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成人做愛視 旅游歸來之后韋德回

    旅游歸來之后,韋德回到家,逗了幾天狗狗,調(diào)戲了幾天妹妹,就被老爸老媽拉到了上海去學(xué)習(xí)sat(美國大學(xué)入學(xué)考試),作為一名在美國讀書的高中生,韋德似乎并不需要托福成績來應(yīng)對三年后的大學(xué)申請。父母自然是希望他念美國前20大學(xué)的商學(xué)院,而sat則是申請最重要的的敲門磚。簡而言之,sat分為語文和數(shù)學(xué)兩塊,作為一名在國內(nèi)接受了九年制義務(wù)教育的中國人,雖然用英文答題,但是韋德自然是手到擒來,學(xué)的輕松無比。

    韋德上的是四人制小班,同班的還有三個妹子,都是在國內(nèi)上的高中,也都比韋德大一年級。而韋德身形健碩,身高接近了一米九,自然吸引了同班妹子甚至女老師的好感,上課時不時的和她們開開玩笑,韋德享受著英俊給他帶來的加成,逍遙自在。

    時間過得很快,半個月的學(xué)習(xí)結(jié)束了,韋德和老師同學(xué)們一起吃了個飯,就計劃著參加七月中旬開始為期兩周的張衛(wèi)平訓(xùn)練營。

    張衛(wèi)平,1953年生人,身高193公分,上世紀(jì)七十年代作為中國男子籃球隊首發(fā)四號位為國家立下赫赫功勛,他球風(fēng)強(qiáng)硬而扎實,以穩(wěn)扎穩(wěn)打著稱。退役后去了美國念書,學(xué)成歸來之后擔(dān)任了中國官方對nba的解說工作,由于嘴皮子利索,形象高大陽光,被廣大球迷稱作”張指導(dǎo)!“著名語錄有當(dāng)年的”孫悅!玩兒他!“還有和一切有關(guān)于科比布萊恩特的言論。作為一個鐵桿科比球迷,張指導(dǎo)被球迷親切的稱為,”衛(wèi)平布萊恩特!”

    韋德記得以前網(wǎng)上有個總結(jié)貼,就是張指導(dǎo)對科比的語錄精選。比如湖人的比賽中,一個回合科比一連串假動作加轉(zhuǎn)身后仰投籃得分,”哎呦!這球真難?。≌孢M(jìn)?。∵@是真科比?。 皬埿l(wèi)平指導(dǎo)絲毫不掩飾自己對科比的喜愛。如若科比的這次進(jìn)攻以打鐵結(jié)束,”哎呦你看!這動作真漂亮耶!真難進(jìn)?。∫簿涂票饶茏龅某鰜?!“又比如,湖人在科比的帶領(lǐng)下贏得了比賽的勝利,張指導(dǎo)會說,”你看,科比這領(lǐng)導(dǎo)力,嘎嘎的,真強(qiáng)啊!“若是湖人輸?shù)袅吮荣悾瑥堉笇?dǎo)則會幫科比解釋,”科比這隊友,那是真不行啊,科比打得真累?。 熬褪沁@么一個可愛而又固執(zhí)的老頭,在網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展起來,受到了不少非科比球迷的言語攻擊,指責(zé)他立場不公,有失偏頗。這的確是事實,但是攻擊一個老人,甚至攻擊他的名譽(yù)和家人過于過分了,張指導(dǎo)也想的明白,直接去美國和兒子生活了,但是他熱愛籃球的心不會改變。他還是會和中央五臺或者網(wǎng)絡(luò)直播源進(jìn)行合作,推出屬于自己的欄目,還偶爾做做網(wǎng)絡(luò)直播,生活不亦樂乎。

    當(dāng)然,張指導(dǎo)并沒有忘記培養(yǎng)中國男籃下一代的任務(wù),每年基本都會舉辦籃球訓(xùn)練營,給熱愛籃球的孩子們一個屬于自己發(fā)揮的舞臺空間,來推動全國的籃球基礎(chǔ)事業(yè)建設(shè)。張衛(wèi)平已經(jīng)63歲了,看上去仍然活力十足,這是韋德最尊敬他的一點,他有一顆不老的心,也付諸了很多的行動。

    韋德自然不是去和張衛(wèi)平訓(xùn)練營里的孩子競爭的,他想通過自己的實力,展現(xiàn)出一些新的東西,在訓(xùn)練營中,引起張指導(dǎo)的注意,從而得到單獨訓(xùn)練提高自己的機(jī)會,提升自己的技戰(zhàn)術(shù)水平和基本功。很快,韋德就決定報名了,七月十日開始的訓(xùn)練營,韋德預(yù)先交了8000元的費用,就在幾日后就直奔北京。

    訓(xùn)練營自然是以基礎(chǔ)訓(xùn)練開始,韋德作為其中年齡最大的孩子之一,即將年滿十六歲。當(dāng)然,韋德心不在此,從人群中不斷地捕捉著張衛(wèi)平指導(dǎo)的身影。不過很遺憾,韋德得知張指導(dǎo)只有在第三天的訓(xùn)練賽中才會現(xiàn)身,來親自指導(dǎo)學(xué)員們。于是韋德默默地進(jìn)行了兩天基礎(chǔ)的訓(xùn)練,到了晚上,他還會一個人去球館里加練,同時韋德明顯的感到,高一賽季結(jié)束后兩個月的時間,他對籃球的理解愈發(fā)深厚了。韋德打籃球本就不急躁,而現(xiàn)在的他,更多了一些心靈的沉淀和耐心,能夠以退為進(jìn),向控場大師的目標(biāo)又走了新的如此堅實的一步。

