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    上課鈴聲還沒響起, 這張?jiān)嚲砭捅唤换亓嗽蠋熓种小?br/>
    汪明和甘波皆是一臉驚訝, 他們問端方：“你真的都做完了？那些題你都會(huì)做？”

    該不會(huì)是瞎蒙的吧？哪有這么快就做完三道大題的, 而且是從沒上過初三的題目。

    程逸也看了一眼試卷，心里有了個(gè)底。

    “答案和解題步驟都是對(duì)的?！?br/>
    程逸的說法在袁老師看過答案之后得到了肯定，端方真的在短時(shí)間內(nèi)答完了三道初三數(shù)學(xué)大題, 并且還全部做對(duì)了。

    汪明有種做夢(mèng)的感覺，“我以前一直以為那種什么小學(xué)生研究高等數(shù)學(xué)的新聞是夸張的, 沒想到現(xiàn)在身邊就讓我碰到了一個(gè)真的神童?！?br/>
    甘波將他拍醒, “這應(yīng)該只是智商高吧, 要說神童的話, 你旁邊還站著一個(gè)呢。”

    相比于端方, 程逸天才的名號(hào)是拍板定下了的，每次代表學(xué)校參加各類競(jìng)賽的人選里面必定有他, 而且成績最好的也是他。在甘波他們高中, 只要提起程逸，大家聯(lián)想到的必定是學(xué)霸、天才之類的詞，盡管他的為人作風(fēng)明顯比他的成績要出格的多。

    “就他，哼。”汪明悄悄撇了撇嘴，“他都快成年了, 算什么神童, 這年頭什么都講究個(gè)年輕。”

    甘波懶得跟他扯歪理, “你就貧吧你, 人家程逸的獎(jiǎng)杯扔出來能把你埋信不信？”

    這可不是夸張, 據(jù)他說知道程逸在轉(zhuǎn)到他們信高之后，僅僅一學(xué)期就拿了三個(gè)獎(jiǎng)杯，這樣一想，把他從小到大拿的獎(jiǎng)杯加起來，真的能把汪明埋了也是有可能的。

    將他倆拋到一邊，程逸又去找了端方。

    這回兩人的對(duì)話就有點(diǎn)讓人聽不懂了。

    只見程逸似乎是在問端方有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題，每問一個(gè)，端方都能答的上來。

    “他問的什么？”汪明問著甘波。

    甘波也是腦袋一片空白，“這種東西你問我？”大家都是學(xué)渣，何必互相傷害。

    倒是一個(gè)pd說了出來，“前兩個(gè)是高中的數(shù)學(xué)題，后面有點(diǎn)像是大學(xué)的高數(shù)，我也不太確定，畢竟畢業(yè)太久了?！?br/>
    袁老師已經(jīng)回辦公室了，沒有人能來證明這個(gè)pd說的到底對(duì)不對(duì)，但是汪明和甘波卻覺得應(yīng)該就是這樣。大學(xué)霸想要考驗(yàn)小學(xué)霸，說出來的一些理論和定理，他們就像聽天書一樣，哪里聽得懂。

    程逸一個(gè)接一個(gè)地問著問題，端方?jīng)]有一點(diǎn)兒不耐煩的樣子，盡管這些問題復(fù)雜又繁瑣，但他依然一一回答了。

    說起來，他也有點(diǎn)驚訝，沒想到程逸年紀(jì)輕輕還未成年，但是卻對(duì)數(shù)學(xué)有了一定研究。無論是記憶力還是理解能力，程逸都非常頂尖。

    程逸一共問了五個(gè)問題，而這個(gè)五個(gè)問題，端方幾乎都能講出需要運(yùn)用的數(shù)學(xué)理論和定理。除此之外，程逸還發(fā)現(xiàn)，端方的心算能力也很強(qiáng)，每次思考的時(shí)間并不是很長，就能給出一個(gè)正確的答案。

    這個(gè)世界上普通人的智力水平一般是90—110分，130分以上就是高智商人群，而這部分高智商的人群在全人類中之占2%，現(xiàn)在程逸覺得端方很有可能就是那2%中的一人。

    他緊緊盯著端方問到：“你別的科目成績?cè)趺礃?？?br/>
    別的科目？

    端方回憶了一下，原主從前不僅要干活還要照看年幼的妹妹，沒有太多的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，別的科目成績雖然不差，但卻并沒有數(shù)學(xué)這么好。

    他搖了搖頭，告訴程逸：“我的成績不怎么好?！?br/>
    這是一句實(shí)話，但是其他人卻不怎么信，直到端方的同班同學(xué)作證，他們才相信這件事。

    只是，明明是個(gè)高智商的小天才，又怎么可能別的科目成績不好呢？

    是偏科？還是說和數(shù)學(xué)一樣，這個(gè)初二年級(jí)難度的試卷并不能測(cè)試出他的真正實(shí)力？

    “要不要再把別的科目的試卷都找來給端方做一遍？”

