學(xué)生們把自己的創(chuàng)意作品交給華蕾和荊雯，由她們召集大家開會討論審核，選擇適合的，再由各組自行完成排練。
所以，連方展宏都不知道，華蕾和荊雯她們?yōu)榱藴?zhǔn)備今天的匯報演出，花了不知多少時間排練準(zhǔn)備，還專門拉了一張長長的單子。
現(xiàn)在，這張單子就靜靜的躺在坐在講臺正中的王敬松老師面前。
老師們饒有興致的傳看著這張匯報作品單，長長的一串作品名和表演者姓名看得人眼花繚亂——光是這張單子上的作品數(shù)量，就已經(jīng)比前三個班所有演出的作品總量加起來還要多！
在幾位老師手里傳了一圈，其中一個老師爽朗的笑著，大聲道：“如果這里面的每個作品，都有剛才那個作品的程度，那就是再看多幾倍也無妨?。〈蟛涣?，我請幾位老師中午吃個盒飯嘛！”
老師們都笑了起來。
方展宏微笑的坐在最下首的地方，看著華蕾和荊雯她們躍躍欲試的表情；老師們一說完這些話，有幾個學(xué)生已經(jīng)歡呼著轉(zhuǎn)入后臺準(zhǔn)備去了。
方展宏很了解他們地感受。因為他自己也是剛從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換成一個老師。
當(dāng)年自己念書的時候，最累的事情就是排練；最渴望的事情是能有多一點、更多一點觀眾來觀看自己辛苦排練的作品；而最欣慰最快樂的事情，莫過于演出結(jié)束，掌聲響起來的那一瞬間。
方展宏常常在想，那些為了出場費是二十萬還是二十五萬跟主辦方拍桌子大吵大鬧，把買了票的觀眾晾在一邊的明星大腕們；那些為了劇組派給他地車是凱迪拉克還是大奔斤斤計較，甚至在片場怠工攪戲的大牌明星們……
不知道這些星星偶像們都還記得不記得，當(dāng)初自己學(xué)表演的時候，為了一個劇情細節(jié)和同學(xué)爭執(zhí)到面紅耳赤的那份執(zhí)著；不知道他們還記得不記得，當(dāng)年面對著臺下不過是寥寥十幾個老師同學(xué)組成的觀眾群。自己依然會熬幾個通宵排練準(zhǔn)備的那種情懷；不知道他們還記得不記得，當(dāng)年即使是連一個盒飯也不給，還要自己出錢租買道具，而自己卻依然忙碌著滿心喜悅的那份單純……
這個社會給了我們太多的誘惑，也給了我們的人生太多的無奈；而真正能使我們出淤泥而不染地——恐怕是要每一個學(xué)藝的人永遠記住，自己熱愛藝術(shù)的那份“初心”吧！
zj;
……
那張單子，最后傳到了方展宏的手上。他簡單的看了看，點了點頭——里面有不少作品，是他們上課是個人作業(yè)的復(fù)排，還有一些則是他們新排練出的作品。連方展宏也沒見過。
所謂復(fù)排，是將已經(jīng)演出過的作品，重新修改排練，二度演出的意思。從單純的演員個人表演來看，復(fù)排遠比重新創(chuàng)作要來地更難——因為大多數(shù)正常人地情緒，都是無法復(fù)制的；一個人為了某事生氣，為了某人高興，換一個時候換一個場所，讓他重新為這件事生一回氣，或者高興一回。整個情緒和表達情緒的方式就會完全不同。
因為演員要真聽真看真感受。要進入角色真實的情緒，所以復(fù)排本質(zhì)上是一種逆天的行為，違反人的生理心理自然規(guī)律，它要求演員要不斷穩(wěn)定地重復(fù)自己之前地情緒。這也是為什么衡量一個話劇舞臺劇演員地表演水準(zhǔn)，要以他能連續(xù)演多少場來考量——不是考量他體力好不好，而是看他能把自己的表演情緒平穩(wěn)地延續(xù)到什么程度。
對于自己班上的這些學(xué)生。方展宏一開始還比較擔(dān)心?？v然是華蕾和荊雯、謝韻柔這樣天分極高的學(xué)員。要想復(fù)排中表現(xiàn)出作品第一次創(chuàng)作時的顛峰水平。也還是有一定難度的，畢竟她們功力還淺。不能和那種老戲油子相比。
誰知結(jié)果卻完全出乎他的意料，整個演出精彩紛呈，老師們在接連看了幾個原創(chuàng)作業(yè)和復(fù)排小品之后，都大加肯定，甚至認(rèn)為這個班的學(xué)生總體水平已經(jīng)接近了一般藝術(shù)類大學(xué)表演班大一、大二學(xué)生的平均水平。
比如當(dāng)初牛樺和林丹丹、李小翠、劉貝他們的那個作業(yè)《再見了，伯爵》，今天也選進了匯報演出；因為牛樺要去中央音樂學(xué)院上小課，所以選了另一個相貌也比較普通的女生來演原本牛樺出演的那個角色葉賽尼亞。
盡管今天再看這個小品，已經(jīng)沒有了當(dāng)時的那種激動，當(dāng)時良好的創(chuàng)意和學(xué)生們準(zhǔn)確到位的生動表演，還是獲得了老師們的好評。
