閎等人聽到葉楓喃喃念出洪仁?的名字，頓時面‘色’劇實了葉楓心中的猜測?！赣蛎埓蠹沂熘棺怼丁瘯?br/>
    “你們不用緊張，”葉楓伸手往下壓了壓，示意三個人放心：“諸位已經(jīng)看過‘激’籠，也該知道在下雖也是三品的道員，卻與大清的官員有些區(qū)別。幾位能來，尤其是洪先生能不避風險，來拜訪我這個清朝的官員，足見對振興我華夏的迫切心情。葉某也深有同感，不如大家敞開心懷，好好探討一下救國之道，如何？”

    葉楓的坦誠讓容閎等人深感意外，洪仁?爽朗地笑了笑：“葉大人果然與眾不同，洪仁?唐突了?！?br/>
    “都是華夏子民，皆有一顆赤子之心，不用客氣，”葉楓搖搖手，示意洪仁?不必道歉：“洪先生是打算回天京了？”

    洪仁?眼睛亮亮地看著葉楓，見他似乎沒有別的意思，也就點了點頭：“方今國勢衰頹，挨打受欺，愿盡自己綿薄之力，乘此有為之日，奮為中地倡?！?br/>
    看到容閎他們聞言也是‘精’神一振，葉楓也點了點頭：“諸位以為，華夏復興，當前最重要的事是什么呢？”

    容閎、黃勝與洪仁?相互看了一眼，洪仁?道：“在于人！”

    “在于教育！”容閎道。

    “在于知識傳播！”黃勝道。

    “當效法列強，以風風之，以法法之，以刑刑之！”洪仁?道。

    葉楓詫異地看了看三人，笑著搖了搖頭：“我明白你們的意思，殊途而同歸，洪先生說想要振興。最大的阻力便在于國人思想保守，技藝落后，要通過列強的世風引導之、法律規(guī)范之、刑律懲戒之；容先生覺得可以通過興辦教育培養(yǎng)人；黃先生說通過輿論宣傳和思想出版，來改變國人，這些也正是葉某所想地，然則均非一日之功。醉‘露’書院于當前形勢無甚?益?！?br/>
    “當前的形勢？”容閎皺了皺眉頭。

    以后的中國歷史上，太平天國、洋務運動、百日維新、民國革命，容都曾抓住一切機會，尋找強國之路。為此付出畢生‘精’力，令人尊敬。

    葉楓看著容閎，鄭重地點了點頭：“推廣新風，實行法律，創(chuàng)辦新式教育，出版報紙。自然是正確的方向，但是以現(xiàn)在的條件。內(nèi)憂外患，豈能讓我們從容實施？”

    “清廷，或許天朝能讓我等抱負得以舒展，”洪仁?說著，熱切地看向葉楓。

    葉楓笑了笑：“我也希望你的政策能在天朝實施。只要有那么一天，江寧能做到‘激’籠今日地模樣，我定前往投奔?！?br/>
    葉楓此話大逆不道。眾人卻不覺得有什么突兀，看看‘激’籠的模樣，哪里還有大清朝的樣子？

    洪仁?卻聽得熱血沸騰，在他想來，只要得到洪秀全的支持，他也可以一展抱負，六朝古都江寧自然不是小小‘激’籠能夠比地。

    容閎想了想，道：“葉先生說得不錯，要想強國，最緊要首在強兵，依據(jù)科學原則組織一支軍隊；設立軍事學校，培養(yǎng)一支有能力的軍官；即便不能馬上建立海軍也要首先設立海軍學校?！?br/>
    葉楓與三個滿懷熱忱的青年‘交’談了一宿，他們暢談強國之路，雖然有分歧，但思路也在逐步接近，相比較而言，洪仁?的想法還有些理想化，黃勝批判‘性’更強些，容閎的認識比較全面，也更深入，這和年齡無關，只是三人的經(jīng)歷不盡相同而已。

    葉楓也力圖影響洪仁?地一些觀點，主要來自于自己的分析和后世對太平天國失敗地經(jīng)驗總結(jié)，其中最關鍵一點是天京絕不能被動防守，以太平軍的實力，無法同時防御江南、江北、北、南四個方向，即便取得一兩次戰(zhàn)役勝利，也無法扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)略上的劣勢。醉‘露’書院

    他向洪仁?表示，如果太平軍能夠攻取浙江，占領杭州、紹興或者其它沿江沿海城市，他愿意提供一些武器方面的支持，至于現(xiàn)在的江寧處在長江腹地，‘交’易風險太大，不是在非常必要地情況下，葉楓不能冒險。

    葉楓還建議洪仁?，實施新政不必求大求全，而要注重實效，宏觀政策可以作為政治武器，具體執(zhí)行要鍥合現(xiàn)狀，要考慮太平軍現(xiàn)有成員的接受程度，能夠落實才行。

