第一節(jié)選修課，定在周六上午十點(diǎn)半。

    為了給這位葉舫妤老師留下好印象，從而說服她做自己的導(dǎo)師，3306的四個(gè)女生不但一大早就起床整理形象，還在何楹的要求下，一次又一次地背誦中國古建筑的基本常識，算是做足了準(zhǔn)備。

    消失兩天的初明辰則一改往日的嬉皮笑臉，破天荒地背起書包，第一個(gè)出現(xiàn)在教室中，幫四個(gè)女生占了最好的位置。

    他脖子上依然掛著塊兒花梨木牌，卻不是父母留下、卻又被他搞得傷痕累累的五神木牌。

    見到何楹等人進(jìn)來，便招呼幾人落座。

    何楹和顧招娣沒有提起那天他在派出所的窘相。

    樓心月卻是哪壺不開提哪壺，指著初明辰脖子上的木牌，笑著挖苦：“聽說你那天哭得死去活來，就是為了這塊木頭？”

    “你懂什么？這可是老子的護(hù)身符！~”初明辰生怕樓心月伸手要搶，急忙把木牌藏在衣服里，“金貴著呢，你別碰壞了！”

    “小氣！”

    樓心月撇了撇嘴，更加好奇那天初明辰身上到底發(fā)生了什么。便坐在顧招娣旁邊，想讓她詳細(xì)講講。

    顧招娣原本不想說，無奈樓心月這個(gè)老板給的實(shí)在太多了，便避重就輕地將初明辰勇斗歹徒的經(jīng)過說了一番，惹得樓心月連連驚呼。

    至于痛哭流涕的那段，她則微微頓了頓，低聲道：

    “男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處?？赡?，那塊木牌真的太貴了吧！”

    “哦~那有什么！回頭我讓我爸買來，送你們一人一個(gè)！”

    兩人說話間，教室中的座位已經(jīng)坐滿了一半。

    正在大家竊竊私語討論這位葉老師長什么樣，這門課又是什么內(nèi)容時(shí)，何楹卻聽見一聲聲高跟鞋踩在瓷磚上的回響，隱隱從空曠安靜的走廊傳來。

    她立即向樓心月和顧招娣比了一個(gè)“噓”的手勢。

    下一秒。

    教室門被打開，最先進(jìn)門的，是一只踩著圓頭黑色高跟皮鞋的纖足。

    而后，身著一襲絳紅色旗袍的中年女士，從門外走進(jìn)，緩緩走上講臺。

    何楹幾人坐在前排，此時(shí)終于見到了這位葉老師的廬山真面目。

    她濃密的黑發(fā)一絲不茍地盤在腦后，瘦長的臉頰，微寬的兩腮，搭配著細(xì)長而又黑白分明的眼睛，雖不美艷，卻端莊典雅。

    尤其是右側(cè)下巴的一顆黑痣，無形中又給她帶來難以言明的氣場。

    “同學(xué)們，上午好，我是葉舫妤?！彼穆曇敉钢c(diǎn)京韻大鼓的味道，抑揚(yáng)頓挫，極為動聽，“今天起，便由我，為大家教授《戀愛學(xué)理論與實(shí)踐》，這門選修課程?！?br/>
    她說著，回身用粉筆在黑板上寫下這八個(gè)大字。

    字跡硬朗剛勁，完全不似這般瘦弱的手腕寫出來的。

    講臺下的學(xué)生們見她兩手空空，并未拿講稿，便對這門課程更加好奇起來，紛紛放下手機(jī)認(rèn)真聽講。

    “下面，我將先為大家梳理一下，這門課程的骨架?！比~舫妤并不急著開始講課，而是在課程標(biāo)題下方，又寫了三個(gè)小標(biāo)題。

    戀愛前的準(zhǔn)備工作。

    戀愛中的實(shí)操及禮儀。

    戀愛后的選擇及善后。

    看到這種程式化的標(biāo)題，初明辰一下子就明白了，為什么這位葉老師奔五的年齡還是單身？

    趕情她并沒有把戀愛當(dāng)作人生的體驗(yàn)，而是作為一個(gè)課題在研究。就是不知道她能研究出什么，科學(xué)性的理論和可行性的實(shí)操？

    與初明辰的好奇不同。

    樓心月一見到這種課程的設(shè)置就知道，這門選修課又是掛羊頭賣狗肉，表面講的是“戀愛學(xué)”，實(shí)際還是哲學(xué)那些道理，之前的期待又一次降低。