    汪明出了個(gè)主意。他看熱鬧看的開心，雖然是他討厭的學(xué)霸，但是這種見證天才誕生的感覺他還是頭一次體驗(yàn)，覺得刺激。

    他這話說完就得到了贊同。

    “對(duì)，就應(yīng)該試一下?！闭f話的是袁老師。

    她剛才拿著端方的試卷進(jìn)了辦公室，就把這件事和其他老師說了，他們學(xué)校小，學(xué)生不多，老師也不多，紛紛感慨這是難得的好苗子。

    這個(gè)地方教了這么多年書，他們見過的聰明學(xué)生是有，但是還真沒有端方這樣出挑的，只是這個(gè)孩子還真是藏得住，他們居然一直沒發(fā)現(xiàn)他的天賦。

    和一眾老師討論完之后，袁老師就將各個(gè)初三各個(gè)學(xué)科的試卷都拿了一份，她要給端方測(cè)試一下。雖然說化學(xué)這門課初二的學(xué)生還沒開始學(xué)，可是萬一呢？

    萬一端方太聰明，看書的時(shí)候提前學(xué)過了呢？

    抱著這樣的想法，袁老師將手上的試卷全給了端方，讓他一會(huì)兒全做一遍。她給任課的老師打了個(gè)招呼，讓他們暫時(shí)不用管端方。

    就這樣，端方在無人監(jiān)考的情況下，獨(dú)自做完了這些試卷。

    且不說他做題的正確率怎么樣，單說端方在不到半天的時(shí)間內(nèi)將這么多試卷做完，這就已經(jīng)是一件很不容易的事情了。

    袁老師也是給完試卷后才想起來，這么多門學(xué)科的試卷加起來根本不是半天時(shí)間就能答完的，他們學(xué)校安排的期中、期末考向來都是耗時(shí)兩天。

    端方只用了不到一個(gè)下去，他真的做完題目了嗎？

    袁老師將他的試卷帶回了辦公室，交給了初三的老師幫忙改了一下。

    只見物理和化學(xué)以及生物的試卷他全部都填完了，而且粗略一看，似乎還都答對(duì)了。而除此之外，倒是語文、政治、地理和歷史有一些題目沒答完，除了選擇題之外，一些文字表達(dá)的題目全都空了出來。最后，成績最差的就是英語，作文和翻譯全都沒做，只有選擇題磕磕巴巴選了幾個(gè)，還錯(cuò)了一半。

    “這偏科有點(diǎn)嚴(yán)重啊?！币粋€(gè)英語老師感慨了一下。

    另一個(gè)物理老師卻道：“你們是不是忘了他才讀初二了？”一個(gè)初二的學(xué)生能在短短時(shí)間內(nèi)得到這種成績已經(jīng)很優(yōu)秀了好嗎。

    “對(duì)啊！才初二??！”一個(gè)化學(xué)老師拿著手上的卷子，就像是發(fā)現(xiàn)了什么珍寶，“他一個(gè)初二生居然考的比我們班最高分還高，這孩子很聰明啊。”

    “聰明是聰明，就是基礎(chǔ)不扎實(shí)。”歷史老師點(diǎn)了試卷上的一個(gè)題，“這個(gè)題目就算是初二的也應(yīng)該能答對(duì)的，他卻做不出來?！?br/>
    “所以還是偏科啊?！北娙说贸隽诉@個(gè)結(jié)論。

    小孩智商肯定不低，人也很聰明，就是偏科很嚴(yán)重，而且一些科目的底子也太差了。

    袁老師看著這幾張?jiān)嚲恚睦镉辛艘粋€(gè)決定。

    端方不知道這些事情，他也不想偏科，但是像是政治、地理等等之類的知識(shí)，他還需要從頭學(xué)起，原身也只掌握了部分初二的知識(shí)，那些初三的試卷對(duì)他來說有難度。

    交完了試卷，學(xué)校也該放學(xué)了。

    端方正準(zhǔn)備背好書包離開，就見汪明先他一步幫他拿起了書包。

    他說：“小學(xué)霸，咱們今天晚上吃一頓慶祝一下？”

    甘波學(xué)了一天的初中知識(shí)，也是頭昏腦漲，現(xiàn)在終于放學(xué)，心都恨不得插上翅膀一下子就飛到校外去。

    他道：“哎，你們這兒有什么游戲廳嗎？咱們?nèi)ツ莾和嬉幌乱菜闶菓c祝了?！?br/>
    原來是想去玩，端方仰著頭看著他倆渴望的眼神，淡定地?fù)u了搖頭：“不慶祝?！?br/>
    “袁老師說讓我回去多看書?！彼怯姓?dāng)理由的。

    “方狗蛋你太無聊了，真是沒勁?！?br/>
    汪明一臉喪氣地垮下肩膀，將背包丟回了端方身上。

    甘波心里頭卻還是惦記著游戲廳，兩天沒玩游戲，他哪兒都不自在。

    他道：“反正天還早，你這個(gè)本地人不應(yīng)該帶我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？”

    全校學(xué)生里誰最有錢？