籃下，花形透再次用假動(dòng)作將赤木剛憲晃開(kāi)，緊接著轉(zhuǎn)身躍起跳投，熟練的動(dòng)作無(wú)不展示出花形透投籃基礎(chǔ)的扎實(shí)。

    “刷”

    籃球應(yīng)聲入網(wǎng)。

    看著花形透慢慢遠(yuǎn)去的背影，赤木死死地咬住牙關(guān)。赤木第一次悔恨起了自己，為什么沒(méi)有在國(guó)中的時(shí)候就加入籃球隊(duì)，不然現(xiàn)在也不會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)太差而被對(duì)方屢屢得手。

    “可惡！”

    隨著比分再次被拉大，赤木發(fā)出一聲不甘心的悶吼。明明三井壽單打的時(shí)候，比分還是焦灼的，但是為什么籃球一交到自己防守的對(duì)手手里，比分就會(huì)被拉開(kāi)！

    事實(shí)擺在眼前，饒是以赤木的自尊心，也不得不承認(rèn)三井壽的確是強(qiáng)過(guò)自己。

    湘北進(jìn)攻。

    三井壽帶球過(guò)半場(chǎng)后，在外線又對(duì)上了藤真健司的防守。

    在比分被逐漸拉開(kāi)以后，羽田光的目的已經(jīng)很明顯了，就是練兵。

    無(wú)論是外線三井壽和藤真的較量，還是內(nèi)線花形透單打赤木，無(wú)一不是讓兩人在實(shí)戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)到自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。

    雖然在這過(guò)程中，三井和赤木也能借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)提升自己，但是，就目前而言，還是藤真與花形的收獲比較明顯。

    與藤真健司對(duì)位，三井壽的提高只是單純地在與藤真這種敏捷型選手對(duì)位后，對(duì)自己控球技術(shù)和防守經(jīng)驗(yàn)的提高。

    而藤真則是在與三井的對(duì)決中，認(rèn)識(shí)到自己的不足——自己的身高在大部分對(duì)手面前都不占優(yōu)勢(shì)，投籃也不如三井壽這種天生的射手有天賦。所以，合理運(yùn)用自己的速度優(yōu)勢(shì)，通過(guò)突破打亂對(duì)手的陣腳，然后將球傳給有機(jī)會(huì)的隊(duì)友。

    這樣的打法，明顯讓藤真健司自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了最好，所能造成威脅也變得更大。

    一個(gè)是對(duì)自身技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的提高，一個(gè)是對(duì)自身了解更深刻后，改變球風(fēng)，對(duì)球隊(duì)整體的提高。說(shuō)不上對(duì)誰(shuí)的提升最好，只能說(shuō)對(duì)藤真造成的改變，無(wú)疑對(duì)有著羽田光的翔陽(yáng)更有利一些。

    至于花形與赤木的對(duì)決，目前看來(lái)只是單純地提高了花形透的自信心。

    羽田光知道，由于翔陽(yáng)籃球隊(duì)里，有著無(wú)人可以撼動(dòng)的中鋒廣川茂樹(shù)，一直以來(lái)，廣川茂樹(shù)對(duì)花形透所造成的心理陰影，其實(shí)是很大的。

    不然花形也不至于連和赤木正面接觸的打算都沒(méi)有。作為一名中鋒，連籃下和對(duì)手碰撞都不敢，長(zhǎng)此以往下去，這種內(nèi)心的怯弱只會(huì)讓花形在籃下的統(tǒng)治力越來(lái)越薄弱。

    沒(méi)有統(tǒng)治力的中鋒，就算投籃能力再優(yōu)秀又能怎樣呢？就算在職業(yè)籃球比賽里，由于命中率問(wèn)題，也會(huì)出現(xiàn)許多的籃板球，更別說(shuō)高中籃球這種命中率更低的比賽了。

    原著里赤木剛憲曾說(shuō)過(guò)‘控制籃板球的人，就能控制整個(gè)比賽’。從某種意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)于高中籃球界而言，這絕對(duì)是一句真理。

    一個(gè)人因?yàn)樯眢w素質(zhì)原因，搶不到籃板球，這并不可怕。但是身體條件其實(shí)不差，因?yàn)樾睦碓?，卡不到位置而搶不到籃板球，這問(wèn)題就很大了。