如果說今天早上的前半段演出看得人度日如年，那一班的演出開始之后，觀眾們的感覺就是光陰似箭了。
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了中午午飯的時候。幾個老師還在笑語談?wù)撝?，渾然未覺。
隨著搭景的同學(xué)飛快的動作，華蕾又一次走上臺來報幕——
“奇思妙想小品，《冰糖葫蘆的天堂》，表演者：仇逍、荊雯等……”
老師們看了看單子，知道這是最后一個匯報作品了，都正正了身子，準(zhǔn)備看這些孩子演出一場怎么樣的壓軸戲。
燈光暗了下來……然后，有了音效聲響……
聽著華蕾制作的開場音效，方展宏一下就笑出來了：那是一段清晨起來地市井活劇。間或幾聲車響之中，夾雜著散步的、晨練的、出來吃早點的人之間互相寒暄問候的聲音——
“王大媽，早啊，喲，您腿腳還挺利索的哪？”
“劉大爺，練太極去啊，您走好？”
“趙丫頭，又出來給你爺爺打豆?jié){哪？真是好孩子……”
盡管學(xué)生們的聲音錄得極為貼近角色的年齡感，極為逼真，但是熟悉他們的方展宏還是能聽出故作老態(tài)的鄰居大媽是荊雯。打太極地老頭是劉貝、吳達他們……
最有意思的是背景里的叫賣聲，全是這幫孩子為下一階段的觀察生活準(zhǔn)備的那些叫賣調(diào)，在方展宏聽來，尤其親切。
接著，配角們紛紛上場了，為了觀察生活而準(zhǔn)備的行當(dāng)家什，今天提前
用場——華蕾挑著餛飩挑子、鄒曉潔推著堆滿了板凳車，似模似樣的在舞臺的后景上真湯真水的賣起了餛飩；賣冰糖葫蘆地吳達，賣切糕點心的劉貝，紛紛提著家伙什兒上臺來；幾個學(xué)生扮演的食客。小聲的用方展宏教他們的一種特殊的發(fā)聲方法非常逼真的談笑著，象從極遠的街市里傳來的這些聲音，一下子就把小小的舞臺拉出了廣闊地空間，距離錯覺一下子就在觀眾心里產(chǎn)生了。
舞臺表演地第一步第二步，永遠是定景和造勢，制造出整體的氣氛，誘導(dǎo)觀眾投入。在這樣的氛圍中，主角人物才能上場。
他也伸長了脖子想看看，華蕾和荊雯隆重安排的壓軸戲里，仇逍和荊是什么扮相。
在觀者的期待中。男女主角登場了——一對身有殘疾的男女乞兒。
黑小子仇逍扮演地乞丐男孩衣衫襤褸。面容黝黑，臉上臟痕宛然，最引人注目地是他少了一只胳膊（估計是造型地時候綁在衣服里了），雙腿還有嚴(yán)重的畸形，走起路來一跳一拐地。
乞丐男孩抬頭看了看，后臺的呂無忘立刻為他打亮了一盞象征著太陽的黃色頂燈——乞丐男孩找了個有陽光的地方。滿意的坐了下來。殘疾的腿畸形的蜷縮著；然后從懷里舀出一個搪瓷碗。放在面前的地上。
即使上如此落魄的乞兒，眼睛里卻依然充滿了神采。滿帶著一種企望，伸長了脖子看著街道的對面，渀佛在盼著什么。
在大家期待的目光中，扮演乞丐女孩的荊雯登場了。
甫一上場的荊雯，幾乎在第一時間抓住了所有人的目光——作為整個一班公認(rèn)的在表演上極有靈性的科代表荊雯，一上場就表現(xiàn)出了高過同班大部分一頭的表演能力，令人驚艷。
她扮演的這個女孩，是一個小兒麻痹癥患者，駝背、小臂畸形歪曲；身體上的殘疾和荊雯容貌上的清秀可愛形成了一種奇怪的、令人心疼的對比，令人一見難忘；而外部的形態(tài)還可以設(shè)計，荊雯自己的表演則令所有在場的老師同時會心的點起頭來。
她選擇了一種奇怪的側(cè)行上場，側(cè)著身子佝僂著背斜行著，左右張望；走起路來就象一個小偷一樣輕手輕腳，但是目光的神情中卻不是心虛和警惕；而是一種惶恐和茫然，一種渀佛隨時都要面臨欺凌和壓迫的悲傷——這樣的外部形態(tài)和表演節(jié)奏的選擇，使所有的觀眾心里產(chǎn)生了一種惻然，同時也有了期待和疑惑，在下意識中，人們都會想：這到底是個怎么樣的女孩，她受過多少委屈多少苦難，承擔(dān)過多少欺凌和惡意的侵犯，才會這樣的缺乏安全感，看起來這樣的可憐。
荊雯和仇逍的上場造型，引起了老師們一片小聲的激賞；尤其是荊的造型和上場動作，那種準(zhǔn)確傳神的外部形態(tài)的選擇，令人一下子就被劇情緊緊抓住了。
好的造型，是成功表演的第一步。這也是方展宏在上課是反復(fù)向他們強調(diào)的！
一般人以為造型是造型師和化妝師的工作，這絕對是錯誤的——化妝部門是技術(shù)部門，不是創(chuàng)作部門，而造型本身是一種創(chuàng)作。
所有藝術(shù)類大學(xué)影視專業(yè)的老師，教表演時一定會教造型，并且反復(fù)強調(diào)造型。我們正常人在生活中對任何事任何人的應(yīng)激反應(yīng)，都是受-->>