“太陽(yáng)出來(lái)喲嘿~爬山坡喲，爬上山坡想唱歌，喲嘿……”
空蕩的山谷傳來(lái)陣陣稚嫩歌聲，聲音雖然稚嫩，但歌腔顯然經(jīng)過(guò)了時(shí)間錘煉，婉轉(zhuǎn)綿長(zhǎng)，順滑自然。兩個(gè)八九歲的孩子吆喝著黃牛在這山谷中前行著，他們要把牛趕到半山腰，那里斑毛草甚是豐茂，也不怕毀人莊稼或是啃食人家的沙樹(shù)苗。
這是在川南旭寧縣的一座大山，這里毗鄰云南、貴州，是三省交界，由于地理位置得天獨(dú)厚，使得三省文化在這里能夠得以傳播，碰撞，交流，最后達(dá)到融合。他們的歌曲在自己的曲風(fēng)里又混有云南山歌的嘹亮和貴州歌曲的輕靈。在一些村落，可能是單一民族聚居，也可能是多個(gè)民族混合居住，衣食住行、宗教信仰都包含著不同的文化。
雖然現(xiàn)在思想開(kāi)放，對(duì)文化差異越來(lái)越包容，但依舊免不了沖突和摩擦，因?yàn)橐粋€(gè)眼神而大打出手的案例不在少數(shù)，所以在這種地方生活，學(xué)習(xí)各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解他們的尊崇禁忌，甚是必要。
這里離四川盆地很遠(yuǎn)，但在兩個(gè)孩子的眼里，這里也是個(gè)盆地，畢竟四周都是高山，就如同一個(gè)盆包圍著底下的一塊平地，只是這盆被取開(kāi)了兩塊微不足道的小木板，一條路橫穿而過(guò)，與外面世界相連接。這大山絲毫不留戀她的孩子，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)到一定年紀(jì)就會(huì)把他們送出去，或許她心中也會(huì)有些許留戀，但母親不能一輩子都照看自己的孩子，所以，通過(guò)這路去看外面的世界甚為必要。
這里是長(zhǎng)江上游，退耕還林在此地卓有成效，除了山腳平地上依舊會(huì)種上苞谷，水稻和烤煙，山上全是清一色的沙樹(shù)，綠得發(fā)黑，幽深黑暗，即便是在三伏天氣，只要進(jìn)得這樹(shù)林，也會(huì)覺(jué)得凄神寒骨。
山腳之下，鑲嵌分布著烤煙和苞谷，現(xiàn)在已是九月初，烤煙已經(jīng)接近尾聲，一棵煙上只剩下零星淺黃色葉子在隨風(fēng)搖曳，好似青樓女子在招徠顧客。苞谷還未完全成熟，但原先青綠色的外衣早已沒(méi)了蹤影，取而代之的是一身籬笆黃，沒(méi)了原先的蓬勃，剩下的只是晚年的凄涼。
水稻多呈帶狀，參差交錯(cuò)，沿河分布，如今田里多半已經(jīng)放干，再過(guò)幾天便是秋收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，把水放干方便收割。水稻的黃與苞谷的黃有很大不同，水稻更為明亮，更為鮮艷，而苞谷則更為陰暗，更為低沉，或許是由于水分的影響吧，就如同多水的南方，姑娘也要更水靈一般。
若是從村寨里把視線(xiàn)拋向遠(yuǎn)方，眼前就是一幅展開(kāi)的畫(huà)卷，這畫(huà)卷旗幟鮮明地被分成了兩個(gè)部分，上一部分青蔥翠綠，濃密凝重，像是要從山頂流下一般；而下部則是一片淺黃，只是這淺黃有明暗區(qū)分。黃、綠兩種顏色在這清晨——白茫茫氤氳著的霧氣還未消散之時(shí)相互接觸，相互試探，相互融合。
“阿順，你有沒(méi)有感覺(jué)時(shí)間好快呀，我感覺(jué)才放假幾天呢！沒(méi)想到又要開(kāi)學(xué)了。一想到要去面對(duì)那個(gè)老女人，我就渾身不自在?！闭f(shuō)這話(huà)的是兩人中體格較為健壯的孩子，名叫簫鵬，剃著最普遍的寸頭，濃眉，大眼，體格在同齡人中絕對(duì)算是佼佼者，另一個(gè)孩子沒(méi)有立即回應(yīng)他，他又接著抱怨道，“要是可以的話(huà)，我愿意放一輩子的牛。”
簫鵬嘴里的老女人說(shuō)的是他們的班主任——郭孟娟老師——一個(gè)很有資歷的老師，她丈夫死得早，好不容易把兒子拉扯大，生活剛開(kāi)始有點(diǎn)盼頭，卻不曾想兒子不知受了什么蠱惑，跑出去打工便不再管她。當(dāng)她不得不承認(rèn)這事實(shí)時(shí)，她并沒(méi)有哭天搶地，只是長(zhǎng)嘆一句：我教了一輩子書(shū)，育了一輩子人，卻忘了他也是個(gè)孩子。
