“既然你們選擇了戰(zhàn)斗專(zhuān)業(yè)，那么就得展示出一定的天分。戰(zhàn)場(chǎng)可是完全不講情理的，只要你實(shí)力有所不濟(jì)，那么等待你的只有殘酷的死亡！”眉毛旁一道猙獰傷疤的光頭教官突然狠狠地瞪向一側(cè)，“那邊的兔崽子，別以為你們將來(lái)想要選擇警察專(zhuān)業(yè)就能掉以輕心！你以為警察也是那么好當(dāng)?shù)?？搶劫犯、殺人犯、傭兵、冒險(xiǎn)者、國(guó)外間諜，各種各樣的對(duì)手都會(huì)等著你們，強(qiáng)得像怪物一樣的家伙也不在少數(shù)，對(duì)方一刀下來(lái)可能一棟房子都沒(méi)了，你確定能活下來(lái)？！”

    聽(tīng)到教官的斥責(zé)，那幾個(gè)竊竊私語(yǔ)的學(xué)員頓時(shí)止住了聲，盡管臉上還有點(diǎn)不以為然的神色。

    “哼，要不是你們還不算我的學(xué)生，就這種態(tài)度，看我不罰得你們?nèi)烊蛊鸩涣舜?！”皺了皺眉頭，光頭教官繼續(xù)說(shuō)道，“所以在你們?nèi)雽W(xué)前，得進(jìn)行一些測(cè)試，以證明你們有能在戰(zhàn)場(chǎng)上生存下去的潛力！不合格的，那不好意思了，為了你們的生命安全，從哪來(lái)的滾回哪去吧！好了，首先男女生分組……”

    這是“阿爾特市第三綜合學(xué)院”三年級(jí)期末時(shí)候的場(chǎng)景，剛剛填報(bào)了戰(zhàn)斗類(lèi)志愿的孩子們被要求進(jìn)行素質(zhì)測(cè)試。蘇天銘和琳迪斯赫然在列，除此之外，修伊這個(gè)大大咧咧的孤兒院孩子也填報(bào)了該志愿。

    最初看到蘇天銘和琳迪斯兩人的志愿時(shí)，老師們都大吃了一驚，班主任特意把兩人叫來(lái)進(jìn)行了一番溝通教育——無(wú)非就是說(shuō)，兩人學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)異，如果在專(zhuān)業(yè)教育階段繼續(xù)保持的話，那么肯定能進(jìn)入斯坦因公司，將來(lái)不說(shuō)大富大貴，但舒適的生活肯定跑不了了，何苦要跑去當(dāng)戰(zhàn)斗類(lèi)人員，又辛苦又危險(xiǎn)云云。

    只不過(guò)，兩個(gè)孩子對(duì)此都是淡淡一笑，表示已經(jīng)下定了決心。見(jiàn)勸說(shuō)無(wú)果，班主任也只得搖了搖頭，一邊喃喃自語(yǔ)“遲早有你們苦頭吃的”之類(lèi)的話。

    三年級(jí)期末進(jìn)行素質(zhì)測(cè)試，也是考慮到光頭教官說(shuō)過(guò)的那些緣由，如果不合格，那么只能趁早轉(zhuǎn)去別的專(zhuān)業(yè)。

    素質(zhì)測(cè)試的內(nèi)容除了最基本的各種體能測(cè)試外，還有心理承受能力測(cè)試、應(yīng)變能力測(cè)試、毅力測(cè)試等等。對(duì)于這些，蘇天銘憑借著人物面板上升到5級(jí)的身體素質(zhì)和綁架事件中鍛煉出來(lái)的冷靜很輕易地就通過(guò)了。只是，還有一項(xiàng)特別的測(cè)試，“精神力及元素親和力測(cè)試”。

    要是放在幾年前，他可能還會(huì)覺(jué)得奇怪，不清楚為什么要測(cè)試這種東西，不過(guò)現(xiàn)在他已經(jīng)對(duì)這個(gè)世界有所了解了。

    雖說(shuō)這個(gè)世界上是存在過(guò)“魔法”，并且現(xiàn)在應(yīng)該還有所殘留，但是世人口中經(jīng)常冒出的這個(gè)詞匯卻并不是指上個(gè)世代遺留的那些法術(shù)。

    “魔導(dǎo)中樞”，這是輝能革命后制造出來(lái)的，最早是用于軍事方面，后來(lái)在社會(huì)生活中也有所應(yīng)用。常見(jiàn)的“魔導(dǎo)中樞”是手掌大小的圓形金屬盒，盒子中央鑲嵌著一塊輝夜石，而盒子的周?chē)鷥?nèi)壁上則銘刻著復(fù)雜的“魔紋”，此外，盒子內(nèi)還有些其他的機(jī)構(gòu)。使用時(shí)，人們可以驅(qū)使自己的精神力通過(guò)盒中的機(jī)構(gòu)與輝夜石及魔紋發(fā)生共鳴，輝夜石會(huì)產(chǎn)生輝能，而共鳴的魔紋則會(huì)驅(qū)動(dòng)這些輝能與天地間的元素產(chǎn)生更大的共鳴并引發(fā)各種神奇的現(xiàn)象——這就是現(xiàn)代人所說(shuō)的“魔法”。

