從早上開(kāi)始到下午的最后一節(jié)課結(jié)束蕭柏佰一直在做試卷。到了高三期末的最后一兩個(gè)月似乎所有的試卷印刷廠都將機(jī)器開(kāi)動(dòng)，以保證有足夠的生產(chǎn)力去成批的印刷試卷，南河中學(xué)的復(fù)印室也一天到晚響個(gè)不停。
老師在講臺(tái)上為同學(xué)講解著試卷上的難點(diǎn)，蕭柏佰則在課間就分類整理了所有的試卷為上課做準(zhǔn)備。
負(fù)責(zé)教化學(xué)的金班主任一開(kāi)始還有點(diǎn)擔(dān)心蕭柏佰休學(xué)了連個(gè)月跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，但看到他桌上準(zhǔn)確無(wú)誤的試卷和整齊的筆記后就對(duì)這個(gè)富有學(xué)習(xí)熱情地孩子感到欣慰。果然好學(xué)生就算休學(xué)也是好學(xué)生，不像某某大少爺那樣三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
這是老師們的慣有的想法，他們都喜歡那些主動(dòng)學(xué)習(xí)的，而不是那些自暴自棄的對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情的學(xué)生。金紫薇見(jiàn)蕭柏佰跟得上就講自己的講解速度回復(fù)成了高三期末該有的樣子，一些學(xué)渣在速度上去后就雙目發(fā)直，直接開(kāi)始走神。
畢竟學(xué)習(xí)的這種事情也不是誰(shuí)都喜歡，蕭柏佰兩個(gè)月時(shí)間不上課也有點(diǎn)不適應(yīng)，但好歹是靠著開(kāi)掛的腦袋撐下來(lái)了。
在白日的最后一節(jié)課結(jié)束后就是晚餐的時(shí)間，和中午的四十幾分鐘相比下午的間隙明顯長(zhǎng)了不少，班上的一些同學(xué)在食堂或是教室解決了晚餐后就三三兩的勾肩搭背，阿魯巴的阿魯巴，八卦的八卦，一些則在補(bǔ)覺(jué)或是寫(xiě)試卷，每個(gè)人都有自己的事情在做。
早在中午蕭柏佰就想起來(lái)自己沒(méi)有帶學(xué)校的飯卡，之前的飯卡和校服一起都在那個(gè)世界被燒成灰了。兩個(gè)月不上學(xué)他都忘記了有飯卡這么一回事，想不起來(lái)在所難免。若是以前他還會(huì)找孫中海借，那個(gè)賤人就會(huì)像賞賜下人一樣一個(gè)勁地作，非要蕭柏佰更他急才會(huì)把飯卡借他。
但現(xiàn)在沒(méi)辦法，他中午都已經(jīng)挺過(guò)來(lái)了，這幅身體再撐一頓晚餐也沒(méi)有任何問(wèn)題。閑來(lái)無(wú)聊，為了節(jié)省體力他趴在了課桌上，因?yàn)橥懽兒笊眢w的變大，身體塞在桌椅上的感覺(jué)和體感記憶有些違和，讓他有些不適。靈敏的耳朵在離開(kāi)了到處都是反探測(cè)屏障的基地后也變成了一個(gè)噪音收集器，各式各樣的聲音都傳入了蕭柏佰的耳朵中，他甚至聽(tīng)到了有人胃部肌肉在攪動(dòng)食物幫助消化的聲音。
想要充耳不聞就只能轉(zhuǎn)移注意力。
“誒，你們還記的以前蕭柏佰長(zhǎng)什么樣么？”
“為什么這么問(wèn)？”
“不知怎么的總覺(jué)得他以前沒(méi)這么引人注目啊。”
“這是你的錯(cuò)覺(jué)吧，難道兩個(gè)月不見(jiàn)人家就犯相思了？”
“滾粗！”
“啊哈哈哈?！?br/>
有幾個(gè)女生在飯后聊起了八卦，他們的主題當(dāng)然是兩個(gè)月沒(méi)有在學(xué)校現(xiàn)身的蕭柏佰。事實(shí)證明就算是被干涉遮蔽網(wǎng)修改了記憶，但違和感還是依舊會(huì)存在的。蕭柏佰不是懷疑干涉遮蔽網(wǎng)的能力，而是在思考更加深刻的內(nèi)容。
以目前的得到了信息，蕭柏佰判斷干涉遮蔽網(wǎng)的控制范圍只是介于物質(zhì)和精神兩種之間，以《藍(lán)焰凈魂真法》的觀念靈魂與精神和物質(zhì)是構(gòu)成生命的有機(jī)結(jié)合，而靈魂這種玄而又玄的東西蕭柏佰認(rèn)為以目前的地球科技的真實(shí)實(shí)力還不足以對(duì)它進(jìn)行操作。
那些女生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了違和感，這一點(diǎn)也是他和白河策早就預(yù)料到的結(jié)果，接下里一個(gè)月就需要好好掩飾自己的異常，讓這種違和感在干涉遮蔽網(wǎng)的自動(dòng)調(diào)解和時(shí)間的流逝下消磨殆盡。