    而何楹和顧招娣，雖然不是為了學(xué)習(xí)戀愛來的，可為了能夠修滿學(xué)分，還是按部就班地聽講。

    只有學(xué)習(xí)成績一直墊底的唐果果，覺得打開了新世界的大門。

    她還是第一次知道，原來戀愛還有這許多門道。為了能讓自己的初戀盡快開始，這個(gè)傻丫頭不但聽得極為認(rèn)真，還將黑板上所有的字，一個(gè)不落地謄抄在了筆記上。

    “那么今天，我們就先來學(xué)習(xí)，戀愛前準(zhǔn)備工作的第一課，選擇戀愛對象的原則?！?br/>
    葉舫妤說著，又在另一塊黑板上寫下了四個(gè)小字：

    “門當(dāng)戶對?！?br/>
    哪知，她話音剛落，教室一片嘩然，緊接著又響起一陣低聲討論：

    “現(xiàn)在都是新時(shí)代了，怎么又搞封建那一套啊！”

    “是?。∥疫€以為我在看古裝電視劇呢?！?br/>
    “真的煩！~我爸媽就是這種老思想，但凡有人追我，都要問這問那，感覺談個(gè)戀愛跟查戶口一樣。”

    “是啊，我也特?zé)╅T當(dāng)戶對這個(gè)說法?！?br/>
    “誒誒，別說話了，還是聽老師講課吧?！?br/>
    葉舫妤對這種場面顯然見怪不怪，她沒有表現(xiàn)出半點(diǎn)不快，而是對同學(xué)們的反應(yīng)非常滿意，微笑著繼續(xù)道：

    “雖說門當(dāng)戶對是自古有之，但新時(shí)代的年輕人，應(yīng)該有不同的聲音，我很樂意在講完這節(jié)內(nèi)容之后，與大家一起深入交流?！?br/>
    她說完，教室又漸漸回歸安靜。

    “門當(dāng)戶對的說法，出自宋代《貴耳集》，比喻一種婚姻關(guān)系。而作為一個(gè)聯(lián)合主謂式的詞組，門當(dāng)戶對又可以等同于門戶當(dāng)對。那么說到‘門戶’，就不得不提起一個(gè)建筑學(xué)的概念?！?br/>
    葉舫妤說著，又拿起粉筆，在黑板上畫了兩扇簡易的“門”。

    提到“建筑”，何楹等人有些驚訝。

    將戀愛與建筑相關(guān)聯(lián)，他們聞所未聞。而這個(gè)看似無聊的課題，有了這樣的開始，瞬間就變得有趣起來。

    “在古代，雙扇稱門，單扇為戶?！?br/>
    葉舫妤回身，指著一扇擁有兩塊門板的門，又指了指一扇只有一塊門板的門，說道：

    “在建筑學(xué)解釋中，‘戶對’是兩個(gè)單扇的戶，等同于一個(gè)雙扇的‘門’?！T’，從‘二戶’。譯為，‘門’，當(dāng)‘戶對’。也就是戶與戶登對，門與門登對。而且我們都知道，在古代，只有權(quán)貴的宅第才能安裝雙扇的門，平民的住宅只能有單扇的戶。所以，這‘門當(dāng)戶對’也可以代表一種，階級地位和建筑級別對等的關(guān)系?！?br/>
    這番解釋嚴(yán)謹(jǐn)又有趣，在座的學(xué)生包括何楹等人也被深深吸引，教室中靜可聞針。

    “那么，當(dāng)這種對等的關(guān)系延伸至世俗婚姻中時(shí)，我們便可以更清晰地了解到兩個(gè)方面?！?br/>
    葉舫妤順勢在黑板上劃出兩條線：

    “在理學(xué)建筑中，我們稱正門為門，房門為戶。當(dāng)婚姻雙方家庭的建筑等級相同時(shí)，意味著門庭和戶室對等，便可理解為門戶相對。而在階級劃分時(shí)，權(quán)貴稱門，貧賤稱戶?；橐鰞煞郊彝サ碾A級地位相同時(shí)，家世和名望相當(dāng)，就是所謂的門第當(dāng)對?！?br/>
    “反之，若門第不當(dāng)對，便是階級地位不匹配；若門戶不相對，便是建筑等級不對等。這種高門莫對在古代又被叫作下嫁，或者攀高枝。而無論是哪一種，在等級制度極為森嚴(yán)的封建社會，都是極為艱難的結(jié)合方式，悲劇也是頻繁發(fā)生?！?br/>
    “比如我們熟知的孔雀東南飛，梁山伯與祝英臺，無不是棒打鴛鴦，或陰陽相隔，或天各一方?！?br/>
    葉舫妤說著已走回講臺前。