如今她一個(gè)人生活，談不上艱難，也說(shuō)不上舒適，雖然在村小學(xué)教書(shū)，卻一直沒(méi)有資格證，據(jù)說(shuō)以前教師資源極其匱乏，而她又讀過(guò)幾年書(shū)，便被請(qǐng)到村里小學(xué)任教。雖然沒(méi)受過(guò)真正的教師資格培訓(xùn)，但她的教學(xué)質(zhì)量在整個(gè)鎮(zhèn)上都首屈一指，曾經(jīng)鎮(zhèn)上中心校想要用更好的薪資待遇把她挖走，被她拒絕。事后問(wèn)及原因，她只是淡淡一笑說(shuō)：這里學(xué)生很好呀，有靈性那個(gè)，也重感情，去了鎮(zhèn)上，那么多學(xué)生我哪里管得過(guò)來(lái)呀！至于錢(qián)，我現(xiàn)在拿錢(qián)又能做什么？現(xiàn)在只要有一口淡飯，兩盞清茶就已足夠，要是錢(qián)多了還得尋思著該怎么花，那得多累！
“我覺(jué)得郭老師很好呀，待人和善，教書(shū)也好?！绷硪粋€(gè)孩子——鄒順說(shuō)話(huà)了，他看起來(lái)要文弱許多，留著和簫鵬一樣的發(fā)型，眉毛淺淡，一雙眼睛雖小卻散發(fā)著靈動(dòng)的光芒，那是一種對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信的光芒。
“那是因?yàn)槟愠煽?jī)好，她才對(duì)你好。如果你和我一樣爛，看她對(duì)你怎么樣！”
從小鄒順的成績(jī)就比較好，期末考試只有一次沒(méi)有拿到第一名，那還是因?yàn)槟悄暧袔讉€(gè)降級(jí)生。當(dāng)然，不可否認(rèn)，他的成績(jī)只是在這個(gè)小村子算得上優(yōu)秀罷了，畢竟一個(gè)年級(jí)才二十來(lái)個(gè)人，在往后的生涯里，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，他必定還將遇到一個(gè)又一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，他們或許會(huì)給予他斗志，給予他求勝的渴望，當(dāng)然也會(huì)給他制造無(wú)盡的麻煩和無(wú)窮的打擊。但此時(shí)的鄒順沒(méi)有心情思考未來(lái)，他在忙著反思簫鵬的話(huà)：郭老師真是這樣的人嗎？不！絕不是！
一想到此，鄒順立馬反駁：“阿鵬，郭老師絕不是你說(shuō)的那種人！”鄒順語(yǔ)氣極是冰冷，簫鵬覺(jué)出其中異樣，只得噤聲。
在暑假，每天早上六點(diǎn)半，鄒順都要和簫鵬一起去放牛。兩家人隔得極近，兩人年紀(jì)又相仿，簫鵬稍微年長(zhǎng)。兩人從穿開(kāi)襠褲的年紀(jì)一直玩到現(xiàn)在，可以說(shuō)，兩人就和親兄弟一般。
假期里，放牛無(wú)疑是一件極其享受的事情，兩人可以在山上蕩秋千，找一棵核桃樹(shù)，爬上枝干，把牽牛的繩子解下來(lái)往樹(shù)上一套，下面再墊個(gè)蓑衣，一個(gè)簡(jiǎn)易的秋千就宣告完成。
他們也可以去捉螃蟹，有時(shí)翻開(kāi)一塊石頭，就能看見(jiàn)螃蟹，輕易就能得手，不過(guò)這樣得手的螃蟹一般較小，如果要抓大螃蟹就需要把手伸進(jìn)洞里去抓，那黑黢黢的洞，一直是鄒順的心魔，使他望而卻步，因?yàn)樗偤ε率窒碌氖且粋€(gè)蛇洞，總害怕自己的手一伸進(jìn)去就會(huì)被蛇咬住，所以他一直都只能看簫鵬表演，簫鵬在這方面可是個(gè)好手，只見(jiàn)他把手慢慢伸進(jìn)洞里，一點(diǎn)一點(diǎn)地把洞刨開(kāi)，有時(shí)把洞刨開(kāi)了，螃蟹還在里面睡大覺(jué)。
簫鵬也曾教鄒順怎樣辨識(shí)蛇洞與螃蟹洞，蛇洞比較圓，這是由蛇的身子決定的，而螃蟹洞就比較扁，這當(dāng)然也是由螃蟹那橫行霸道的身子決定的。雖然他講的很有道理，而且他也從沒(méi)出過(guò)意外，但鄒順還是沒(méi)有勇氣把自己的爪子伸進(jìn)那神秘而充滿(mǎn)魔性的黑洞。
