惡作劇者一下子就暴露出來了。那一只五彩鳥兒飛回到茅升老師手中。
“這重現(xiàn)鳥還真是厲害，能夠追蹤出之前的事情。但不知能追蹤多久之前的事情？”伏羲心中有些驚奇。其他童鞋當(dāng)然也很好奇。此時(shí)開始，大家對(duì)茅老師有了幾分敬畏。
“原來是你！你叫什么名字，是哪個(gè)族的？”茅老師喝問道。
“他是竹族的朱茍！”童鞋們揭發(fā)的道。
“為什么？說！你為什么要這么做？”茅升老師溫怒的喝道。
“報(bào)告老師，”朱茍見事情敗露，趕緊報(bào)告道：“這個(gè)事情，青翼是主謀，是他叫我做的！”
“青翼是主謀？”童鞋們并不相信，他平時(shí)都是受朱茍使喚。
“青翼，你為什么要這么做？”茅老師轉(zhuǎn)身，輕言的問青翼。
“這個(gè)……”青翼有些害怕的瞧了一眼朱茍，心想這個(gè)黑鍋只能夠自己背了。于是，咬了牙，低了頭，一副認(rèn)錯(cuò)的樣子，道：“我，我是要整，整他，不是要整老師！”青翼情急之下只好胡亂指了伏羲。
“整他？這個(gè)謊可撒得不好！”茅老師當(dāng)即就知道青翼在撒謊，道：“你不要替別人扛著！”
“沒，沒有！是我……”青翼囁嚅著道。他內(nèi)心怕的是朱茍。
“老師，我知道這事兒是誰的主使！”花族的倉頡忍不住道。這事兒涉及到他的好朋友伏羲，他當(dāng)然要出面揭發(fā)。
“誰？”茅老師問道。
“朱茍！”倉頡說道
朱茍一聽倉頡揭發(fā)，心虛的喝道：“你小子誣陷好人！”
倉頡并不示弱，道：“這事兒還有中二年級(jí)的竺獨(dú)！”倉頡補(bǔ)充道。
“嗯，有道理！”大家揭發(fā)的說：“他二人是一個(gè)族的！”
“這是怎么回事兒？”茅升老師覺得事情有些復(fù)雜了，怎么牽涉到高一個(gè)年級(jí)的學(xué)生了？
“開學(xué)典禮……老師還記得嗎？那天你抽了竺獨(dú)的紅屁股。竺獨(dú)很氣憤，跟朱茍?jiān)谝黄鹕塘咳绾螆?bào)復(fù)老師，竺獨(dú)說最好是在朱茍班上整老師，要朱茍幫忙，說給他什么東西。朱茍貪圖小便宜，當(dāng)場就答應(yīng)了。我還以為他們說說氣話，誰知當(dāng)真了！”倉頡揭發(fā)的道。
“原來是這樣子。哼，報(bào)復(fù)心不小哇！”茅升老師很氣憤，“伸出手來！”
茅老師的教鞭飛在了空中，在朱茍手心上使勁抽了一下。
“呵呵，不痛，一點(diǎn)也不痛！”博嵐在朱茍被打手板的時(shí)候，開心的說著風(fēng)涼話。
朱茍當(dāng)眾被茅老師打了手板，非常氣憤，恨死了倉頡。后來，他幾次想找茬欺負(fù)倉頡，都因?yàn)橛蟹撕唾缂皶r(shí)來到，沒有得逞。華夔和花婥作為天才甲苗分到了一班?；S分到了二班，容成和大撓分到了三班。他們跟伏羲一樣，都是花族的弟子。
那一堂課，茅老師趁機(jī)將重現(xiàn)鳥給大家詳細(xì)的介紹了一番。
特別介紹了它的重現(xiàn)和復(fù)原功能，讓童鞋們大開了眼界……
接下來的一堂是甲修課，由教務(wù)處牟主任親自給童鞋們講課。
“大家都是練習(xí)過武功的。我們知道，如果學(xué)會(huì)基本功，然后，練成武士的五大功夫，怒擊拳，橫掃掌……等等，再經(jīng)過考試，這個(gè)人就能夠獲取‘武士’稱號(hào)。那么，甲士呢？甲士的資格是怎么獲取的呢？”牟主任開始了她的甲修理論課。
