不過這個想法執(zhí)行起來有點難度，因為a班的班主任好像特別看不起f班，確切的說是f班的班主任，池蘭若就經(jīng)常見他會對偶爾遇見的f班班主任冷嘲熱諷，但是f班班主任卻只是生悶氣，很少能懟回去。嘛～這也是個人能力問題，f班班主任的語言能力的確有待提高。也是因此，a班的所有同學(xué)對f班同學(xué)的態(tài)度都是冷嘲熱諷各種看不起，池蘭若別說去a班借個筆記，哪怕是路過一下也會被人嫌棄會把笨蛋細(xì)菌傳染給他們。

    f班的同學(xué)也因此有的十分自卑不愛出門，生怕聽到有人嫌棄自己的話，就算家里人偶爾抱怨一下，也要鬧上一場；有的則變得自暴自棄，喜歡用暴力去讓同學(xué)們害怕，還覺得那樣很酷，卻不知同學(xué)們更會因此而遠(yuǎn)離他們。池蘭若對此不置可否，以前在華祥國，她的同學(xué)也有這樣的，只不過是自我放逐的一個借口罷了，如果真的想上進(jìn)，有她池蘭若這樣的刻苦的例子擺在那里，他們怎么不為所動呢？

    好在a班對f班的過分輕視甚至高高在上的優(yōu)越感也僅僅是他們這一屆，所以池蘭若認(rèn)為這完全是a班班主任影響的結(jié)果，不過這些小事對她也沒法造成什么影響，以前她考研究生的時候，還有導(dǎo)師帶著唯一一個她在一群博士生里面混跡實驗室的時候，輕視或者異樣的眼光哪里少過呢？她已經(jīng)習(xí)慣不用去在乎了，只要自己的人生走得好就行了。

    小榕才好像是真的反應(yīng)遲鈍一樣，對這種異樣的眼光也完全免疫，眼里心里只有穆煦陽同學(xué)，因為穆煦陽同學(xué)才是她的本命，其他人說的話全部都不算什么，這也倒好，池蘭若還怕她因為a班同學(xué)的眼光回想起小學(xué)的時候被人欺負(fù)的場景呢。

    這天，小榕和貝艷雅崔釆萱又來邀請池蘭若跟他一起去看穆煦陽參加的一個演講比賽，池蘭若看接下來是自習(xí)課，就跟著去了。到了大禮堂才發(fā)現(xiàn)她們已經(jīng)不是來的最早的了，前排已經(jīng)密密麻麻地坐滿了，她們只能在后排找了兩個不相連的作為坐在一起，池蘭若一個人坐在穆煦陽代表的三年a班這邊，小榕她們?nèi)齻€人在對面，不過小榕認(rèn)為這樣更方便欣賞穆煦陽同學(xué)的風(fēng)采，完全沒有一點不愿意的感覺，池蘭若無語，然后擠進(jìn)了那個單獨的位置。

    整個禮堂有勇氣逃課過來的大部分都是有自習(xí)課的學(xué)生，還有一大部分是和小榕一樣把穆煦陽當(dāng)做本命，完全忘記自己學(xué)習(xí)任務(wù)的女生們，但這一部分為了被老師點名的時候能快速地跑回教室去，大部分都集中在后門這邊，池蘭若現(xiàn)在就完全被女生們包圍了。也虧得池蘭若現(xiàn)在身高已經(jīng)長到了一米七五，人又比較瘦，所以看起來還是一個個子蠻高的特別白凈的男孩子，不然如果是個猥瑣的男孩子，周圍以顏值看人的女生們一定不會給他讓位置的。

    池蘭若坐下來之后，女孩子們只顧著自己互相加好友，加群，池蘭若才知道她們不知道建了多少穆煦陽迷妹群，群里各種分享穆煦陽同學(xué)的正面照、側(cè)面照、參加各種活動時候的抓拍圖，待遇簡直堪比明星，池蘭若聽了大漲姿勢，忍不住好想跟她們加個好友，混進(jìn)群里去看看稀罕，不過她不好意思拿出自己的手機(jī)，因為她的手機(jī)設(shè)置的語言系統(tǒng)是她拜托小榕特別幫她設(shè)置的全英文版的。她不能設(shè)置成華祥國文字版本，要不就解釋不了自己自己為什么莫名其妙會華祥國語這件事情。她對小榕的解釋是她想靠著環(huán)境的影響把英語學(xué)好，小榕也信了。

    為什么突然信了呢？因為英語老師突發(fā)奇想，開始讓大家在平時的生活中多多使用英語對話或者記錄東西，這樣更加能增加英語的語感，其他人的感官或者效果如何池蘭若不知道，但是她知道自從英語老師用全英文上課之后，她的英語成績進(jìn)步很多，因為英語老師把試卷的題目也出成英文的了。而且有以前的居筱笛珠玉在前，她所有的筆記和日記全都是全英文的，池蘭若常常找她借筆記看，說是學(xué)英文好有意思，所以她一用英文系統(tǒng)的手機(jī)，別說小榕，他們六年d班的同學(xué)們都會信的。

    只有英文老師以為池蘭若突然開竅了，就更加鼓勵她使用全英環(huán)境，所以小榕對池蘭若使用英文版的手機(jī)系統(tǒng)完全相信了，也沒有懷疑過池蘭若的國文讀寫能力。

    不過池蘭若卻從英語老師看出了f班老師的整體水平，也就比他們高中的這些學(xué)生好了那么一點點，應(yīng)該是講了好多年的課之后，對課本比較熟悉的結(jié)果，英語老師已經(jīng)算是突破新高度了，至少她的卷子都是全英文了，包括題干都用了英文，至少池蘭若不用去猜作文到底是讓看圖說話還是寫感想了。

    有了英語老師打底，池蘭若也就了解了，估計f班的水平，主要還是為了直升鴻風(fēng)大學(xué)或者是畢業(yè)后直接工作的學(xué)生設(shè)置的，和a班那種準(zhǔn)備沖擊國立大學(xué)甚至可能留學(xué)的學(xué)生教育水平是完全不一樣的。池蘭若一邊感慨，一邊跟著強(qiáng)忍著尖叫的激動的女生們仔細(xì)看穆煦陽同學(xué)的辯論賽。當(dāng)然，因為她的表現(xiàn)良好，還是有兩個女生把池蘭若加入了她們剛剛面對面建群時候新建的穆煦陽同學(xué)辯論賽群，不要求她發(fā)言，只要求她在校園里偶遇穆煦陽同學(xué)的時候要拍抓拍放在群里作為福利。池蘭若表示贊同，卻提前確認(rèn)自己是絕對不會發(fā)穆煦陽同學(xué)在廁所的照片的，這句話勾得愛幻想的女生們又一陣陣壓抑地尖叫，紛紛表示池蘭若果然是同道中人。池蘭若心說我不僅是同道中人，將來他的整個戀情我都能圍觀呢，在圍觀者的位置上你們可都得羨慕死我。