抓到螃蟹的他們，往往會(huì)在山上生一堆火，把螃蟹扔進(jìn)火里，能聽(tīng)見(jiàn)噗滋噗滋的聲音，過(guò)一小會(huì)，一場(chǎng)螃蟹盛宴便拉開(kāi)了序幕，山里的螃蟹個(gè)頭比較小，蟹腳基本沒(méi)什么肉，但是嚼起來(lái)很脆，蟹鉗倒是有不少肉，所以這是他們吃螃蟹最主要的部分。至于蟹身，解決得極為干脆——扔掉。直到有一天，簫鵬興致極高地跑來(lái)告訴鄒順，原來(lái)他們一直不屑一顧的蟹身，才是螃蟹最精華的部分。
原來(lái)簫鵬的姑父打工回來(lái)，偶爾談及他在外面吃一種不知名的螃蟹的情景，當(dāng)然，不可避免地大肆地宣揚(yáng)了一番外面的螃蟹是如何美味，其中自然談到吃法，他告訴簫鵬，在蟹身里有一塊白色的東西，那便是蟹肉，是整個(gè)螃蟹最為精華的部分，而那些黃色的或黑色的則千萬(wàn)不能吃，因?yàn)槟鞘求π返募S便……
簫鵬說(shuō)這些話(huà)時(shí)，滿(mǎn)臉自豪，為有這樣一個(gè)姑父感到自豪。簫鵬的話(huà)深深地刻在了鄒順的腦子里，他想到了自己拉的屎，原來(lái)螃蟹和人拉的屎是一個(gè)顏色的，從此鄒順便對(duì)蟹身里的黃色物質(zhì)敬而遠(yuǎn)之。直到若干年后，朋友請(qǐng)鄒順吃螃蟹，他又了解到原來(lái)蟹黃才是螃蟹身上最美味的部位，雖然朋友的樣子看起來(lái)很誠(chéng)懇，并且他也相信朋友不會(huì)拿這種事情開(kāi)玩笑，但是，他卻依舊不敢吃，童年的印象一直在心中揮之不去。如果有人請(qǐng)他吃螃蟹，他就會(huì)想到蟹黃，想到自己拉的屎，頓時(shí)食欲全無(wú)，這倒不失為一個(gè)省錢(qián)的好方法。
假期里的日子是歡快的，是無(wú)慮的，雖然一無(wú)所有，卻窮得開(kāi)心，尤其是兩人在一起的時(shí)候，總會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的取樂(lè)方法，可是現(xiàn)在，他們開(kāi)學(xué)了。
今天，是鄒順上小學(xué)三年級(jí)的第一天，母親卻還是要他去放牛，心里雖然委屈，但也無(wú)可奈何。學(xué)校九點(diǎn)半上課，自己早上六點(diǎn)半就得起床，放兩個(gè)小時(shí)的牛，然后吃飯去上學(xué)，還好學(xué)校不算太遠(yuǎn)，走路三刻鐘就能到，當(dāng)然，因?yàn)樗麄兌际巧嚼锏暮⒆樱w質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)較好，所以他們比較喜歡跑著去，前后大概也就只需要半小時(shí)。
當(dāng)鄒順?biāo)麄儊?lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始沸騰，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，剛開(kāi)學(xué)的孩子每一個(gè)都是那么興奮，那么新鮮，每個(gè)人似乎都有說(shuō)不完的趣事，都想著趁現(xiàn)在還沒(méi)有上課，一股腦兒地把自己想說(shuō)的話(huà)全說(shuō)出來(lái)。
鄒順看到了自己的同桌，給簫鵬打了聲招呼，便走向自己的同桌，簫鵬一聲不吭地走到了教室后排，書(shū)包一甩，凳子一拉，腳一跨，坐下之后也開(kāi)始和同桌吹牛。
這是開(kāi)學(xué)第一天，也不會(huì)講什么課，無(wú)非就是領(lǐng)書(shū)，然后郭老師講講這學(xué)期的注意事項(xiàng)，這是鄒順想象中的情景，畢竟上了這么幾年學(xué)，沒(méi)吃過(guò)豬肉，但總見(jiàn)過(guò)豬跑。就當(dāng)鄒順準(zhǔn)備放松身心選擇性地聽(tīng)一聽(tīng)郭老師所說(shuō)的注意事項(xiàng)時(shí)，卻沒(méi)想到郭老師只是簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句，就轉(zhuǎn)變了她的話(huà)題：“孩子們，現(xiàn)在，我必須恭喜你們正式升入三年級(jí)，三年級(jí)并不像一二年級(jí)那么簡(jiǎn)單，但也沒(méi)你們想象中那么難。
