聽到阿玲的這句話之后我當(dāng)時就打了一個哆嗦，我甚至以為阿玲是在和我開玩笑，但是看到阿玲那嚴(yán)肅的模樣，我終于相信了這個事實(shí)。

    于是我便問阿玲到底怎么回事，阿玲回答郝兵前幾天一直都好好的，但是就在昨天下午的時候，郝兵就突然變得有些奇怪。

    我急忙問他哪里奇怪了？于是，接下來阿玲便給我講述了郝兵昨天發(fā)生的事情。

    阿玲說昨天下午放學(xué)后，她原本是要和郝兵一起出去吃飯的，但是在專業(yè)課結(jié)束之后，阿玲去找郝兵，但是郝兵卻突然說他不想去吃飯了，想留在教室里溫習(xí)一下剛才老師講的課程。

    阿玲當(dāng)時就有些懵了，你說這和郝兵哪里是愛學(xué)習(xí)的人啊，別說是下課后溫習(xí)課程，平日里他甚至連寫字的簽字筆都不會帶一支，但是那天郝兵卻是表現(xiàn)得非常積極，除了上課認(rèn)真聽講之外，他居然在下課后還會去請教一些學(xué)霸問題，把那些學(xué)霸都搞得一陣莫名其妙。

    阿玲當(dāng)然很生氣，當(dāng)時就說郝兵你他媽裝什么裝啊，你去紋了個紋身，運(yùn)氣好英語六級考了八十，就還真把自己當(dāng)成學(xué)霸了？說著阿玲就強(qiáng)行去拉郝兵的手，說你看你還裝模作樣的寫作業(yè)，這上面最簡單的方程式你認(rèn)識么？

    郝兵突然啪的一下就把手中的筆拍在了桌子上，然后轉(zhuǎn)頭看向了阿玲，他的眼神很詭異，當(dāng)時就把阿玲給嚇住了，隨即郝兵朝著阿玲詭異的笑了笑，就不在理她，他又抓起了筆，開始在課本上勾勾畫畫。

    于是阿玲就生氣的離開了教室，一開始她還以為郝兵是逗她玩，過一會一定會追上來哄她，但是讓阿玲沒有想到的是，這她都等了一整個晚上了，郝兵居然連一條短信都沒有給她發(fā)。

    于是阿玲終于沉不住氣了，她就撥通了郝兵一個兄弟的電話，質(zhì)問郝兵現(xiàn)在哪里，他到底想搞什么名堂，還讓他這個兄弟通知郝兵，如果郝兵不在十分鐘之內(nèi)到女生宿舍樓下等她，她就要和郝兵分手。

    誰知郝兵的這個兄弟回答說從這放學(xué)一直到現(xiàn)在，他們都沒見到郝兵，也不知道這家伙到底干什么去了。

    阿玲覺得更奇怪了，于是她便退了一步，撥通了郝兵的電話，但是她連續(xù)撥了好幾通，都沒人接，這時候阿玲突然想到了什么一樣，她又第一時間聯(lián)系上了郝兵的這個兄弟，意思是希望對方能夠和自己一起，去教室看看。

    這個時候已經(jīng)將近晚上十一點(diǎn)鐘，教學(xué)樓的燈肯定是全部熄滅了，但是驚悚的是，當(dāng)阿玲和郝兵的這名兄弟來到白天他們所待的那間教室的時候，里面卻傳來一陣非常急速的“欻欻”的聲音，那是簽字筆以飛快的速度滑動在紙上所發(fā)出的聲音。

    果然，這個時候阿玲和郝兵的那個朋友看到了非?？植赖囊荒唬柚饷婊璋档脑鹿?，他們看到郝兵就這樣一個人坐在教室的中央，手中拿著一支簽字筆，不停的在那課本上來回的劃動，他一邊劃，還一邊不停的用手抓著自己的頭發(fā)，口中更是發(fā)出很糾結(jié)的聲音：“這個方程式到底該怎么解?。俊?br/>
    聲音不大，卻在這安靜的環(huán)境里面能夠很清晰的傳到阿玲他們的耳朵里面，她們震驚的發(fā)現(xiàn)，郝兵此時所發(fā)出來的那個聲音，根本就不是郝兵的聲音。

    阿玲和郝兵的這個兄弟都嚇壞了，他們像是見到鬼一樣從教學(xué)樓跑了出去，之后他們便又叫來了好幾個人，打算重新回到教室里面看看這郝兵到底在搞什么名堂，但是當(dāng)他們大著膽子回到教室之后，卻發(fā)現(xiàn)郝兵不見了。

