昭研市刑警支隊(duì)長，袁康民，38歲，二級(jí)警督，這便是余則成在《雙殺》劇本宇宙中的身份。

    看到這里，大伙兒肯定以為余則成和小千代進(jìn)入的是同一個(gè)劇本宇宙，這基本上沒錯(cuò)，但有一些細(xì)微的不同。

    余則成和小千代現(xiàn)在不僅不知道對(duì)方也在這個(gè)劇本宇宙中，就連目前的任務(wù)來說，兩人也是不一樣的。

    “嗯......看尸體的體表特征，死亡時(shí)間大約在40個(gè)小時(shí)之前?！庇鄤t成來到昭研四中的雜物間，即案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)后便開始了觀察，即使法醫(yī)和技偵支隊(duì)的同事還沒有到，余則成也能大概看出死者死亡的時(shí)間。

    此時(shí)，余則成的助手劉杰剛好在校領(lǐng)導(dǎo)那里做好了初步調(diào)查詢問，便第一時(shí)間把詢問記錄拿給了余則成。

    死者名叫韓梓博，女，32歲，碩士研究生學(xué)歷，昭研四中臨聘歷史教師，工齡五年，已婚，有孩子，孩子姓名性別以及配偶姓名暫時(shí)未知，近期沒有與同事和學(xué)生產(chǎn)生明顯沖突......。

    看到這里，余則成抬頭看著劉杰道：“五年工齡的職工，領(lǐng)導(dǎo)不知道其配偶姓名倒也勉強(qiáng)說得過去，怎么連死者的孩子叫什么名字，甚至是男是女都不知道？”

    劉杰聳了聳肩道：“這點(diǎn)我也很奇怪，但四中吳校長卻稱這種情況很正常。”

    “正常？”余則成笑道：“該不會(huì)學(xué)校內(nèi)部管理層也和學(xué)生一樣搞霸凌團(tuán)伙吧？”

    “你看住現(xiàn)場(chǎng)，確保后續(xù)來的同事正常開展工作，我去找吳校長談?wù)劇！庇鄤t成拍了拍劉杰的肩膀便向校長辦公室走去。

    余則成目前的主線任務(wù)是調(diào)查昭研四中命案現(xiàn)場(chǎng)，而像這種單位職工死在單位的命案，問題十九八九出在單位內(nèi)部。

    與上了年頭有些破舊的教室和科室相比，校長的辦公室就顯得精致了不少，有兩間房子，自帶衛(wèi)生間和洗浴設(shè)備。

    四中吳校長是一個(gè)看上去比較普通的中年男性，頭發(fā)不多，心眼不少，但這點(diǎn)心眼也就是放在學(xué)校里算得上機(jī)靈，別說和余則成比較，就是其他機(jī)關(guān)單位的一個(gè)科長也比吳校長高上那么一點(diǎn)。

    余則成到來后吳校長面色沉重的擠出絲笑容和余則成握了握手，本還想寒暄幾句，但余則成不愿意多和他廢話，兩人的話題很快就來到了今天的命案上。

    在余則成提出方才和助手劉杰的質(zhì)疑后，吳校長嘆了口氣道：“袁隊(duì)長是覺得韓老師這種情況很不正常？”

    余則成：是的。

    吳校長：你們會(huì)這么想是應(yīng)該的，恕我冒昧問一句，你們公安系統(tǒng)基本上都是公務(wù)在編人員吧？

    “是的”，余則成點(diǎn)頭道。

    在前幾年的機(jī)構(gòu)改革后，公安系統(tǒng)負(fù)責(zé)正二八經(jīng)工作的人員已經(jīng)全部改革為公務(wù)在編人員，這種精英化改革的好處自不必多說，可以提高辦公效率的同時(shí)也能杜絕外界對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部的滲透。但無論如何系統(tǒng)內(nèi)客觀上確實(shí)還需要在一線進(jìn)行執(zhí)勤巡邏和處理小型治安糾紛的基層人員，這些人員以前基本都是輔警，隨著進(jìn)一步的改革，下一步的目標(biāo)便是把系統(tǒng)內(nèi)的事業(yè)在職人員也下放到基層，執(zhí)行以前輔警的工作。