    果然,第三天一早,張指導(dǎo)準(zhǔn)時來到了球館,觀看不同年齡段的訓(xùn)練賽水平。先是低年齡組的,韋德自然沒有多多關(guān)注,張指導(dǎo)倒是看的津津有味,一直笑著,仿佛看到了中國籃球的未來。打著打著,時間過了日上三竿,到了下午2點,16歲的籃球訓(xùn)練賽正式開始了,這也是訓(xùn)練營分級別的最好的一次體現(xiàn)。到明日,球員們會被分開,區(qū)別對待,進(jìn)行不同級別的訓(xùn)練,水平高的隊員們會被分到一起共同提高,韋德心中當(dāng)然不止于此,他想要做的最好。

    場邊,張指導(dǎo)聚精會神地看著比賽的序幕拉開,16歲的孩子大多都還很自我,他們技戰(zhàn)術(shù)和身體都沒有磨練到最高的境界,而韋德則不然,在美國為期一年的陶冶情操和健身訓(xùn)練,讓他看著明顯比別人壯了一圈,鶴立雞群。

    ”哎呦,這孩子身體看上去很好啊!“張指導(dǎo)在場邊也由衷和他的助手發(fā)出了一聲贊嘆,”不知道打得怎么樣,咱們看看吧!“說完就找到了第一排的位子,坐了下來,雙目不再離開球場。

    韋德作為紅隊的首發(fā)后衛(wèi),自然是先串聯(lián)球隊為主,在比賽的前二十分鐘,韋德傳出了不少好球,內(nèi)線突破分球,外線的拉空檔,以及擋拆之后傳給順下的隊友,韋德展現(xiàn)出了自己優(yōu)秀的傳球視野的傳球手法,同時自己偶爾得分,保持著紅隊的微弱領(lǐng)先優(yōu)勢。張指導(dǎo)也在場邊看到頭頭是道,”咦!這紅隊三號后衛(wèi)不錯啊,傳球真好,投籃也不錯,叫啥名字啊他?“”說來也巧,他叫韋德。“張指導(dǎo)的助手,也是訓(xùn)練營的教練在一旁連連說到,”另外張指導(dǎo),我總感覺他沒有發(fā)力,都在收著打,感覺他打的很輕松的樣子,你覺著呢??!爸掷^續(xù)說到

    ”嘿!你還別說,我也那么覺得,主要是對手不夠強(qiáng)啊,咱們再看看吧,看看他發(fā)不發(fā)力!“說話間,張指導(dǎo)高看了韋德不少,繼續(xù)坐了下來全神貫注地看球。

    易邊再戰(zhàn),紅隊繼續(xù)保持著領(lǐng)先優(yōu)勢,而白隊明顯急躁了起來,動作都大了不少。對方5號后衛(wèi)不停地小動作騷擾對手,令韋德感到十分厭煩。一個回合中,他一個手臂發(fā)力,推倒了高速上籃的韋德,表情十分兇殘。韋德就直接不滿意了,技不如人還要輸人?輕蔑的眼神直視對手,哪只對方完全沒有愧疚之心,對著韋德就開始瘋狂bb。韋德這就怒了,指著對方的鼻子就開始飆英文,對方后衛(wèi)雖然聽不懂,卻也不甘示弱,看著韋德就要干起來。韋德則微微一笑,看了眼被對方隊友拉住的五號和裁判,并沒有繼續(xù)窮追猛打,而是默默地走開了。裁判觀察了場上局勢,果然如韋德所想,給了對方五號一個技術(shù)犯規(guī),韋德罰球命中。與此同時,對方五號十分不滿,對著韋德投來充滿敵意的目光,怒目圓睜,仿佛要吃了他一般。韋德則不以為然,他可不能給張指導(dǎo)留下爭風(fēng)吃醋的念想,當(dāng)然,他的心里也暗暗發(fā)意,是時候輪到他發(fā)力了。

    ”哎呦!吵起來了,這下子有意思了,還好,那小子還算冷靜!“張指導(dǎo)也在場下和助手討論起了韋德,似乎看到吵架并不吃驚,反而不亦樂乎。

    比賽繼續(xù)?!编В∴?!唰!“終于,韋德開始了個人模式的瘋狂表演,連續(xù)在對方五號頭上命中三記跳投三分,同時抽著空喝著咖啡就直接搶斷了對手兩個,助攻跑快攻的隊友輕松得分,分差瞬間就被拉開了

    歘!又是一個叨球,韋德一個加速,遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開防守人,來到本方進(jìn)攻區(qū)域,一記轉(zhuǎn)身90度背扣!咣!勢大力沉,精英級的身體素質(zhì)盡顯,彈跳高度令人咂舌!好一個天賦苗子?。№f德并不滿足,反而是笑了笑,來到了下一個回合,他先是指著對方五號,隨即又指了指里三分線三米的地板,宣示著要在這么遠(yuǎn)的地方完成投籃。五號后衛(wèi)氣不過,果然防了上來,韋德毫不猶豫一個干拔,球在空中劃出了美妙的弧線,唰!指點打點,再次三分命中!

    ”呦!這韋德小子好強(qiáng)啊,我的天!絕對的未來國家隊苗子?。〉认挛铱傻煤煤每纯此膶嵙?,和他好好聊聊!“

    而場上,對方五號明顯被韋德打得失去了信心,韋德則更加賣力,連連突破得分,展現(xiàn)了自己豐富的進(jìn)攻技巧。35分的分差,韋德幫助球隊大勝對手得分。同時他的第六感也告訴他,場下的張指導(dǎo)一定會對他刮目相看,他也并不主動,靜靜地等待著張指導(dǎo)來找他的那一刻。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀,更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。