    羽田光示意藤真投球，就是想讓花形透在面對(duì)最弱狀態(tài)的赤木時(shí)，能更積極地?fù)屜禄@板球，以此積累經(jīng)驗(yàn)和自信。

    當(dāng)然，這也是因?yàn)橛鹛锕馐侵纼赡旰?，成長(zhǎng)起來(lái)的赤木在籃下的控制力很恐怖。能在高一的時(shí)候擊敗赤木，對(duì)以后花形面對(duì)完全體赤木時(shí)，在心理上會(huì)更占優(yōu)勢(shì)一些。

    藤真健司則是由于信息量的因素，并沒(méi)有考慮那么遠(yuǎn)。在藤真的眼里，只看見(jiàn)花形在與赤木爭(zhēng)搶籃板球方面，并不占太大的優(yōu)勢(shì)。出于進(jìn)攻效率著想，讓花形用擅長(zhǎng)的投籃來(lái)打敗基礎(chǔ)糟糕的赤木，無(wú)疑是最好的選擇。

    這種情況讓羽田光感覺(jué)有點(diǎn)諷刺，明明是想讓藤真在和三井的對(duì)決過(guò)后，認(rèn)識(shí)到單打獨(dú)斗的壞處。結(jié)果的確是成功了，但是成功改變打球思路后的藤真，卻因此干擾了自己為花形設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)路線。

    通過(guò)突破后傳球，既鍛煉了自己，也讓花形透有機(jī)會(huì)能用自己的長(zhǎng)處，來(lái)對(duì)抗赤木的短處。這說(shuō)明冷靜下來(lái)的藤真健司場(chǎng)上閱讀能力的確很出色，但是太出色了也不好啊，羽田光心里默默吐槽著。

    在逐漸適應(yīng)藤真敏捷的身手之后，三井壽再次面對(duì)藤真健司的防守，終于不像一開(kāi)始那樣束手束腳了。

    面對(duì)藤真的防守，三井壽選擇側(cè)著運(yùn)球。側(cè)身運(yùn)球的好處在于，籃球離防守隊(duì)員的距離遠(yuǎn)了，不容易被藤真敏捷的身手干擾。不過(guò)壞處也同樣明顯，由于側(cè)身的緣故，進(jìn)攻的路線也變得單一起來(lái)，如果爆發(fā)力不如對(duì)手，那么突破基本是不用想了。

    好在三井壽也根本沒(méi)有想過(guò)要突破，只要赤木能夠保證籃板球，對(duì)三井而言，在三分線外投球與在三分線內(nèi)投球，其實(shí)沒(méi)有太大的差別。

    一招后撤步跳投，身高彈跳都差不多的三井與藤真，只能在空中相視一笑了。

    橘黃色的籃球從三井手中離開(kāi)的那一剎那，心有不甘，越挫越勇的赤木馬上憑借體型的優(yōu)勢(shì)，將花形卡在身后。

    花形透一只手抵住赤木堅(jiān)強(qiáng)有力的背肌，在籃球的運(yùn)行軌跡越來(lái)越靠近籃框以后，才猛地撤手，靈活地轉(zhuǎn)身，與重心發(fā)生了一絲偏移的赤木爭(zhēng)奪起起跳的位置。

    一年級(jí)的赤木明顯經(jīng)驗(yàn)不足，起跳的位置固然重要。但是如果能像廣川茂樹(shù)那樣，用力量破壞對(duì)手的重心，影響對(duì)手的起跳，無(wú)疑才是最省力，也最有效的方法。

    花形透雖然做不到在力量上勝過(guò)赤木，卻能做到用經(jīng)驗(yàn)，帶偏還只會(huì)用蠻力的赤木剛憲。

    “砰！”

    籃球打在籃框上后被彈起，發(fā)出讓三井不舒服的打鐵聲。

    在籃球被彈起的瞬間，赤木也顧不得和花形繼續(xù)角力了，兩人同時(shí)在自己覺(jué)得合適的位置奮力跳起，四只高高舉起的手臂交錯(cuò)在空中。

    “??！”

    赤木在空中發(fā)出一聲怒吼。

    “啪！”

    或許是有著聲效加成，赤木一雙發(fā)紅的大手率先觸碰到橘黃色的籃球，然后無(wú)師自通地一把將籃球抓下。

    “三井！”

    有過(guò)幾次被花形斷球的教訓(xùn)，赤木在落地的一瞬間，做出了出乎所有人預(yù)料的動(dòng)作，只見(jiàn)赤木猛地將手里的籃球向三井壽扔去。

    赤木！

    感受到了好友的變化，一旁沒(méi)有存在感的眼鏡兄雖然不知道赤木傳球是好還是壞，但是內(nèi)心還是變得欣慰起來(lái)。