方柏站在校長(zhǎng)面前，一直保持著微笑。

    人微言輕，說(shuō)什么都很難讓人相信，幸好他料到可能會(huì)有這一步，從背包里拿出兩頁(yè)紙，遞給校長(zhǎng)看。

    同時(shí)，輕描淡寫道：

    “我在校外租了個(gè)門面房，以三千塊收購(gòu)了一臺(tái)有問(wèn)題的搖臂鉆床，維修好后轉(zhuǎn)賣了一萬(wàn)三，這點(diǎn)恒力公司的老板可以證實(shí)，這是我這幾天簽的交易合同和租房合同。

    當(dāng)然，風(fēng)險(xiǎn)是有的，做生意哪有不虧錢的，誰(shuí)能保證一直賺錢呢?！?br/>
    至于這些商業(yè)信息根本不重要，說(shuō)了別人也做不到。

    校長(zhǎng)接過(guò)方柏遞的合同，看了一眼，當(dāng)面讀了出來(lái)：“設(shè)備買賣合同，買方：（以下簡(jiǎn)稱甲方）方柏，賣方……交易額（大寫）：叁仟元整，（小寫）：3000元……”

    合同尾部，還有恒力公司的蓋章和王恒力的簽字。

    看完這份最初的設(shè)備收購(gòu)合同，還有最終的設(shè)備買賣合同，以及租房合同，這三份合同都是方柏手寫的，非常正規(guī)。

    教導(dǎo)主任和羅子楊聽(tīng)到校長(zhǎng)讀，兩人也忍不住拿過(guò)來(lái)看。

    一會(huì)后，眾人壓下心中的驚訝，校長(zhǎng)忍不住蹺起大拇指贊道：“看來(lái)，我應(yīng)該叫你為方總了，很有經(jīng)商頭腦，了不起呀?！?br/>
    教導(dǎo)主任也被驚呆了，聽(tīng)到校長(zhǎng)贊揚(yáng)，調(diào)子已定，只好跟著拍馬屁說(shuō)道：“年輕有為呀！”

    “很厲害，一筆交易比大多數(shù)人上班數(shù)年都強(qiáng)?！绷_子楊不得不佩服，心想著自己上班比一個(gè)學(xué)生還窮，太悲哀了。

    方柏看到校長(zhǎng)相信了，把合同收起，淡淡一笑說(shuō)道：“校長(zhǎng)還是叫我方柏同學(xué)吧，這件事讓大家見(jiàn)笑了。

    我沒(méi)啥經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)，都是被逼無(wú)奈，窮鬧的，今后能穩(wěn)定賺點(diǎn)生活費(fèi)就行了，也不敢枉稱生意人，離成功還遠(yuǎn)著呢，很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)需要向大家請(qǐng)教。

    生意上的事不占我什么時(shí)間，我還是以學(xué)習(xí)為主，不知校長(zhǎng)覺(jué)得如何？”

    方柏該謙虛必須謙虛，該顯擺就得顯擺，時(shí)機(jī)得把握好。

    這不，眾人聽(tīng)到方柏謙虛的說(shuō)話，對(duì)他更欣賞了。

    就連教導(dǎo)主任開(kāi)始對(duì)他有偏見(jiàn)，如今也很佩服，感覺(jué)這學(xué)生不一樣，有實(shí)力，也更懂得擺正自己位置，收斂、謙虛，很會(huì)說(shuō)話。

    如果換作一般學(xué)生，要是被他們贊揚(yáng)一下，估計(jì)傲到?jīng)]邊了。

    “那行，我這可是為你開(kāi)了一個(gè)特例了?！?br/>
    校長(zhǎng)儒雅笑道，看到方柏的經(jīng)商能力，實(shí)際上更希望他能夠在商業(yè)上繼續(xù)發(fā)展，未來(lái)能夠幫助到學(xué)校。

    況且，這位學(xué)生懂得把姿態(tài)拉得這么低，情商高，更讓他欣賞。

    “謝謝校長(zhǎng)、謝謝教導(dǎo)主任?！狈桨嘏c他握手，又與教導(dǎo)主任握手。

    接下來(lái)的事情就簡(jiǎn)單多了，方柏拿到常出門的批條，校長(zhǎng)親自給他安排到復(fù)讀班一班，并跟班主任交代一下。

    復(fù)讀班一班班主任是位年齡三十多歲的女老師，叫詹鳳，教英語(yǔ)。

    待校長(zhǎng)離開(kāi)她辦公室后，詹鳳坐在自己椅子上一臉冷淡，對(duì)站在她面前，雙方交叉在肚子前像個(gè)乖學(xué)生的方柏說(shuō)：

    “方柏同學(xué)，校長(zhǎng)說(shuō)讓我不用管你太多，可以自由出入校門，請(qǐng)假也自由，我不知道你跟校長(zhǎng)有什么關(guān)系或背景，但我希望你好好學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)。