    事實(shí)上，這些共鳴機(jī)制更為復(fù)雜，輝夜石和魔紋的共鳴也是相互協(xié)同的機(jī)制，施放略微復(fù)雜點(diǎn)的魔法時(shí)還會(huì)要求使用者運(yùn)用精神力像編程一樣構(gòu)筑起繁雜的“魔法程序”……凡此種種，魔法基本只能由人來(lái)施放。直接通過(guò)機(jī)器施放的魔法都是結(jié)構(gòu)非常基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的，并且用來(lái)施法的機(jī)器的體積也很巨大。

    于是，如果一個(gè)人精神力優(yōu)秀——高級(jí)（復(fù)雜）魔法使用可能、魔法威力加強(qiáng)；本身元素親和力又不差——施法時(shí)間短；那么，他就有成為一個(gè)強(qiáng)大“法師”的資質(zhì)，而這種靠異世界科技“制造”出來(lái)的法師，被稱(chēng)為“控法者”。他們沒(méi)有了蘇天銘前世影視、游戲里傳統(tǒng)法師所謂法力不足的缺點(diǎn)，施法速度也快了很多，唯一的不足則是施法不夠靈活－－－－－－－一個(gè)魔導(dǎo)中樞能夠施放的魔法種類(lèi)是有限的。

    另外，魔導(dǎo)中樞的存在使魔法的通用性加強(qiáng)了，一個(gè)人只要精神合格、意志堅(jiān)定，就都能通過(guò)這種裝置施放魔法，即使只是簡(jiǎn)單的魔法。所以，有很多戰(zhàn)士在自己的武器上鑲嵌了魔導(dǎo)中樞，或者干脆在制造武器時(shí)就把魔導(dǎo)中樞放入其間——之所以放在武器上，是因?yàn)閼?zhàn)斗時(shí)無(wú)暇分心，而只要在武器上集中一下精神，就能很容易施放出魔法來(lái)。這樣的武器就叫魔導(dǎo)武器。

    雖說(shuō)知道了“精神力及元素親和力測(cè)試”的由來(lái)，蘇天銘對(duì)怎么測(cè)試還是挺好奇的。單獨(dú)一人進(jìn)入測(cè)試房間后，就看見(jiàn)一個(gè)面色嚴(yán)肅的中年人和一位風(fēng)姿綽約的女士端坐在木桌后面。

    那個(gè)中年人還好說(shuō)，雖然沒(méi)有穿制服，但是本身就有種肅殺的意味，可能是為軍人。而那位女士則有點(diǎn)奇怪了，穿著一身白大褂，很溫柔地對(duì)他笑著。

    另外，在兩人身后不遠(yuǎn)處，好幾個(gè)同樣穿著白大褂的人圍在一起好像在小聲討論著什么。

    “看樣子是研究人員啊，可是這種測(cè)試有必要拉出這么多專(zhuān)業(yè)人士嗎？而且看情況他們正在做著什么研究呢。有古怪?！?br/>
    分別向兩人道了聲好，蘇天銘在他們對(duì)面坐了下來(lái)，然后按照女研究員的說(shuō)明拿起了桌上還連著一些儀表的黑色魔導(dǎo)中樞。

    “閉上眼睛，靜下心來(lái)，集中注意力于魔導(dǎo)中樞上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腦海中似乎有一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。然后用力撥動(dòng)那個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，能轉(zhuǎn)多快轉(zhuǎn)多快。對(duì)，加油！嗯，好了，可以睜開(kāi)眼了?！北犻_(kāi)眼，只見(jiàn)到女研究員正看著邊上的儀表盤(pán)，“很不錯(cuò)嘛，精神指數(shù)159%，親和力指數(shù)146%，天賦相當(dāng)好！要是想成為控法者的話，我很看好你哦！”

    笑了笑表示自己暫時(shí)還沒(méi)確定未來(lái)的具體方向，蘇天銘退出了房間。

    看來(lái)精神指數(shù)是和常人平均值比較的，而親和力指數(shù)應(yīng)該是幾項(xiàng)屬性的綜合評(píng)價(jià)了吧。自己的精神高可能是因?yàn)樾闹潜旧砭褪浅扇说年P(guān)系，而感知、意志什么的天生也不差，經(jīng)過(guò)那次綁架事件刺激后，還更上了一個(gè)平臺(tái)。要不要考慮下走控法者的路線呢？