    至于什么是正兒八經(jīng)的工作，大伙兒自行體會(huì)?？偠灾?，作為市刑警隊(duì)長的袁康民在被余則成奪舍前是一名系統(tǒng)內(nèi)的中高級(jí)人員，其混跡的圈子和日常有頻繁接觸的同事自然都是些負(fù)責(zé)正二八經(jīng)工作的公職在編精英，所以繼承了袁康民部分記憶的余則成順理成章的默認(rèn)財(cái)政單位內(nèi)部的同事關(guān)系是比較和諧的。

    吳校長：學(xué)校這種地方和你們的單位不同，門檻低，人面熟，各種身份，正式非正式的人都有，老師們也多是一輩子在圈子內(nèi)，說難聽點(diǎn)也就是井口內(nèi)混的井底之蛙，人情味表面上濃，實(shí)際上還不是大家各顧各的，現(xiàn)在的情況是學(xué)校內(nèi)非正式編制的老師居多，韓老師這種自然就成了少數(shù)派，你也知道，女老師們是非多，我一個(gè)男同志，如非必要也不會(huì)去和韓老師這種女教師多說話，所以對(duì)韓老師的孩子和配偶的情況所知不多。

    余則成：咱們學(xué)校有很多編外老師嗎？

    吳校長：是的，實(shí)際上不光是四中，昭研市的公辦學(xué)?；旧隙既崩蠋煛?br/>
    余則成：但據(jù)我所知，昭研市本地的人事編制好像早已經(jīng)滿員了吧？為什么還會(huì)這么缺人呢？

    吳校長苦笑一聲道：袁隊(duì)長，咱們都是在一口大鍋里吃飯的，這其中的原因您還想不明白嗎？你們系統(tǒng)內(nèi)不照樣需要大量編外的臨時(shí)人員嗎。

    余則成笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有就這個(gè)問題繼續(xù)討論。人往高處走，水往低處流，人們上了一個(gè)臺(tái)階后自然會(huì)去追求代表更好生活與更高地位的管理崗位，這是人之常情，相對(duì)比較辛苦的基層活兒自然是留給還沒上岸的和剛剛?cè)腴T的人去干。

    余則成：關(guān)于韓老師的丈夫，你真的一點(diǎn)情況也不了解嗎？

    吳校長搖搖頭表示自己的確不清楚。

    余則成：從履歷上看，韓老師畢業(yè)后就在四中上班，在任職的這幾年內(nèi)她結(jié)了婚也生了孩子，她難道沒有辦結(jié)婚宴和孩子的滿月酒嗎？如果辦了，儀式上你沒有見過她的丈夫嗎？

    吳校長：我們學(xué)校紅白事向來只有正式老師會(huì)向同事發(fā)邀請(qǐng)，臨聘的老師不會(huì)參與，自然也不會(huì)主動(dòng)去辦。

    余則成：是和收入有關(guān)嗎？

    “您真的是一位很敏銳的人?！眳切ｉL點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“教師群體除了工資收入外基本再?zèng)]有別的經(jīng)濟(jì)來源，現(xiàn)在的薪資水準(zhǔn)連正式老師也僅夠溫飽，臨聘老師的工資肯定只會(huì)更少，對(duì)于這種禮節(jié)性的迎來送往能不去的都會(huì)選擇不去?！?br/>
    余則成：這不合邏輯，韓老師是一個(gè)不知道在四中能干多久的臨聘人員，這種情況下她辦酒席的收益是很明顯的，要是哪一天她不干了，收的禮不就等于不用還了嗎？

    聽到余則成此言的吳校長苦笑著低下了頭，片刻后緩緩道：“袁隊(duì)長，你的推論邏輯上的確沒錯(cuò)，但你別忘了，韓梓博老師，她可是一名名校畢業(yè)的碩士研究生啊，她有她的尊嚴(yán)。她是不富有，也不是一名正式在編的老師，但這并不代表她的人格低于任何人?！?br/>
    余則成：抱歉，是我失言了，不過聽你這么說，韓老師應(yīng)該是一名很優(yōu)秀的人？

