葉木槿跟著黎陽到學(xué)校的后山，走到黎陽最愛的那個小土坡上。葉木槿從最初來到這個學(xué)校就找到了食堂的那份工作勤工儉學(xué)。平時除了學(xué)習(xí)和工作外幾乎沒有多余時間，周末由于沒有富裕的資金，所以也沒什么娛樂。同學(xué)們出去購物，看電影，上網(wǎng)，而她只能在教室聽聽歌，看看書，每周循環(huán)往復(fù)不曾改變。在這個時間到這個小山坡其實(shí)是一個錯誤的選擇，通往高考的舞臺不該走向這個方向，這是她不曾來過的位置，她感嘆于學(xué)校可以這么美，驚訝于原來站在遠(yuǎn)方看那片擁擠之地心能如此寧靜。

    “哇?！比~木槿呼吸著這里的空氣，一個為被遺忘者準(zhǔn)備的空氣。空氣中的涼可以傳達(dá)到人體全身，使人想起曾經(jīng)沒有被規(guī)則禁錮的歡快。

    “我逃課后就會來這里看你們上課?！崩桕栟垌樀厣系牟萜?，看上去像平鋪在地上少女的發(fā)絲。他躺在上面，任憑風(fēng)淌過他的身體。

    “能看到所有人嗎？”葉木槿坐在他旁邊。

    “不能，不過可以看到高三，我從高一就在這看他們，目送了兩屆?！?br/>
    “你一直一個人來這？”

    “不是，偶爾會有人陪我?！闭f著，指了下周聰。

    “在這太無聊了，除非我無聊透頂，否則不會來的?！敝苈?shù)皖^玩自己的手機(jī)。

    “我能在這里看到你們教室?！崩桕栍种噶酥溉~木槿的教室。

    “你們教室在哪？”葉木槿問。

    “最靠樓梯的那個?！?br/>
    “離得蠻遠(yuǎn)的?！?br/>
    可以看得見遠(yuǎn)方已經(jīng)有不少的學(xué)生向教學(xué)樓走來，每個人手里都拿著書，都是為了自習(xí)而帶到宿舍里的。這些人都是在起床鈴聲響起之前就來了，所以人數(shù)并不多。

    “葉木槿，你是為了什么而學(xué)習(xí)?！崩桕柨粗炜?。

    “我奶奶想讓我讀大學(xué)，她說大學(xué)有很多有趣的東西。其實(shí)我只是想找個好工作，多賺點(diǎn)錢給奶奶花，她為了讓我讀書很辛苦?！闭f著說著，眼神黯淡下去。

    “其實(shí)你挺好的，雖然累，但是對生活充滿追求啊。”黎陽閉上眼。

    “你沒有追求嗎？難道你沒有想要的嗎？”葉木槿

    “我也想更好，本來以為我的追求就像我們的教學(xué)樓那么高，結(jié)果實(shí)際上有那么高?！崩桕栔噶酥柑炜眨澳銜ズ吞炜毡雀邌?？”

    葉木槿愣了下，呆呆地?fù)u搖頭：“不會?！?br/>
    她繼續(xù)問：“那你想追求的究竟是什么？”

    “自由，某一天不再聽到有人告訴我你要這樣你該那樣?！?br/>
    “你放棄了？”

    “恩?！?br/>
    鈴聲打破這份難得的愜意，世界永遠(yuǎn)都是這樣，美好總是短暫，夢幻美而易碎。尤其當(dāng)你置身其中，現(xiàn)實(shí)和夢幻本是兩個世界，但人只有一個，所以現(xiàn)實(shí)和夢幻總是發(fā)生沖突，二者都想占領(lǐng)你，最終人往往處于夢幻與現(xiàn)實(shí)的交界處。夢幻給你向往，讓你充滿希望，現(xiàn)實(shí)給你壓力，讓你體會傷與痛。這是一個微妙的狀態(tài)，太極圖就能讕述它，太極圖中的陰陽魚，陰代表虛幻，陽代表現(xiàn)實(shí)，二者相互交融更替，循環(huán)往復(fù)。不過黎陽可能是個特例，一股外來力量打破了他的平衡。