“在三年級(jí)，你們將會(huì)遇到求學(xué)生涯中的第一個(gè)難題——作文。有人說(shuō)，三年級(jí)是一個(gè)分水嶺，很多學(xué)生會(huì)在這里變得更加優(yōu)秀、堅(jiān)強(qiáng)，但也有很多學(xué)生在這里一蹶不振，原因就是你們將要面對(duì)的作文。當(dāng)然，我說(shuō)這么多并不是嚇唬你們，只是提醒你們，只要按照我說(shuō)的認(rèn)真做，作文并不能難倒你們?！彼D了頓，喝了口水，看了看臺(tái)下的學(xué)生，眼中充滿(mǎn)了復(fù)雜的神色，“所以現(xiàn)在就有一個(gè)任務(wù)，我要你們拿出一張紙，在紙上寫(xiě)出你們昨天都做了什么，然后交上來(lái)?！?br/>
教室里一片驚呼，前后左右議論紛紛，都在抱怨老師還沒(méi)開(kāi)始教，就要求寫(xiě)?？墒菦](méi)有辦法，雖然大部分人都不情愿，也很茫然，但沒(méi)有辦法，只得在一片抱怨聲中陸續(xù)動(dòng)筆?；蛟S有些時(shí)候看起來(lái)很瘋狂，無(wú)法完成的事只是因?yàn)闆](méi)有人逼一把而已。
鄒順也努力回想，昨天到底做了什么？早晨起床，便去放牛，中午回家吃飯，傍晚收牛回來(lái)，吃完飯，看了會(huì)電視便上床睡覺(jué)。對(duì)了，在放牛的時(shí)候還順帶幫簫鵬寫(xiě)了作業(yè)，這個(gè)他當(dāng)然不敢寫(xiě)上去。鄒順看著作業(yè)本上的三四十個(gè)字，不禁疑惑，這樣子能算作文嗎？雖然滿(mǎn)腹疑竇，但他還是交了上去，因?yàn)閷?shí)在無(wú)法繼續(xù)動(dòng)筆。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)上交，等到最后一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完，已經(jīng)是半小時(shí)之后。
郭老師看作文已經(jīng)收齊，皺了皺眉，鄒順?biāo)麄儾唤昂?，難道是作文太糟糕嗎？本來(lái)他們都已經(jīng)做好準(zhǔn)備接受郭老師的批評(píng)，但只過(guò)了兩秒，郭老師便又調(diào)整自己臉上的肌肉擠出笑容，用振幅比平時(shí)高出許多的聲音說(shuō)道：“你們先下課休息十分鐘，等我看完再做講解?！?br/>
教室里陸陸續(xù)續(xù)走出上廁所的學(xué)生，剩下的學(xué)生大多在和自己的玩伴竊竊私語(yǔ)，聊著屬于他們的悄悄話(huà)。鄒順總覺(jué)得今天的郭老師有些不對(duì)勁，但又說(shuō)不出哪里不對(duì)勁，只得暗暗觀(guān)察，此刻的她端坐在凳子上，老花鏡已經(jīng)被摘下，壓在作業(yè)本之上，右手平放，置于講桌，左手肘撐在講桌之上，拇指和四指成九十度，拇指貼著太陽(yáng)穴，四指貼近額頭，很好地把遮住了她的眼睛。
十分鐘后，郭老師繼續(xù)上課，和平時(shí)一般無(wú)二，鄒順知道，她早就在收作業(yè)本時(shí)看完了這些“作文”。
“你們寫(xiě)的我都看了，應(yīng)該說(shuō)和我想象中的差不多，基本上都是早上起床，吃早飯，然后幫父母干農(nóng)活，或者是放牛，抑或是看電視，然后是吃午飯，吃晚飯，上床睡覺(jué)。都是一些很平常的事，也很短小，孩子們，三年級(jí)的作文至少也得寫(xiě)上兩百字哦！”
“老師，那我們?cè)撛趺醋瞿?？”一個(gè)同學(xué)忍不住發(fā)問(wèn)。
“我正準(zhǔn)備講這個(gè)，你們來(lái)看這一篇，我把它謄抄在黑板上，你們可以看看?！彪S著郭老師手中的粉筆移動(dòng)，一篇“作文”慢慢出現(xiàn)在黑板上。
