第二十一章真正的天才

    很多自閉癥的人，在對于社交、生活自理方面有缺陷同時，對數(shù)字，圖片，音樂等有先天的敏感，在這些方面他們是天才。這大概是大腦因為各種原因壓抑住一部分功能后會促使另一部分功能超常規(guī)的增長。

    孫皓猜測宋寶寶就是在大腦的情感部分被壓制的情況下激發(fā)了有關(guān)數(shù)理和計算機編程方面的才能。不過更加讓孫皓驚訝的還在后面呢。

    見于一上午的時間孫皓已經(jīng)將中小學(xué)的大部分基礎(chǔ)知識教給了宋寶寶。甚至在計算機編程領(lǐng)域宋寶寶已經(jīng)超過了孫皓。孫皓覺得沒有什么可教的了（至于大學(xué)課程，孫皓自己都沒有學(xué)明白）。于是在下午時間孫皓開始教宋寶寶如何與人交往。說到如何與人交往其實孫皓也不擅長。因為沉迷玩游戲?qū)O皓甚至有些偏宅。好在有網(wǎng)絡(luò)幫助想查什么信息都有，孫皓輕易的在網(wǎng)上找到了諸如《如何教會孩子與人正確交往》之類的文章。教給宋寶寶比如見到認(rèn)識的人要打召呼。和人分開始要說再見。接過別人給的東西要說謝謝等等社交知識。

    宋寶寶就象是一張白紙，你教什么他就接受什么。不會有疑問也不會拒絕。這樣孫皓反而不敢教的太多。只是教給宋寶寶一些基本的交往禮儀。至于判斷事物對錯這樣的知識孫皓暫時還不敢教。因為孫皓覺得世間的事很多沒有絕對的對錯?？墒墙探o宋寶寶后在他的心中對就是對錯就是錯，沒準(zhǔn)對他的生活會產(chǎn)生負(fù)面影響。

    半天時間過的很快。傍晚的時候宋強來接宋寶寶回家。宋寶寶見到宋強時主動說道：爸爸你好。雖然宋寶寶說話的時候臉上沒有任何表情，但這樣的舉動仍然讓宋強大為激動。

    宋強感概的對孫皓說：你確定你不是幼師專業(yè)畢業(yè)的？即使是金牌幼師也很難在半天之內(nèi)讓小朋友們學(xué)會主動問好。何況還是寶寶這樣的情況。

    對于宋強的贊美孫皓只能微笑著接受了。其實也正因為是宋寶寶這樣的自閉癥兒童。他的內(nèi)心中從來沒有真正接受過外界的信息純潔如初生的嬰兒才能教什么學(xué)什么。要真是普通的小孩子。別說教會他們打招呼了。獨處一日能煩的孫皓讓他生出將孩子順窗戶扔到樓下的沖動。

    宋寶寶拉著宋強的手離開，臨上車的時候回頭朝孫皓招手再見。孫皓也揮揮手說道：寶寶再見。

    看著宋強的汽車遠去孫皓忽然意識到不對。剛剛宋寶寶向他招手時并沒有張嘴，但是他卻聽到了宋寶寶說哥哥，再見。

    整個白天孫皓一直在用心靈溝通這個神術(shù)教導(dǎo)宋寶寶。所以他在心中聽到宋寶寶的聲音時并沒有在意。可是現(xiàn)在仔細想來心靈溝通是屬于單向激發(fā)型法術(shù)。只有自己想向宋寶寶傳達信息，或者想要他回饋信息時才會生效。有點象銀行窗口營業(yè)員桌邊的麥克有一個開關(guān)。當(dāng)他想與窗口外的人溝通時會打開開關(guān)，這時窗口外的人才能聽說和被窗口內(nèi)的人聽到。當(dāng)他關(guān)閉開關(guān)的時候窗口兩邊的溝通就被阻斷了。

    而當(dāng)宋寶寶跟著宋強離開時，孫皓已經(jīng)關(guān)閉了心靈溝通，卻在心中聽到了宋寶寶的聲音。這說明了什么？這說明宋寶寶在窗口外重新建立了一套麥克風(fēng)系統(tǒng)。也就是說宋寶寶無師自通的學(xué)會了心靈溝通這個法術(shù)。

    什么是天才？這才是真正的天才。象數(shù)學(xué)加減乘除，牛頓力學(xué)定理這些東西孫皓認(rèn)為無非是自己出生的晚，否則自己也能發(fā)明出來?？墒窍笮撵`溝通這樣的法術(shù)即使孫皓天天使用也無法弄清他的原理。雖然花費海量的信仰力孫皓也可以解晰出它的原理，但那沒有任何義意。而且宋寶寶可沒有信仰力可用。他完全是靠著精神力和感知摸擬了孫皓的心靈溝通。兩者雖然在功能上相似但是在原理上卻并不同。孫皓身上的心靈溝通是基于神術(shù)的超自然力。而宋寶寶的心靈溝通是基于精神力的超自然力。

    孫皓最開始看中宋寶寶就是看中了他高于常人的精神力，沒想到宋寶寶不單單精神力值高，精神力的操控也相當(dāng)出色。細心培養(yǎng)加以時日宋寶寶一定會成為一名出色的魔法師的。正愁沒什么可以教給宋寶寶了，今天的發(fā)現(xiàn)讓孫皓決定從明天開始提前將魔法知識傳授給宋寶寶。

    趁著宋強的車還沒有走遠，孫皓用心靈溝通追上宋寶寶叮囑他不要隨便向別人用心靈溝通的能力。得到宋寶寶回答：爸爸用嘴說話，寶寶就用嘴打招呼，哥哥用心說話，寶寶就用心打招呼。

    得到這樣的回答，孫皓放心多了。不然宋寶寶回到家四處向人發(fā)心靈大招，那宋強和文麗夫妻就不會驚喜而是要恐懼了。

    第二十一章完