    走在路上的少年對(duì)結(jié)果還算滿意。

    “什么？！你說(shuō)琳被那幫研究員帶走了？”本來(lái)在操場(chǎng)上休息的蘇天銘站了起來(lái)。

    “嗯，據(jù)說(shuō)是天賦非常好，要單獨(dú)談?wù)勈裁吹??！贝髩K頭修伊撓了撓腦袋

    沉吟了一下，黑發(fā)的少年說(shuō)道：“我去看看?！?br/>
    “哎，等下啦，這是好事啊。你還是聽(tīng)聽(tīng)本大爺在力量測(cè)試上的輝煌戰(zhàn)績(jī)吧，喂，喂！”

    向還在排隊(duì)的學(xué)員們問(wèn)清了琳迪斯等人的去向，蘇天銘跑到了那處房間門(mén)口。門(mén)口有兩個(gè)軍人在守著。

    挺正式的啊，這些研究員在搞什么名堂？算了，還是先等等吧。

    不過(guò)，沒(méi)等多久，房門(mén)就打開(kāi)了。剛剛的女研究員和琳迪斯先后走了出來(lái)，最后又對(duì)女孩說(shuō)了幾句，而琳迪斯則是面色復(fù)雜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。離去時(shí)，女研究員的目光掃到了正等待著的男孩，她顯然還記得這個(gè)天賦不錯(cuò)的學(xué)員，對(duì)著男孩笑了笑。

    點(diǎn)頭回應(yīng)了一下之后，蘇天銘迎上了匆匆走來(lái)的琳迪斯?！傲?，怎么了？看你表情好像很糾結(jié)啊。”

    女孩猶豫了下，緩緩開(kāi)口：“那位女士是斯坦因公司一個(gè)項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人，因?yàn)槲业姆ㄐg(shù)天賦異常地好，并且在輝能學(xué)上也表現(xiàn)出了不錯(cuò)的才能，她邀請(qǐng)我去協(xié)助她完成這個(gè)項(xiàng)目。據(jù)說(shuō)待遇很好，且公司會(huì)對(duì)我大力培養(yǎng)。另外，如果表現(xiàn)得好，還能成為公司的年輕骨干?！?br/>
    “那不是很好嘛。你答應(yīng)了嗎？”

    女孩似乎有點(diǎn)著惱：“沒(méi)，暫時(shí)還沒(méi)答應(yīng)。其實(shí)我不是很想去，但他們顯然調(diào)查過(guò)我的背景了，許諾說(shuō)，如果我加入公司，他們就會(huì)對(duì)和我一同來(lái)自孤兒院的孩子們進(jìn)行補(bǔ)助，并且將來(lái)我在公司里地位提高后，還可以很方便地幫助其他孩子們?！?br/>
    “這樣聽(tīng)來(lái)，總覺(jué)得他們對(duì)你好像太過(guò)著緊啊，沒(méi)什么問(wèn)題嗎？”

    “這倒是沒(méi)什么問(wèn)題，畢竟我精神力和元素親和力素質(zhì)都太過(guò)驚人了，很符合他們的研究要求。他們好像是要開(kāi)發(fā)一種新型武器，需要天賦好的人從最初進(jìn)行測(cè)試?！?br/>
    “那應(yīng)該就沒(méi)什么問(wèn)題了。畢竟也是大公司嘛，想來(lái)也不會(huì)詐我們這種苦孩子。我覺(jué)得去的話挺好?！?br/>
    聽(tīng)了這話，女孩終于有點(diǎn)忍不住了：“你就這么想讓我走嗎？！我，我……”

    看著眼圈紅紅的琳迪斯，蘇天銘不禁也慌了?！鞍?，別哭呀！我只是覺(jué)得去的話對(duì)你將來(lái)確實(shí)很好，錯(cuò)過(guò)了就太可惜了。我可沒(méi)有想趕你走的意思啊。說(shuō)起那個(gè)成為世界第一第二冒險(xiǎn)者的約定，我可還記得呢！”

    提起那個(gè)約定，女孩忍不住破涕為笑：“好啦好啦，你這么誠(chéng)心地為我著想，我去就是了。聽(tīng)說(shuō)那個(gè)項(xiàng)目的預(yù)計(jì)完成時(shí)間，也差不多就是4年，到時(shí)候你畢業(yè)了，我正好回來(lái)找你，或者把你提拔到斯坦因公司去！”

    “好的好的，琳懂事長(zhǎng)，到時(shí)候就請(qǐng)您多關(guān)照一下小的了。還有，我和其他人會(huì)常給你寫(xiě)信的，不用擔(dān)心會(huì)寂寞啦！”

    “誰(shuí)會(huì)寂寞?。≌媸堑摹?br/>
    兩天后，孤兒院出來(lái)的孩子們和一些同學(xué)在校門(mén)口為琳迪斯進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的送別儀式。臨上車(chē)前，琳迪斯除了和塞拉等幾個(gè)女孩相擁著許下了約定，居然還出人意料地給了蘇天銘一個(gè)擁抱，讓周?chē)暮⒆觽兌紩崦恋匦α似饋?lái)。

    琳臉紅紅地走掉了，但是男孩耳邊還依舊回響著女孩清脆的聲音：“要想我哦，別忘了給我寫(xiě)信呀！”