郭老師寫(xiě)完，說(shuō)道：“這篇作文有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是其中使用了一些連接詞，讀起來(lái)更流暢……”
一個(gè)六十多歲的老人，本該退休頤養(yǎng)天年的老人，用她那經(jīng)歷數(shù)十年風(fēng)雨卻依舊平靜祥和的嗓音給一群稚嫩的孩子講授作文，一個(gè)個(gè)字節(jié)，就如同玻璃球在錦緞之上平滑順暢地滑過(guò)，滑進(jìn)鄒順這一群孩子的心里。
“對(duì)于現(xiàn)在的你們來(lái)說(shuō)，字?jǐn)?shù)是一個(gè)很大的問(wèn)題，因?yàn)槟銈儠?huì)覺(jué)得生活平淡無(wú)奇，并沒(méi)有什么值得下筆。可你們不知道的是，生活雖然平淡，但你們依然可以寫(xiě)出不平淡的作文。”
郭老師看大家一臉期待，心滿(mǎn)意足，慢慢說(shuō)道：“要想擴(kuò)充字?jǐn)?shù)，第一個(gè)方法就是虛構(gòu)，什么是虛構(gòu)呢？所謂虛構(gòu)，就是想象一些并沒(méi)有出現(xiàn)的事，并把它寫(xiě)到你的作文里，說(shuō)得通俗點(diǎn)，就是寫(xiě)假的文章。但是也不能寫(xiě)一些你并沒(méi)經(jīng)歷過(guò)或者沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事，不然別人一眼就能看穿?？傊?，你可以寫(xiě)并沒(méi)有發(fā)生的事，但你不能讓別人看出來(lái)。”
郭老師看著大家似懂非懂的樣子，喝了口水，嘆了口氣，“其實(shí)，每年我教學(xué)生作文時(shí)，我都在糾結(jié)到底要不要這么教你們。其實(shí)作文最看重的就是真情實(shí)感，如果你的文章是虛構(gòu)的，在情感上自然要遜色許多，所以，這就對(duì)你們提出了一個(gè)更高的要求，那就是盡量把自己融進(jìn)你所編造的故事中，想象著你在那種情景下的所思所想，這樣才能最大程度地表達(dá)出自己的情感。”
“老師，那也就是說(shuō)，只要我們把自己融進(jìn)故事中，我們的情感也就能表達(dá)出來(lái)了，對(duì)嗎？”另一名同學(xué)對(duì)郭老師的言論感到好奇，也有一絲不解，不禁提問(wèn)道。
“是的，寫(xiě)文章最忌把自己脫離于文章之外，寫(xiě)一篇文章就是要表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和情感，并設(shè)法讓別人接受自己的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)同自己的情感，如果不能把自己融入文章，就很難與別人發(fā)生共鳴。雖然也有一些文章需要作者脫離文章，獨(dú)立思考，但那些文章還過(guò)于深?yuàn)W，現(xiàn)在也不適合給你們講解，等你們長(zhǎng)大以后，隨著讀的書(shū)籍增多，會(huì)慢慢理解的。
“接下來(lái)我將用黑板上這篇作文來(lái)做示范，你們覺(jué)得這段話(huà)最重要的事件是什么？“
“放牛。“大家異口同聲說(shuō)道。
“沒(méi)錯(cuò)，是放牛，可是一句放牛就把自己的一天說(shuō)得差不多了。是不是太少了呢？是不是可以談一談在哪里放牛，山上環(huán)境如何，有哪些小伙伴，都做了什么呢？……“