“童鞋們，你們首先要明確自己在木天閣學(xué)習(xí)，要達(dá)到的甲士標(biāo)準(zhǔn)是什么！”牟主任繼續(xù)說道?！按蠹铱赡芤呀?jīng)注意到了，開學(xué)典禮上，三年級(jí)的大童鞋們，他們已經(jīng)達(dá)到了甲士的第一模式標(biāo)準(zhǔn)！”
說著，牟主任拿起一張樹皮圖掛，展開來掛在了黑板位置。那兒并沒有黑板。
掛圖上也沒有圖案，只是刻了一些字跡——
1、第一甲，胸甲（紅胸）
2、第二甲，背甲（紅背）
3、第三甲，腹甲（紅肚）
4、第四甲，臀甲（紅臀）
5、第五甲，肩甲（紅肩）（雙）
6、第六甲，臂甲（紅臂）（雙）
7、第七甲，腿甲（紅腿）（雙）
8、第八甲，履甲（紅鞋）（雙）
9、第九甲，首甲（紅冠）
“這是甲修的第一模式全展示！”牟主任手中的教鞭，指著了樹皮上的字。
“當(dāng)然，最好的教學(xué)是形象的展示，我現(xiàn)在給你們展示一個(gè)全甲！”
牟主任雙手合什，往講臺(tái)上一坐，接著發(fā)功，但見她身體發(fā)出亮光。光線是紅色的。在光的一片模糊之中，在牟主任身上出現(xiàn)了九片甲，五個(gè)單的，四個(gè)對(duì)稱的。然后，她一凝神，九甲合成了一套甲胄。胸背、腹臀、肩臂、腿履、冠，五個(gè)部分閃動(dòng)光澤。
一身甲胄在身，牟主任完完全全是一位女將軍赫然亮相臺(tái)上。
“大家在大約一千天的時(shí)段之內(nèi)，要由一名沒有甲修、只有甲脈的甲苗，修煉出七至九片紅甲來。只要達(dá)到六片紅甲，就算是及格，可以畢業(yè)；如果達(dá)到七片，就是良好；達(dá)到八片，是優(yōu)秀；如果九片，那可就算是學(xué)校培養(yǎng)出來的天才了！”
“甲士修煉，一片甲算一個(gè)階位，九片算九個(gè)階位。九個(gè)階位構(gòu)成一個(gè)級(jí)別。起步級(jí)別是‘紅甲’級(jí)別。這個(gè)紅甲級(jí)別，是甲士修煉的入門級(jí)別，也就是甲士修煉第一模式！”
“那么童鞋們可能要問了，甲士修煉完成了第一模式的九甲目標(biāo)之后，又該怎么辦？我要告訴大家的是——你們就可以畢業(yè)了！我們木天閣只是一個(gè)初級(jí)學(xué)校，培養(yǎng)的目標(biāo)很簡單，那就是給第一模式完成者頒發(fā)一張‘初級(jí)甲士證書’。這個(gè)初級(jí)，也算一級(jí)甲士，對(duì)外稱之為——甲娃。所以，這張證書又叫‘甲娃證書’……”
“這張證書有什么用？”花婥舉手問道。
“找工作呀！”牟主任笑了笑，又道：“甲士的工作很好找，畢業(yè)就有部落要人！”
那天晚上，木天閣的火光體育館，舉行了一場紅甲比賽。
那是外校來的甲士，與本校三年級(jí)的甲士進(jìn)行了一場友誼賽。
開始也是比賽催動(dòng)紅甲顯現(xiàn)，主要是比誰用的時(shí)間短。
最快的一名三年級(jí)學(xué)生就是慶豐，以一個(gè)時(shí)辰的一百二十分之十的時(shí)間，擊敗了外校的一百二十分之十一的最快速度的顯完七片紅甲，獲取了優(yōu)勝者稱號(hào)。
雙方又進(jìn)行了一場角逐友誼賽，木天閣取得了三打二勝的好成績。
兩天后又上甲修課，大家還在興奮的議論。
“三年級(jí)的童鞋們畢業(yè)之后，在各種比賽中拿了名次的，是不是有什么特別的待遇呀？”博嵐喜歡出風(fēng)頭，得意的向牟主任提出了一個(gè)比較有見地的問題。
