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    不一會兒，李老師過來了，這是一位很年輕的女孩子，大眼睛水汪汪的，有點兒靦腆，進來時臉紅紅的，微低著頭，說話聲音小小的。女孩兒聽到是自己負責的培訓班里來了一個新學生，抬頭看了沙發(fā)旁邊站著的張若一眼，又飛快地掃了眼王博，低聲說了聲“好”，紅著臉轉身跑掉了==

    張若有點兒傻眼：“那個——王老師，這是同意還是不同意??？”

    “——”王博拍拍額頭，“她這是讓你跟她走……”

    “??？”張若一楞，拔腿往外追過去，內心淚奔：妹紙，咱還不認識，真的沒來得及修煉“心有靈犀”這一技能啊//(tot)//

    所幸妹紙的腳程不快，張若一跑小跑終于在走廊拐彎處追上了。緩下步子，扭頭看看自己的老師，依然不理人，只顧埋頭朝前走，張若不敢造次，跟著默默走吧！左拐右拐來到一間教室，教室很大，和天朝大學里上大課時的階梯教室差不多的格局，學生卻不多，準備的說是少的可憐，張若只和一眼就數(shù)了一遍——只有五個人，這還是算上張若自己……

    小李老師讓張若在前排坐下就接著開始講課了，張若趕緊拿出紙筆，準備好好做筆記。仔細聽了講課內容又把筆放下了，因為講的是工會制度、最低工資標準、工人的權利和義務等基本制度和法律法規(guī)，而這些內容在昨天張若買的書里已經(jīng)大致看過一遍了。于是，放松下來的張若開始有心思觀察自己的老師了。

    張若覺得這位小李老師雖然膽子小了一點兒，可講課著實不錯，聲音不高不低，語速不緊不慢，吐字清晰，條理分明，有學生遇到問題還能耐心解答。又聽了一會兒，張若忍不住開始溜號了，偷偷打量自己以外的四位同學。

    四名學生中有三名都是四十左右的婦女同志，這就使得剩下的那位大男孩顯得特別的不搭調了。再仔細觀察，張若發(fā)現(xiàn)了貓膩！三名大嫂子聽的都很認真，還不時做一下筆記，那名男生聽的也很認真，桌子上也放了筆記本，可張若就沒看見他動過筆，他的認真就是一直盯著老師看的很認真→_→。還站起來說有地方不懂，跟老師討論，討論起來卻流利的很，完全沒有不懂的樣子！而且都是固定的制度，有什么好討論的？明明看著小老師的眼神溫柔的能滴出水來，還裝什么勤奮好學生啊，哼——張若對這種一千年前已經(jīng)不入流的橋段表示不看好，沒看到人家老師都沒有什么特別表情嘛，要么是人家根本對你沒意思，揣著明白裝糊涂，要到是遲鈍到底，根本就沒明白！

    張若溜號溜的很happy，突然聽到老師叫自己的名字，嚇了一跳，以為被發(fā)現(xiàn)了，趕緊誠惶誠恐的站起來，剛準備認錯以挽回自己在老師心目中的形象，卻聽到老師向同學介紹自己，并讓她和其余四名學生互相認識，接著就宣布休息二十分鐘。張若暗道“好險”，差點兒自亂陣腳。

    宣布休息之后，老師來到張若旁邊坐下，詢問張若的基本情況，又介紹了自己這個班的情況。原來這是培訓中心最初級的一個班，總共只有六節(jié)課，兩天上完。每天上午兩節(jié)，中間休息二十分鐘，下午一節(jié)，每節(jié)課都是國家規(guī)定的四十分鐘。六節(jié)課分講六部分內容，剛才上的是第一節(jié)課，講一些制度性的問題，剩下五節(jié)課的內容分別是各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望、技能培訓及考核、個人權益如何維護、不同職業(yè)的崗位要求以及如何正確的給自己進行職業(yè)定位。介紹完課程，已經(jīng)過去十多分鐘了，老師讓張若趕緊活動一下，然后自己回講臺上站著。

    第二節(jié)的《各行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望》，張若聽的很認真，現(xiàn)在的時代是男女都怕入錯行啊，選擇一個處于上升期的行業(yè)絕對要比選擇一個處于衰退期的行業(yè)好混的多，特別是對于張若這種小魚小蝦來說更是如此。滿滿記了兩大張筆記，張若準備回去仔細對比分析。

    十點四十準時下課，由于時間尚早，大家都沒有馬上走人，而是站成一圈聊起了天。幾個人不一會兒就熟悉了，張若也對自己在這個世界上的第一批同學有了大概了解。

    孫嫂子等三人年齡確實差不多大，都是四十出頭，來培訓班的原因也相似，都是原來一直是家庭主婦的角色，現(xiàn)在想工作了，先來培訓班學習一下，再決定找什么工作。（因為人口數(shù)量銳減的原因，雖然各國政府都在大力提高機械化、自動化、智能化的程度，各行各業(yè)仍然處于永遠缺人的狀態(tài)，所以不愁找不到工作，只是相對來說哪個職業(yè)更輕松體面，或收入更高更穩(wěn)定而已）巧的是三人都是因為孩子今年讀大學選擇住校，或者干脆學校就不在本地，在家待著實在閑的狠了才想出來上班的，一方面是打發(fā)時間，一方面也給自己的生活重新找一個重心。看來這種現(xiàn)象在現(xiàn)代普遍存在。三個人因為有很多共同感興趣的話題，很快打成一片，約好下午上完課之后一起shopping……

    唯一的男生姓趙，據(jù)他自己介紹是因為他居住的小區(qū)里面有好幾個想找工作，但由于種種原因不能在規(guī)定的時間里參加培訓，而他正好研究所的課題告一段落，按計劃可以休息一段時間，于是他就自告奮勇來上培訓班，回去之后利用晚上的時間給他們義務講課。

    小李老師明顯大受感動，連聲稱贊小伙子有愛心，并說：“所以你才連著上兩期基礎培訓班啊！”然后一臉恍然大悟狀。三位大嫂子也紛紛夸小伙子人不錯，只有張若以自己多年來浸淫于各種入流不入流的言情的經(jīng)驗，判斷這位趙同學絕對不是因為他說的原因，至少不僅僅是因為這個原因！果然，趙同學開始邀請小李老師一起共進午餐，因為他想請教一些教學方法上的問題。（哼，果斷鄙視~~）于是，對自己的判斷更加有確定了，不過，看到小李老師雖然同意了趙同學的邀請，卻并無臉紅等不好意思的表現(xiàn)，證明她依然只是把趙同學定位在“自己的學生”這一位置，所以才能坦然相對。回想早上小李老師對著王博時含羞帶怯的模樣，張若忍不住幸災樂禍：趙同學，路漫漫其修遠兮，你要好好加油啊~~

    又聊了幾句，張若就首先告辭了，一上午沒看到兒子了，這會兒實在是心焦，騎上車就往家趕。