一天的課程已經(jīng)完成，晚自修就是自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，說(shuō)白了就是做試卷。南河高中在高三以后晚自修就不準(zhǔn)向老師詢問(wèn)問(wèn)題了，這是一個(gè)默守的規(guī)則，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，也給老師減少負(fù)擔(dān)，可是說(shuō)是一個(gè)很人性化的規(guī)則。
試卷什么的根本不可能就蕭柏佰造成任何負(fù)擔(dān)，各種公式和理論他都牢牢地記在了腦中。過(guò)目不忘的本事就和作弊一樣，需要的時(shí)候就從腦子里提取知識(shí)然后代入題目中，正常人的記憶的部分他根本就沒(méi)有花太多的經(jīng)歷，唯一有點(diǎn)麻煩的就是從成堆的記憶中找出需要的知識(shí)，如果有需要目標(biāo)的話找起來(lái)也會(huì)很快。
十幾張?jiān)嚲碓谑挵匕鄣墓P桿子下不到一個(gè)鐘頭就統(tǒng)統(tǒng)被寫(xiě)滿了答案，他有這個(gè)記憶力也有這個(gè)體力，高速的書(shū)寫(xiě)對(duì)他的手部肌肉造成的負(fù)擔(dān)還沒(méi)有搓一個(gè)火球來(lái)得到大。晚自修的時(shí)候幾乎每一個(gè)高三的人都在寫(xiě)試卷，都沒(méi)有蕭柏佰來(lái)得快，但筆尖和紙張摩擦的急刷刷的噪音被掩埋在了全班的書(shū)寫(xiě)聲中也就不那么顯眼了。
在寫(xiě)完之后他才發(fā)現(xiàn)晚自修根本就沒(méi)過(guò)去多少時(shí)間，三個(gè)小時(shí)的晚自修還有兩個(gè)小時(shí)他根本就不知道要干什么。默念心眼，他的意識(shí)掃過(guò)了教室外的走廊，在地球上他的《藍(lán)焰凈魂真法》已經(jīng)恢復(fù)到了正常的程度，而在裝置施加的世界壓下他的身體更傾向于人類而不是炎魔，所以《藍(lán)焰凈魂真法》比只有破壞力的炎魔之力更適合蕭柏佰。
“出去走走吧?！?br/>
從蕭柏佰左手的裝置上流過(guò)一道電路板裝的流光，在南河市廣播臺(tái)的信號(hào)發(fā)射塔下，一臺(tái)熔爐一樣的機(jī)器接到了來(lái)自程序的指令散發(fā)出了瑩綠色的光芒，肉眼不可見(jiàn)的波動(dòng)以它為中心掃過(guò)了整個(gè)南河市，名為“蕭柏佰”的存在被暫時(shí)遮蔽。
課桌上的試卷在這一刻變得空白，就好像只是這樣被擺放在了課桌上，不曾有人將它攤開(kāi)，也不曾有人在上面奮筆疾書(shū)。
這還只是最小限度的臨時(shí)屏蔽而已，他身上還有另外一重名為“協(xié)調(diào)者權(quán)限”的限制，正是白河策解開(kāi)了這個(gè)限制才讓他能夠重新回到正常世界中。
蕭柏佰打開(kāi)了防盜門(mén)離開(kāi)了這個(gè)教室，在正常人的視角中自動(dòng)打開(kāi)的教室門(mén)頗有種詭異的味道，開(kāi)門(mén)聲驚動(dòng)了教室里的所有人，但在騷亂中他們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蕭柏佰的消失，甚至?xí)簳r(shí)忘記了蕭柏佰的存在。
驅(qū)動(dòng)著自己的身體，蕭柏佰從走廊躍上了高二的教學(xué)樓。清涼的月光揮灑在潔白的瓷磚和黑灰的水泥上，蕭柏佰仰望著今夜的月亮，孤獨(dú)的影子糾纏在他的腳腕上想把他拖入黑色的寂寞。
如今回到了學(xué)校，看似回到了他想要的生活但其實(shí)早就回不去了。自己又不是那些小說(shuō)的主角可以沒(méi)心沒(méi)肺地接受那么多的變故，他至今所有的選擇都是半推半就，除了讓自己強(qiáng)大起來(lái)的愿望，他又有什么祈愿？
“你們跑到那里去了？”蕭柏佰忽然覺(jué)得自己還只是一個(gè)依賴父母的孩子，在老爹還在的時(shí)候把負(fù)面的情緒全部變成了“乖巧”，在老爹也不見(jiàn)后就陷入了迷茫。
那次測(cè)試的意外讓他有機(jī)會(huì)看清了自己的心理狀態(tài)，那種失去肉體束縛，感情直接支配意識(shí)的狀態(tài)讓他更加理解《藍(lán)焰凈魂真法》中的靈魂真意。想要變強(qiáng)，想要脫離依賴的想法在心中滋生，一個(gè)青年人該有的叛逆期就這樣順理成章地出現(xiàn)了。
可蕭柏佰依舊是蕭柏佰，在月光下，思念的苦還是會(huì)糾結(jié)著一個(gè)無(wú)法尋找到父母、無(wú)法知曉他們安危的孩子。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。