“這個(gè)同學(xué)的問題提得好！如果要繼續(xù)深造的，中級(jí)甲士學(xué)校會(huì)優(yōu)先考慮錄取他們。他們的課程主要是修煉甲士第二模式——橙甲修煉！”
“同學(xué)們可以先了解一下！”牟主任又拿起了一張樹皮圖掛，展開來仍然掛在了黑板位置。
童鞋們覺得很稀奇，一個(gè)個(gè)往樹皮掛圖仔細(xì)的瞧去。
掛圖上當(dāng)然還是沒有圖案，刻的字跡跟前一張的差不多，只是換了一個(gè)字——
甲士修煉第二模式：橙色模式（橙甲）
10、第一甲，胸甲（橙胸）
11、第二甲，背甲（橙背）
12、第三甲，腹甲（橙肚）
13、第四甲，臀甲（橙臀）
14、第五甲，肩甲（橙肩）（雙）
15、第六甲，臂甲（橙臂）（雙）
16、第七甲，腿甲（橙腿）（雙）
17、第八甲，履甲（橙履）（雙）
18、第九甲，首甲（橙冠）
“請(qǐng)大家注意兩點(diǎn)！”牟主任用教鞭指著“第二模式”的“二”字，道：“這個(gè)‘二’要注意，表示甲修進(jìn)入到比‘紅’高一個(gè)級(jí)別。高一個(gè)級(jí)別是什么？那就是‘橙’，”牟主任的教鞭移到了“橙色模式（橙甲）”的“橙”字之上，接著道：“橙，指甲的顏色變成橙色，當(dāng)然是從紅色變成橙色。這個(gè)變化是質(zhì)變。紅胸甲與橙胸甲，雖然都是胸甲，但是，級(jí)別相差一個(gè)等級(jí)，甲士的功力，也就相差一個(gè)等級(jí)了。一個(gè)等級(jí)有多大？整整九個(gè)階位！大家說大不大？”牟主任突然問道。
“大！”同學(xué)們高聲回道。
“很大！”牟主任加重語氣的道。
說著話，牟主任憋住氣，發(fā)動(dòng)功力。驀然，她的前胸出現(xiàn)一塊橙甲。“大家細(xì)瞧了，在這塊橙色的胸甲之下，可以瞧見隱約的紅甲的邊沿。大家明白了，這是什么意思？”
牟主任年齡在二十八九，身體成熟得很完美，凹凸有致，挺有型的，特別是胸部，滾圓的，像兩只瓜藏在衣服下，那甲是隨身體而生成，也是凹凸有致的樣子，讓成熟一點(diǎn)的男孩看得眼皮亂跳。
“我問大家這是什么意思，怎么沒人回答，是不知道嗎？”牟主任喝問道。
“這是紅了之后又橙了！”博嵐自作聰明的回答道。
“誰都知道紅了之后又橙了?？蛇@說明什么？”牟主任有些不高興的道。
“我可以回答嗎？”坐在后排的伏羲問道。
“你是旁聽生？”牟主任問道。
“是的！”伏羲臉上有些泛紅的道。
一般來說，旁聽生比正式生低一個(gè)檔次，因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)的方向是“巫醫(yī)”而不是“甲士”，不過，這牟主任算是比較開通的，她點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“可以回答！”
伏羲鼓起勇氣回道：“實(shí)際上，這表示甲是兩層。所謂第二模式，應(yīng)該是修煉出來的第二層甲；也就是說，不是紅甲變成橙甲，而是橙甲覆蓋了紅甲。是雙層甲，不是單層甲的變化。雙層甲當(dāng)然比單層甲的厚度和性能都要好很多！”伏羲回道。
“好。回答得很準(zhǔn)確！”牟主任大加表揚(yáng)的道。
（未完待續(xù)）
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