    班里學(xué)生高考分?jǐn)?shù)都在430分以上，甚至有幾個(gè)過(guò)了本科線。

    現(xiàn)在你進(jìn)班晚了一個(gè)月，錯(cuò)過(guò)的課程你得自己努力補(bǔ)上來(lái)?！?br/>
    如果正常進(jìn)入她班級(jí)，詹鳳不會(huì)有什么意見(jiàn)，但這種學(xué)校為他開(kāi)特殊例子的學(xué)生，就特別反感，還自由請(qǐng)假！

    自由出入校門！

    這哪里是學(xué)生呀，請(qǐng)神呀！

    所以，她內(nèi)心里就有些討厭方柏。

    “謝謝班主任關(guān)心，我明白?！?br/>
    方柏聽(tīng)到這話，就知道校長(zhǎng)沒(méi)跟他的新班主任講清楚情況，讓她誤會(huì)了。

    算了，懶得解釋了，也許這樣更好。

    “嗯，領(lǐng)下復(fù)習(xí)資料吧，我?guī)愕桨嗉?jí)找下座位?！?br/>
    方柏在詹鳳面前表現(xiàn)得像個(gè)乖學(xué)生，他比較怕女老師，弄不好就被嘮叨個(gè)不停，給你進(jìn)行思想教育。

    此時(shí)正在上下午的課，方柏抱著幾公分高的復(fù)習(xí)資料跟在詹鳳屁股后面，來(lái)到一樓最西方的教室復(fù)讀一班。

    詹觀敲了下教室門，教室里正在上數(shù)學(xué)課的老師看到是詹鳳暫停一下，走到教室門口問(wèn)她有什么事。

    “李老師，新來(lái)一個(gè)復(fù)讀生，校長(zhǎng)安排的?！?br/>
    詹鳳語(yǔ)氣平淡，向數(shù)學(xué)老師說(shuō)道，然后轉(zhuǎn)向方柏，“方柏，你自己跟同學(xué)自我介紹一下，然后到最后一排的空位坐下?！?br/>
    “好的?！?br/>
    方柏順著她指的方向，看到最后一排剛好有一個(gè)空位。

    也瞄了一眼教室里紛紛向他看的學(xué)生，一排４個(gè)雙人桌，一共8排，全班人數(shù)63人，男多女少。

    簡(jiǎn)陋的書桌，每個(gè)桌子上堆滿了書籍和資料，個(gè)頭矮的都被書擋住視線了。

    教室后面的墻上，貼著一行紅字“既然選擇了再試一次，就應(yīng)竭力拼搏”。

    黑板正上方的墻上，也貼了一行紅字“提高一分，增無(wú)限希望”。

    整個(gè)教室充滿著學(xué)習(xí)緊張的氣氛，方柏從他們眼里看到了對(duì)大家的渴望，一下子就被感染了。

    觀察完后，向李老師伸出左手，露出一個(gè)更加燦爛的笑容，“李老師，你好，今后有問(wèn)題，還得請(qǐng)你多多指導(dǎo)?！?br/>
    “呵呵，歡迎交流。”李老師愣了下握手。

    方柏挺直腰走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，先把自己資料放在講臺(tái)上，然后再次掃視一下臺(tái)下學(xué)生。

    臺(tái)下的學(xué)生也在打量臺(tái)上長(zhǎng)相帥氣，穿著比較時(shí)尚的男生，而且非常淡定，見(jiàn)他微微一笑，然后開(kāi)口朗聲說(shuō)：

    “各位同學(xué)好，耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間，我簡(jiǎn)單做下自我介紹。

    我叫方柏，方正的方，松柏的柏，一名來(lái)自農(nóng)村的普通學(xué)生。

    父母希望我做人光明正大，能像松柏一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，不畏懼困難。

    去年，我跟大家一樣非常倒霉，同樣落榜了，心有不甘，想重上戰(zhàn)場(chǎng)拼搏一番……”

    方柏一邊介紹，一邊在黑板上寫下自己的名字。

    方柏的嗓音富有磁性，語(yǔ)速不緊不慢，清晰，吐字間透著一股深邃、自信，讓人不由自主地傾聽(tīng)。

    他這一出口，也把兩位老師略驚訝。

    方柏寫完字后轉(zhuǎn)過(guò)身，再次面對(duì)學(xué)生，也許同學(xué)那渴望上大學(xué)的眼神感染了他，他也希望能給這些同齡人帶來(lái)希望。

    突然改變了簡(jiǎn)單介紹的想法，難得相識(shí)一場(chǎng)，能幫則幫，于是聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：