    “我必須走了，你們呢？”葉木槿知道他們兩個可能又不去上課。

    “我等會再說。”周聰回應(yīng)。

    黎陽沒有回答，躺在那里，睡著了似的。葉木槿深深地看了他一眼轉(zhuǎn)身離去。

    十分鐘后周聰腦海突然閃過一個念頭，抓住黎陽的衣服就開始扯，還一邊喊：“裝什么深度，趕緊飛起來，你不是還要去測驗(yàn)嗎！”

    黎陽瞬間坐立起身，嘴巴張大：“忘了！趕緊背我過去?！?br/>
    “背你？你瘋了吧，自己走！”

    “好好好，不背，扶我就好?！?br/>
    周聰黎陽二人共用三條腿走到了辦公室，到達(dá)后周聰在老師看不到的角落撇下黎陽就跑了。

    “現(xiàn)在才來，這么好的事一點(diǎn)都不積極。”看樣子，王老師很期待黎陽接下來的表現(xiàn)。

    “腿腳不便，腿腳不便，哈哈?！崩桕栍樞χ?br/>
    “腳怎么了？”

    “踢到電線桿了?！?br/>
    “你走路不看路啊?！蓖趵蠋煆某閷侠锬贸鲆粡堅嚲磉f給黎陽，又拉過來一張空椅子，“你就坐這寫完試卷?！?br/>
    “解答題能不寫過程嗎？”黎陽試探著問。這句話引來了全辦公室的關(guān)注，上次方便面的神分析讓這里的老師回家路過超市時專門去買了兩桶方便面，一桶康師傅，一桶統(tǒng)一。很快這些老師就明白他們沒有這方面的天賦。

    “可以，但是依然要扣過程分，不夠60分就算上次考試作弊?！焙唵蚊髁说幕卮?。

    黎陽心里開始估算，除去解答題后，選擇題和填空題一共就有65分，用自己的特殊能力，這些分幾乎可以全部拿到，如果出現(xiàn)意外，那么解答題只得出答案應(yīng)該至少可以得到5分，應(yīng)該夠了。

    這是張八開大小的試卷，題目正反面都有，看上去題量不多。不過卷子上方寫著考試時間120分鐘，這不是逗人笑嗎？這么小一張試卷需要這么久？平時不用能力他不到40分鐘就可以完成，雖然正確率不高。黎陽打算把時間拖到50分鐘再交卷，如果太快他們還是會懷疑的，如果用能力最多2分鐘就夠了，也就是需要用到寫字的時間。

    計劃好就拿著筆裝思考的樣子，隔幾分鐘寫一道選擇題，這對他來說是個煎熬，想象一下看著一張全是1加1的試卷，讓你每隔幾分鐘寫一個答案，這種痛苦要持續(xù)50分鐘。其實(shí)50分鐘對黎陽來說真不算久，前提是他能發(fā)呆的情況下，但是他必須要保證每隔幾分鐘就寫上個答案，顯然沒有機(jī)會使他發(fā)呆。

    幾個老師的表情就很豐富了，有的驚訝，有的像是看到了未知生物，還有的已經(jīng)被嚇得神志不清了。首先黎陽整個考試過程沒有打過草稿，也就是說在其他人看來他是全程心算的。其實(shí)這并不算什么，有很多學(xué)生都可以做得到，但重點(diǎn)是試卷的難度。這張試卷是標(biāo)準(zhǔn)的奧賽難度題，上面的120分鐘完成試卷是給奧賽選手定的，如果普通學(xué)生來做，估計給1200分鐘也沒用，可惜黎陽沒有理解到120分鐘的含義。

    50分鐘總算到了，黎陽立刻填上最后的答案，迫不及待地起身，把試卷遞給王老師。嘴上還說著：“這張試卷比月考的難點(diǎn)，所以花的時間多了些?！痹捯魟偮?，全辦公室的老師集中在黎陽的試卷前，對照答案。

    難道我剛才說錯話了，不會這張卷子沒月考難吧。

    不多時，老師們已經(jīng)對照好答案了，50分鐘心算完成，全卷答案都是正確的，唯一的瑕疵是計算題沒有過程，不過那個瑕疵卻更加凸顯出一個天才的怪異行為。所有人深吸一口涼氣，每個人心中都產(chǎn)生了一個共同的想法：這輩子值了。

    王老師突然用他壯碩的身體抱住黎陽，激動道：“就你了，這次競賽，冠軍是我們的了！”他正處于熱淚盈眶的臨界點(diǎn)。

    恩？發(fā)生了什么？

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