    聽到教室中的同學(xué)唏噓不已，就暫停了講課，并提出，大家如果有問題或者別的想法，可以舉手示意。

    聽到需要發(fā)言，同學(xué)們又閉上嘴暗暗低頭，希望不要被葉老師關(guān)注。

    初明辰雖然覺得課程有點(diǎn)意思，可葉老師似乎有些悲觀，怕不是跟她年輕時(shí)候的遭遇有關(guān)？可這話他不敢說，自然也不會舉手。

    顧招娣從未把戀愛當(dāng)做自己的必修課題，所以這種言論對她來說，造不成任何影響，她也懶得主動發(fā)言。

    而歷來不乏追求者的樓心月，心里只有袁磊這個(gè)愛豆，方才只顧著刷微博連那門和戶是什么意思都沒聽懂，便也將頭埋得更深。

    原本想要提問的唐果果，此時(shí)覺得葉老師說的那些悲劇，根本就是自己和王瑾澤的歸宿。心情沮喪之時(shí)，重重嘆了口氣，連接下來的課似乎也沒心思再聽。

    葉舫妤掃視著教室眾人，問道：“那有沒有人來說一說，你們對老師講得內(nèi)容，有什么看法？如果沒人舉手，我就要點(diǎn)名了?！?br/>
    見到葉舫妤作勢要拿點(diǎn)名冊，教室中更安靜了。

    何楹將唐果果的變化看在眼中，本想下課找個(gè)時(shí)間安慰，卻又怕她聽不進(jìn)去，想了想還是向葉舫妤舉手示意。

    “這位女同學(xué)，你說?！?br/>
    何楹起身，教室又一次安靜下來。

    “葉老師，我覺得您方才說的悲劇，不能全部歸結(jié)于門不當(dāng)戶不對這個(gè)原因?！?br/>
    “哦？”葉舫妤看向何楹，眼中充滿探尋的目光，“那你覺得還有什么原因？”

    “我覺得，我們不能拋棄古代封建社會這個(gè)大環(huán)境?！?br/>
    何楹略略思考，繼續(xù)道：

    “封建社會之下男女并不平等，所以女子并沒有選擇戀愛對象的權(quán)利，他們大多是盲婚啞嫁。所以家世背景這種，一眼能看得到的物質(zhì)基礎(chǔ)，便成為古代婚姻締結(jié)的最重要的前提?？墒俏覀冎恢滥切┍瘎?，但遵從父母之命媒妁之言的女子，婚后是否幸福我們不得而知。而現(xiàn)代的婚姻觀念，則就大不相同?！?br/>
    “說下去?！比~舫妤笑著點(diǎn)頭回應(yīng)。

    “我認(rèn)為，物質(zhì)、家庭乃至成長經(jīng)歷，僅僅只代表我們最初的門戶，而之后的學(xué)識、眼界以及三觀一致與否，才是衡量兩個(gè)人是否合適的標(biāo)準(zhǔn)?！?br/>
    何楹說到這，默默將手放在唐果果肩頭，輕輕握?。?br/>
    “所以，如果想有一段可以開花結(jié)果的戀愛，與其說兩人要門當(dāng)戶對，不如說是，勢均力敵?！?br/>
    “勢均力敵？”葉舫妤驚訝于眼前的女生，小小年紀(jì)竟有這樣的見地，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“說得好！這也是我開這門課的宗旨，今天的門當(dāng)戶對，已經(jīng)不再適用古代的解說，它更是我們自身綜合素質(zhì)的一種評估，不只是物質(zhì)，還關(guān)乎靈魂的契合......”

    葉老師后來又說了什么，唐果果已經(jīng)聽不見了。

    在她眼中，逆光而立的何楹，形象高大無比，似乎是一盞照亮她新生之路的明燈。

    而“勢均力敵”這四個(gè)字，也將永遠(yuǎn)烙在她的心中。

    一個(gè)小時(shí)的選修課很快結(jié)束，何楹以有問題請教的理由，拖住了葉舫妤的腳步。

    直到其他同學(xué)離開，剩下的幾人才圍了上來，表明來意。

    “葉老師。”初明辰滿臉堆笑，直接搬出了靠山，“我們五個(gè)想報(bào)名參加古建大賽，可是沒有導(dǎo)師，從譚偉民教授那里知道了您，所以特意來請您出山！”

    哪知初明辰話音剛落，葉舫妤臉上的笑容瞬間蕩然無存。

    輕掃五人一眼，便冷言道：“你們找別人吧。”