    他們打開了教室的燈，看到中間的那張課桌上，放著下午上的那節(jié)微積分的課本，課本上密密麻麻的被郝兵用簽字筆畫滿了橫線，而且每一筆下去，郝兵都非常的用力，那課本早就被他畫的稀巴爛，最后甚至在那課桌上面，也是密密麻麻畫滿了劃痕。

    而就在這個時候，教室的燈突然就滅了，阿玲他們嚇了一跳，他們剛轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備離開教室，就看到郝兵突然站在他們的身后，手中拿著那一支早已經(jīng)沒有了筆尖的簽字筆，一臉詭異的問他們：“課本上的這方程式到底該怎么解啊？”

    當(dāng)阿玲把事情講述到這里的時候，她突然停了下來，然后她找我要了一根煙點(diǎn)燃，猛吸了幾口，似乎直到現(xiàn)在，阿玲依然是一副心有余悸的模樣。

    在阿玲把一支煙抽完之后，我便又一次問她，后來呢，后來發(fā)生了什么？

    阿玲將手中的煙頭扔到了垃圾桶里面，繼續(xù)說道，當(dāng)時我們幾個都嚇壞了，全都跑出了教室，跑出去之后我們就第一時間給輔導(dǎo)員打了電話，于是輔導(dǎo)員便聯(lián)系上了系里面的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的保安，一起去了教室。

    他們發(fā)現(xiàn)郝兵依然坐在教室里面，不停的用筆在桌上亂畫，見到輔導(dǎo)員他們，郝兵又問出了相同的問題，他指著桌上那密密麻麻的橫線問道：“這道方程式，該怎么解啊？”

    于是當(dāng)天晚上，輔導(dǎo)員就聯(lián)系上了郝兵的父母，然后連夜就把郝兵送去了醫(yī)院，在去醫(yī)院的路上，郝兵依然是縫人就問：“這道方程式，到底該怎么解?。俊?br/>
    奇怪的是，當(dāng)天晚上醫(yī)生在給郝兵的大腦做了全方位檢查之后，并沒有發(fā)現(xiàn)他有什么異常情況，最后得出的結(jié)論是，郝兵應(yīng)該是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，所以導(dǎo)致了暫時性的神經(jīng)錯亂，于是醫(yī)院就建議先把郝兵送到精神科住院，先觀察一段時間再說。

    當(dāng)阿玲把事情講述到這里的時候，她突然抬頭看向了我，說南哥，郝兵是個什么樣的人我們是最清楚了，他這種人，怎么可能會學(xué)習(xí)壓力過大?。克麎焊蜎]好好學(xué)習(xí)過，就在來你這紋身店之前，我還特意的去醫(yī)院看過他一次，他還是和昨晚一樣，見到我就問“這道方程式到底該怎么解?。磕阏f他這不是瘋了還能是什么。”

    于是，阿玲在從醫(yī)院出來之后，第一時間就找到了我這里，問我郝兵這到底是怎么一回事，還問我郝兵發(fā)瘋，是不是和我給他刺的那象神刺符有關(guān)。

    我沉默了片刻，此時的我，不得不把郝兵所發(fā)生的事情與那象神刺符聯(lián)系在一起，不過這是我第一次刺陰符，對于刺完之后他所發(fā)生的情況，我很難想到具體應(yīng)對的方法，不過如果郝兵真是因?yàn)橄笊翊谭虐l(fā)了瘋，那絕對是因?yàn)槟翘焱砩纤桶⒘衢_房的時候犯了禁忌，惹怒了那具幻靈。

    于是我便讓阿玲帶我去醫(yī)院，看一下郝兵，當(dāng)我來到醫(yī)院的時候，看到郝兵正住在一間單人病房里面，我進(jìn)去的時候，正巧看到郝兵正拿著一支沒有針頭的注射器，在墻壁上不停的亂畫。

    我走了過去，叫了一聲郝兵，他轉(zhuǎn)過頭，用著一種幾近呆滯的目光看了我一眼，他好像并沒有認(rèn)出我，而是指著旁邊墻壁上的劃痕問我：“這道方程式，你會解嗎？”

    我沒理郝兵，而是吩咐阿玲到門口給我盯梢，而我則是用手按在了郝兵的額頭上，強(qiáng)行的念了幾段佛說中的靜心咒。

    我沒想到我念的這一段咒居然有了很明顯的效果，郝兵當(dāng)時就認(rèn)出了我，叫了我一聲南哥。

    我急忙縮回了手，說郝兵，你到底遇上了什么事？郝兵的臉上突然就變得驚恐起來，他說話的時候像是非常的吃力：“南、南哥，救我！”

    我一驚，說你到底怎么了。

    郝兵像是用盡了最后一絲力氣說道：“我，我旁邊站著一個沒有眼珠的陰魂，他不斷的強(qiáng)迫我寫作業(yè)，我、我好累，根本停不下來！”手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。