運(yùn)用腔調(diào)、表情，舉止適度，這一切對(duì)于一個(gè)教育者來說都是非常重要的。每一件瑣事都有很大的意義，因此要教家長學(xué)會(huì)注意這些瑣事。

    ――（蘇聯(lián)）馬卡連柯

    【經(jīng)典事例】

    3年級(jí)一班的全體師生和家長們?cè)谄谀╅_展了一次親子活動(dòng)。其中一個(gè)活動(dòng)是學(xué)生與其他同學(xué)的父母合作參與幾個(gè)固定項(xiàng)目，而合作雙方是由抽簽隨機(jī)抽出來的。

    白雪的合作長輩是同學(xué)李泉的母親，雖然他們互相都不熟悉，但在前幾個(gè)項(xiàng)目的磨合中已經(jīng)小有默契，以至于在最后的“綁腿走”的項(xiàng)目中合作得相當(dāng)成功，并獲得小組第一。白雪一家和李泉一家都非常高興。

    這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，白雪和李媽媽領(lǐng)了獎(jiǎng)品準(zhǔn)備回到座位時(shí)，李媽媽對(duì)著白雪彎下腰來、伸出手說：“來，白雪，和你合作非常越快，期待再次合作！”白雪羞澀地伸出小手和阿姨握了握手，并說了句：“謝謝阿姨！”

    【智慧點(diǎn)撥】

    李泉的母親沒有把白雪當(dāng)小孩子來對(duì)待，而是把她看成一位成年女士來尊重。就在李媽媽彎下腰來，并伸出手的一瞬間，白雪從心里感到了這位阿姨的彬彬有禮和對(duì)自己的重視。

    手是人類觸摸事物、觸摸世界的最重要的器官之一。當(dāng)成年人的大手握住孩子的小手時(shí)，孩子感受到的是接納、溫暖和安全。同理，如果父母的大手重重地打在孩子的身上或臉上的時(shí)候，孩子感受到的是委屈、冷漠和無助。孩子會(huì)通過父母的雙手去感知父母的心情。當(dāng)父母恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用握手與孩子進(jìn)行溝通時(shí)，孩子也會(huì)感受到來自父母的愛。

    因此，父母可以用握手去表達(dá)對(duì)孩子的鼓勵(lì)、信賴、尊重、期待和愛護(hù)。孩子也會(huì)在這無聲的觸摸中體會(huì)父母傳遞的溫暖。

    【參考建議】

    握手是一種肢體語言。而這種無聲的語言里蘊(yùn)含了太豐富的含義，父母要學(xué)會(huì)應(yīng)用它拉近與孩子的距離。

    1.通過握手表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可和尊重。

    父母與孩子之間在人格上是平等的、情感上是互相依賴的。父母的每個(gè)舉動(dòng)都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重。如果孩子常常感受到父母的平等與友好，就會(huì)打開心扉主動(dòng)與父母分享自己的心情。而適時(shí)地與孩子握手就是在充分地表達(dá)對(duì)孩子的尊重。

    比如，父母與孩子合作的機(jī)會(huì)很多，任何一種分工明確的共同任務(wù)都是一次合作，合作之后，父母可以對(duì)孩子說：“來，咱握個(gè)手，合作愉快！”這樣，孩子不會(huì)認(rèn)為自己是父母的附屬物，而會(huì)知道自己是獨(dú)立的個(gè)體，并且自己在這次任務(wù)中發(fā)揮了重要的作用。父母的舉動(dòng)就是對(duì)孩子的尊重和認(rèn)可。同時(shí)，孩子也學(xué)會(huì)了用同樣的方式表達(dá)尊重。

    2.讓孩子從父母的大手中感受力量。

    父母的大手有時(shí)就像孩子的拐杖，可以輔助孩子成長，幫助孩子提升。當(dāng)孩子的小手尚且不能承擔(dān)屬于自己的責(zé)任時(shí)，父母可以用自己的大手讓孩子感受到支持的力量。

    小敏剛剛學(xué)習(xí)漢字，老師每天都會(huì)給他們布置寫字作業(yè)。小敏每天回到家，都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去寫字，但是，她總覺得自己的字寫得歪歪扭扭很難看，甚至?xí)载?zé)地哭出聲來。

    母親見狀，一邊寬慰女兒，一邊握住她的手一筆一畫地示范給小敏。媽媽的大手握著小敏的小手在本子上慢慢地劃過，同時(shí)，母親還讓小敏學(xué)會(huì)觀察字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。這樣示范幾次之后，小敏掌握了寫字的要領(lǐng)，字也比以前漂亮了很多。

    孩子成長的過程中，會(huì)遇到很多次無助的時(shí)候。此時(shí)，父母應(yīng)該握著孩子的手幫助孩子，讓孩子感受成長、感受成功。

    3.通過握手讓孩子感覺到愛。

    每個(gè)孩子都希望與父母很親近，希望父母能夠握著自己的手一起走人生的路。而父母是不是感受到孩子的這份渴望？

    梅老師是小學(xué)1年級(jí)的班主任，每天放學(xué)，她都會(huì)讓孩子們排好隊(duì)，并拉著第一個(gè)孩子的手，送他們到學(xué)校門口。

    一次放學(xué)鈴響了，班里的一個(gè)小男孩一定要站在第一排，梅老師問他：“為什么不站在原來的位置？”小男孩有點(diǎn)不服氣地說：“為什么每天都是老師拉著王鵬的手！我要讓老師拉我的手！”

    話音剛落，隊(duì)伍里的幾個(gè)孩子都喊起來：“我也要老師拉我的手！”梅老師這才明白。于是，當(dāng)即決定孩子們每天都輪流站在第一排。這個(gè)決定安撫了每一個(gè)孩子的心。

    在成人看來微不足道的牽手，在孩子眼里卻顯得那么重要。孩子的心很微妙，孩子會(huì)認(rèn)為老師和父母的牽手就是喜歡我的表示。那么，父母就用這小小的舉動(dòng)來滿足孩子的愿望吧！

    【金玉良言】

    父母握緊孩子的手，在大手與小手的世界里父母把希望、鼓勵(lì)、尊重傳達(dá)給孩子，而孩子也無聲無息地感受到父母的支持、認(rèn)可和輔助。父母與孩子情感上的依賴是天倫，因此，父母請(qǐng)多握握孩子的小手，用心架起彼此之間溝通的橋梁。讓孩子的記憶因?yàn)楦改傅奈帐侄兊酶訙嘏?/P>