    “同學(xué)們，我們是一群充滿激情和活力的年輕人，對(duì)大學(xué)象牙塔充滿了無(wú)限的憧憬和期待，同樣也很迷茫。

    這是最好的時(shí)代，國(guó)內(nèi)各行各業(yè)都在迅速發(fā)展，對(duì)各類人才的需求也日益增加，我們也在與時(shí)俱進(jìn)努力吸收知識(shí)，跟緊時(shí)代發(fā)展。

    復(fù)讀這條路，我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)?！?br/>
    臺(tái)下同學(xué)第一次突然聽(tīng)到這么激昂的自我介紹，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么能說(shuō)的學(xué)生，一般學(xué)生做自我介紹吞吞吐吐，再能說(shuō)的也沒(méi)方柏這么能說(shuō)，而且說(shuō)話沒(méi)他那么自然。

    特別是詹鳳，感覺(jué)這方柏比自己還能說(shuō)會(huì)道，跟普通學(xué)生完全不一樣，不得不多打量了一下方柏這個(gè)學(xué)生。

    “七月份的時(shí)候，我到一家工廠打工賺錢掙學(xué)雜費(fèi)，不小心被機(jī)器剪斷了三根手指，感覺(jué)天都要塌下來(lái)了，相比我的遭遇，我想，大家沒(méi)有比我更慘?！?br/>
    方柏舉起自己的右手，前排同學(xué)可以清清楚楚看到右手中三指的傷痕，特別是前排的兩個(gè)女同學(xué)，看了一眼后捂著小嘴不敢再多看。

    他不怕師生知道他斷指的情況，就算他不說(shuō)，也很快被同學(xué)們知道，然后私下議論紛紛，弄不好就會(huì)有各種他不想要的誤傳，那還不如當(dāng)面說(shuō)出來(lái)，顯得勵(lì)志一些。

    兩位老師和全班學(xué)生都被驚訝到了，想不到臺(tái)上的學(xué)生竟然有這么糟糕的經(jīng)歷，忍不住同情一下。

    “右手雖然接好了，但使不上力。

    住院兩周，我也想清楚了一件事，我不需要任何人憐憫。

    我只好使用左手，努力用左手寫字，現(xiàn)在已經(jīng)可以寫字了。

    我的遭遇不算什么，還有比我們更慘的。

    而我們，還能坐在教室里學(xué)習(xí)，這是一件非常幸運(yùn)的事。

    我只想告訴大家，過(guò)去的挫折和失敗根本不算什么！

    我們要相信，越努力越幸運(yùn)！

    要相信自己！

    我也相信，我的右手中三指，總有一天會(huì)恢復(fù)如初。

    一切，都有可能！

    未來(lái)幾個(gè)月，希望能和同學(xué)一起努力，爭(zhēng)取明年考上心儀的大學(xué)，大家有沒(méi)有信心？”

    說(shuō)完后，方柏還握右手拳頭舉了一下。

    “有！”

    “說(shuō)得好，一切都有可能！”

    臺(tái)下學(xué)生大聲回應(yīng)，為方柏的激勵(lì)事跡所感動(dòng)，熱烈鼓掌起來(lái)，甚至有學(xué)生呼喊起來(lái)。

    站在臺(tái)上的方柏表情非常淡定，比較滿意自己的演講。

    “方柏同學(xué)說(shuō)得很好，令人想不到的遭遇終于鼓起能力站了起來(lái)，希望大家努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上一所好大學(xué)，為自己拼搏一份好未來(lái)?！?br/>
    站在教室門口的詹鳳不得不進(jìn)教室，先是鼓掌一下，然后按下手讓學(xué)生不要那么大聲大叫影響到別班上課。

    說(shuō)完后，向方柏說(shuō)，“方柏，你回到座位，如果不習(xí)慣坐后面，下次調(diào)座位再調(diào)。

    李老師，不好意思，耽誤你上課了?！?br/>
    她原本想找個(gè)時(shí)間做下復(fù)讀生的思想工作，不知道說(shuō)什么好，現(xiàn)在看來(lái)，方柏幫她完成了這份工作，明確高考的目的和意義，樹(shù)立正確的心態(tài)。

    她以為方柏走的后門，看來(lái)是另有遭遇，所以耽誤了上學(xué)，想自由出校門估計(jì)也是為了恢復(fù)自己右手的事。

    哎，真誤會(huì)他了。

    既然想隨時(shí)出校門治病，那就隨他吧。

    “沒(méi)事，方柏同學(xué)也給我上了一課，非常不錯(cuò)?！?br/>
    李老師微笑點(diǎn)頭，開(kāi)始還覺(jué)得耽誤自己事，聽(tīng)了方柏的介紹后，看到學(xué)生們都充滿了斗志，看來(lái)今后上課就省心了。

    走下講臺(tái)的方柏，也沒(méi)想到再次引起班主任的誤會(huì)。

    若是知道，估計(jì)他自己都要拍大腿說(shuō)：我只是純粹地想出校門而已。