鄒順聽(tīng)到這里，忽然感覺(jué)似有一盞明燈從自己腦海升起，又似有一道大門(mén)緩緩在自己眼前打開(kāi)，耀眼的光芒慢慢從門(mén)框里泄出來(lái)，就如同哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般，一個(gè)新世界緩緩在他眼前展開(kāi)，他似乎看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的文字從他的眼前滑過(guò)，一幅幅畫(huà)面慢慢浮現(xiàn)，一個(gè)個(gè)故事的輪廓慢慢形成。鄒順覺(jué)得似乎有什么東西直擊大腦，使他心跳加速，心臟呼之欲出。半個(gè)小時(shí)前的迷惑、不解、憂(yōu)慮、畏懼，現(xiàn)在一掃而空，心底無(wú)比舒暢，他感覺(jué)學(xué)到了很多，但卻無(wú)法真正用語(yǔ)言表述，那種感覺(jué)就像是擁有了一份心愛(ài)的禮物，但卻害怕那禮物只是夢(mèng)一場(chǎng)，一覺(jué)醒來(lái)又成空，所以他只得在心里反復(fù)打磨剛才悟到的東西，盡力使之刻在自己的骨子里。
當(dāng)鄒順意識(shí)到此時(shí)還在上課，回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)郭老師已經(jīng)將那篇作文通過(guò)想象擴(kuò)延，寫(xiě)了大半黑板，目測(cè)已經(jīng)超過(guò)了三百字，而且看她的樣子，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有停下來(lái)的趨勢(shì)。當(dāng)郭老師終于把整塊黑板填滿(mǎn)時(shí)，她停下了粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)鄒順?biāo)麄冋f(shuō)道：“看到了吧，這就是想象擴(kuò)寫(xiě)的魅力，如果我愿意，即使再寫(xiě)一千字也不成問(wèn)題?！暗紫掳l(fā)出一片驚呼，但沒(méi)人敢懷疑郭老師的能力。
郭老師笑了笑，“作文本不難，你們不要被它嚇倒，只要勤加練習(xí)，你們最終也可以像我一樣?！?br/>
底下又開(kāi)始躁動(dòng)不安，只聽(tīng)王嵩說(shuō)道：“我要是達(dá)到那種水平，能得滿(mǎn)分嗎？”全班一聽(tīng)這話(huà)，頓時(shí)笑開(kāi)了。王嵩平時(shí)在班里是一個(gè)小霸王，他不僅欺負(fù)男同學(xué)，有時(shí)連女同學(xué)也不放過(guò)，那個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，單看身體并無(wú)甚差異，所以王嵩欺負(fù)起女同學(xué)來(lái)倒也心安理得，人送外號(hào)“王小霸”，但更多的人私下里都叫他另一個(gè)外號(hào)：王八。
其實(shí)王小霸也有死對(duì)頭，那就是鄒順和簫鵬，要是單挑的話(huà)，全班恐怕只有簫鵬能和他一較高低，但簫鵬多半也會(huì)輸。不過(guò)鄒順也不是吃素的，雖然力氣比起他們差了一大截，但他會(huì)使用一些陰招怪招，王小霸一伙栽在鄒順手上可不是一次兩次，多次交鋒，總是鄒順?biāo)麄冋忌巷L(fēng)，而且由于王小霸口碑不好，除了他的兩個(gè)跟班，幾乎沒(méi)人愿意和他玩耍，也沒(méi)人愿意為他發(fā)聲，不管怎樣，鬧到最后始終吃虧。
現(xiàn)如今聽(tīng)到他想在作文上考滿(mǎn)分，大家肯定不會(huì)放棄這么好的一個(gè)取笑機(jī)會(huì)。
等大家停止嘲笑，郭老師說(shuō)道：“一般來(lái)說(shuō)，在正規(guī)考試?yán)?，作文要想拿滿(mǎn)分概率是非常非常小的，要求也非常非常高。但是呢，如果你們能好好按照我的要求做，我可以降低要求，考慮給你們滿(mǎn)分。”
大家聽(tīng)到這里，眼里都閃爍著自信的光芒，一臉躍躍欲試的樣子。
郭老師看到這一張張稚嫩而自信的臉，不禁黯然神傷，忽而滿(mǎn)臉欣慰，“好了，今天就到這里，至于寫(xiě)作文的第二種方法，我以后會(huì)慢慢告訴你們。你們今天回家把自己的作文重新寫(xiě)一遍，按照我今天講的方法去做。好，放學(xué)！”
郭老師匆匆地放了學(xué)，鄒順看著她匆匆離開(kāi)的身影，一時(shí)陷入了深思，直到簫鵬叫他回家，他才回過(guò)神來(lái)。
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