*** “你打字問問他，發(fā)這首詩過來是什么意思。”馮老師對李卉。

    “哦，好吧?！崩罨艽蜃趾芸欤沁呏芤伙w也不慢。

    “沒什么意思，我就想請老師您斧正……”

    “不止吧？你這家伙什么脾性我不知道么？”馮老師一邊，李卉一邊打字。

    “真沒什么……”

    馮老師見狀，直接對李卉道：“你打字告訴他，既然沒別的意思，那這次的《華夏中學(xué)生文學(xué)大賽》就不讓他報名了！”

    在華夏，能冠以“華夏”字頭的文學(xué)大賽并不多，一旦冠名，大多是官方主辦的國性的賽事，風(fēng)頭無兩，影響力巨大。

    華夏中學(xué)生文學(xué)大賽是《華夏文學(xué)》與作協(xié)聯(lián)合舉辦的賽事，它并不是一般的作文大賽，而是以“文學(xué)”這么宏大的名頭冠之，可見它的含金量。

    這個大賽最底層的單位是市作協(xié)，由他們遴選市中學(xué)生的參賽作品，推薦到省作協(xié)，省作協(xié)又從每個市里遴選出前一百名，到省里實地當(dāng)場寫作，進而又選出前一百名，之后國各省的前一百名匯聚京都，參加國作文總決賽，排出名次。

    分級遞進，有點兒古時候科舉的味道，既能以最大規(guī)模遴選人才，又能相對公平。

    華夏總共三十四個省級行政區(qū)，單是總決賽都有三千四百人參加，更別省市區(qū)縣的各個級別的遴選了。

    總的來，這是一場有著幾百萬人數(shù)參加的文學(xué)大賽，規(guī)模不可謂不大，人才不可謂不多。

    這場賽事的對象沒有多少限制，只要你是中學(xué)生，不管你是初中還是高中，或者什么年級，只要你有才，都可以參加！

    另外，冠以文學(xué)的名義，題材也就沒有單一的限制，有兩大板塊，那就是長篇和短篇的區(qū)別。

    長篇里一般都是與劇本。如今世界大環(huán)境是和平的，而華夏文化鼎盛，國民受教育的比例逐年增高，更有不少人自就接受家庭的文化熏陶，很的時候文學(xué)水平就不低了。

    這一板塊的參賽人士大概有五分之一，不多也不少，不少人以參加這一板塊作為快速出名的途徑。

    另一個短篇的板塊，劃分就更細(xì)化了，有散文、詩歌板塊，也有中短篇的戲劇，哪怕是你自己創(chuàng)新出來的作品，都可以包容進去。

    除了出名或者獲利，中學(xué)生踴躍參加這一賽事的最大原因就是總決賽排名前列的人，可以被一些老牌、名牌大學(xué)破格錄取。

    文藝青年大多感性，除了與文學(xué)有關(guān)的科目，其他科目估計成績都不理想，能被破格錄取進入大學(xué)，就是他們的終南捷徑！

    按照慣例，這一大賽的總決賽前五十名，幾乎都能會被冠以“華夏”開頭的大學(xué)破格錄取，最不濟也能上省立大學(xué)。

    “我能參加中學(xué)生文學(xué)大賽？”周一飛看著QQ對話框，眼睛一亮！

    而馮老師則覺得周一飛今日高調(diào)得通過QQ發(fā)這首詩過來，完是為了參賽這一目的！

    雖然，馮老師非常反對他這種時時刻刻想出名的態(tài)度，可是，她又不得不承認(rèn)，周一飛的這兩首詩實在太出色了，精妙絕倫！面對這等好詩，作為一個有一定鑒賞水平的人，是絕對不能讓這些詩蒙塵，得不到世人的贊賞的。

    “老師覺得我夠參賽的水平了嗎？”周一飛故作天真的反問了一句。

    馮老師當(dāng)然知道周一飛是個什么脾性！《望廬山瀑布》和《秋浦歌》這兩首詩異常驚艷，能把她震住，自然也能讓初賽的評委大吃一驚。她已經(jīng)可以想象這么一副場景了：那些頗有文藝范的評委拿到這兩首詩歌，搖頭吟唱，又哭又笑，像足了兒姿態(tài)！

    馮老師所在的學(xué)校是私立學(xué)校沒錯，可大多數(shù)成績優(yōu)異的學(xué)生早就奔著省市的重點中學(xué)優(yōu)秀的師資力量和超高的升學(xué)率而去，因此，到這里的學(xué)生都是被人家選剩下的，在市那么多中學(xué)里算不上有什么成績。

    馮老師這幾年推薦的學(xué)生，在文學(xué)大賽出彩的幾乎沒有，至多只能去國總決賽走個過場罷了。他也想有那么一個出色的學(xué)生幫她出一氣呀！

    那么，周一飛可以嗎？

    馮老師心動了，想了想，打字道：“一飛，別的學(xué)生很少以古詩詞參賽的，以前獲獎的詩歌，都是新體詩。你的古詩，在那種比賽的高壓之下，只怕難啊……你要不要考慮寫點你拿手的？比如童話什么的？”

    周一飛看后，不自覺的搖搖頭，回道：“我剛查了資料了，就是國決賽，也有些古詩詞獲獎的。而且，我相信自己?！?br/>
    “這……”馮老師本想著，歷屆比賽，童話題材的作品就少，而且周一飛這個年齡正是富有想象力的時候，如果比賽以這個為體裁，那個獎還是很有希望的。

    周一飛看著聊天框，馮老師過了很久都沒有回話，比知道是不是自己哪里的不對，不心惹馮老師生氣了。想了想，他回話道：“這樣吧，馮老師，您現(xiàn)在當(dāng)場出個題目，讓以此為題作一首古詩，如果還有剛才的水準(zhǔn)的話，您就同意我以古詩詞參賽，怎么樣？”

    再來一首？

    馮老師眼睛亮了！

    “一飛，你此話當(dāng)真？”

    周一飛本來就有做文抄公的打算了，再鼓搗出一些經(jīng)典來也沒有什么心理負(fù)擔(dān)，馮老師這樣激他，完是讓他表現(xiàn)嘛！

    在這個世界，他把自己定位為“要繼承文豪稱號的男人”——這里與他原來的世界在文化上有著巨大的差異，許多優(yōu)秀的作品就這樣缺失了，他不散播開來，豈不是辜負(fù)了穿越者這個身份？

    而且他也想看看，那個時空的那些經(jīng)典文章能在這個世界發(fā)展到什么地步！屆時，他這個被稱為“文豪”的男人，會有什么樣的地位呢？

    想想都有些激動了呢！周一飛感覺自己明天就能走上人生的巔峰，看到了無比明亮的前途。***