    以太平軍的現(xiàn)狀，強軍是第一要著，發(fā)展工業(yè)也以軍工為主，但是一切假設，必須建立在太平軍扭轉(zhuǎn)目前不

    略態(tài)勢才行。

    最后，葉楓建議洪仁?在去天京之前，可以前往福建與翼王石達開見面，盡力促成翼王和天京在軍事行動上的配合，大家現(xiàn)在有共同的敵人，必須攜起手來。

    在充分的‘交’流以后，大家都認識了復興中華的征途中會遇到重重困難，但也覺得眼前開闊了些，更有信心。

    洪仁?本想請容閎、黃勝與他一起去天京，被兩人拒絕，在‘交’談以后，他們更希望留在當前形勢最為明朗的臺灣，跟著葉楓做些實事，如果洪仁?的想法能夠在天京實施的話，他們再過去。

    黃勝原本在英華書院印刷所工作，葉楓就邀請他前往上海商務印書館做編輯，并可參與《華夏時報》的編輯工作。

    容閎則留在葉楓幕府，負責籌辦臺灣府的各級新式教育、工業(yè)學校并組織幼童前往歐洲和美國留學，這是他一直想做的事情。

    葉楓也一直在做這方面的事，先是委托陳東在中國運作八十少年前往歐洲學習，回國后，又先后在臺灣組織四十少年往美國學習，在舊金山也?！T’建立了華人學校。

    在臺灣則建立工人夜校和軍營夜校，但是因為‘精’力特別是師資的關系，葉楓一直未能在教育方面進行?！T’的規(guī)劃和建設，直到和容閎‘交’談以后，才認識到此事的重要，便全權委托容閎運作此事。

    “葉先生的《少年中國說》，在下一直記在心中，掛在口上，今日有此機會，必不負重托，”葉楓在歐洲曾經(jīng)有感而發(fā)的那段“少年中國”，已經(jīng)被他的隨行人員傳到中國，容閎確實深受感動。

    “美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！”容自信滿滿地笑道：“但愿這一日早些來到?！?br/>
    “那這華夏復興的希望就托付容先生了，”葉楓和容閎都是出過洋的，對傳統(tǒng)的那種字、郡望的稱呼也不習慣，只以姓相稱。

    按照容閎的意思，將仿照西方建立小學、中學的基礎教育，以及高等教育大學，形成完整的教學體系。在學科方面，容閎以為中小學當開設語文、數(shù)學、史地、科學等科目，大學則實行專業(yè)分科教學，但是大中小學都要將圣經(jīng)作為必修的教科書。

    葉楓只對這一點提出反對，他知道容閎曾經(jīng)在教會學校讀書，也是基督教徒，但他認為宗教信仰是個人的選擇，提倡宗教信仰自由，他們要辦的學校是國民教育，需要強調(diào)國民‘性’，不應該強制灌輸宗教方面的意識。

    容閎雖然認為圣經(jīng)的教義也是強國必須要知道的，但也沒有堅持，覺得葉楓提出宗教信仰自由這一點很見西方的自由理念，理應支持。

    葉楓和容閎商定，首先在?建立一座大學，一所新式中學，在‘激’籠、繡塹、?、以及臺灣縣、彰化縣、鳳山縣、諸羅縣、蛤瑪蘭廳的治所，各設一所新式小學，全部實行免費就讀，在‘激’籠設工業(yè)學校，培養(yǎng)技術工人，并設軍事學院，培養(yǎng)軍官。

    為了配合，葉楓在臺灣的所謂幕府及新設立的基隆管理處，將以新式教育為內(nèi)容，通過科考招募官吏，提高人們就讀新學的熱情。

    由上海的商務印書館出面，招募中西學者，組成教科書編纂委員會，編寫大中小學教科書，商務印書館在葉楓的扶持下，將其早年的書稿大部分出版印刷，向社會推出，已經(jīng)成為上海最著名的出版社，與墨海書局等西式印書館建立了緊密的聯(lián)系，很快就聚集了幾個專業(yè)的編撰小組。

    為了推廣新式教育和大量印刷圖書，葉楓又在福建霞浦建立新式造紙廠?！ぁ\工業(yè)建設初期，利用煉焦中生產(chǎn)的硫酸，葉楓曾組織技術人員試驗硫酸鹽制漿工藝，并引進西方的造紙機器，改進造紙工藝，建立造紙廠，生產(chǎn)各種紙品。這次在霞浦引入的則是新式磨木機，使用機械制漿、半化學制漿，生產(chǎn)新聞紙和印刷紙。

    又引入更易于初學者使用的鋼筆，在霞浦建成制筆廠，薄本加工廠等工業(yè)項目，消化當?shù)責o業(yè)流民。

    此時，葉楓已經(jīng)來到福州，履任福建巡撫，之所以選擇霞浦發(fā)展工業(yè)，還是因為不想太過引人注目。