    吳校長：韓老師的能力和對(duì)工作的態(tài)度是我從教以來生平所見，當(dāng)然這也可能和我本人見識(shí)淺陋有關(guān)。

    余則成：哪里，吳校長謙虛了，感謝你對(duì)韓老師的客觀評(píng)價(jià)，這堅(jiān)定了我要把本案辦好的決心。

    吳校長點(diǎn)點(diǎn)頭真誠道：感同身受。

    余則成：嗯......那么能不能請(qǐng)你提供給我一點(diǎn)“真正”的線索，讓我盡快替韓老師討回公道。

    吳校長臉色微變：什么意思？

    余則成：按照你的說法，韓老師是一個(gè)熱愛工作，很有正能量，而且熱愛本職工作的人，這么一個(gè)人，為何會(huì)在自己熱愛的地方上吊呢？所以，她的死，一定和學(xué)校有關(guān)。

    吳校長這才恍然大悟，原來這個(gè)袁隊(duì)長之前和自己說起教師編制和待遇的事兒，且故意煽動(dòng)起自己的情緒，其真實(shí)目的在這兒！

    其實(shí)真正有價(jià)值的線索吳校長當(dāng)然是有的，只不過以他的身份不方便說一些話，反正自己只要一口咬定自己對(duì)韓老師的事兒不清楚，袁隊(duì)長還能嚴(yán)刑逼供不成？但眼下自己剛剛唱過高調(diào)表過態(tài)度，再來個(gè)一問三不知就有些難看了。高帽子向來如此，好戴不好摘。

    說心里話，吳校長佩服韓老師是真，同情韓老師也是真，希望袁隊(duì)長查清韓老師的死因更是真，只不過大家都是成年人，吳校長對(duì)自己的身份地位有著很清楚的認(rèn)識(shí)，他可以同情，可以敬佩，也可以客觀評(píng)價(jià)，更可以事后給韓老師家屬送上自己半年工資慰問，但口無遮攔，不行。

    “......我不清楚有什么線索......”吳校長思索良久，終于開口了。

    看到吳校長此時(shí)的態(tài)度，余則成心里已經(jīng)明白了七八分，他站起身來笑著伸出手道：“吳校長不清楚的話也不用勉強(qiáng)，以后想起來的話可以隨時(shí)找我，今天就到此為止吧，感謝你的配合?！?br/>
    吳校長頗有些尷尬的擠出笑臉，和余則成握了握手。

    余則成離開校長室后又返回雜物間，此時(shí)雜物間周圍的區(qū)域已經(jīng)被助手劉杰清空并拉上了警戒線。

    “袁隊(duì)，有什么收獲嗎？”劉杰問道。

    “沒什么有價(jià)值的?！庇鄤t成回道：“技偵隊(duì)和法醫(yī)來了嗎？”

    劉杰：已經(jīng)初步確認(rèn)過現(xiàn)場(chǎng)了，基本上確定死者死于窒息，在脖子的傷痕處也沒有發(fā)現(xiàn)明顯的可疑痕跡，初步判斷為自殺，詳細(xì)的情況還需要等進(jìn)一步的尸檢。

    余則成點(diǎn)點(diǎn)頭道：“明白了，你再去找韓老師的同事們做些有關(guān)韓老師最近狀態(tài)的筆錄，我一個(gè)人再看看現(xiàn)場(chǎng)。”

    劉杰：明白。

    隨著劉杰離開雜物間，余則成看著韓老師的尸體，使用了自己的技能卡【亡靈的吶喊】。

    【亡靈的吶喊】技能卡的效果比較復(fù)雜，簡(jiǎn)單概括一下就是使用技能卡后，使用人可以與死去的人進(jìn)行精神溝通，死去越久可溝通程度就越低，離尸體太遠(yuǎn)溝通度也會(huì)隨之變低，眼下韓梓博老師這種剛死去不算太久的人，尸體又近在眼前，余則成可以與其進(jìn)行比較深入且清晰的溝通。

    與死者溝通可不像打電話那樣你一句我一句問個(gè)明白，而是會(huì)陷入一種與死者“感同身受”的精神狀態(tài)，就這樣，隨著【亡靈的吶喊】技能卡的使用，余則成身體未動(dòng)，精神卻深深陷入了韓梓博老師的過往......

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