不過(guò)身為老師的潘帥，不可能就此結(jié)束，而是繼續(xù)問(wèn)道喬英子：
“那喬英子同學(xué)知不知道原文是怎么說(shuō)的呢？”
這一問(wèn)把喬英子問(wèn)住了，因?yàn)檫@個(gè)典故很多人都聽過(guò)，但是原文卻絕大多數(shù)人都不會(huì)記得。喬英子坐下了。
“陳凡同學(xué)，那你知道嗎?”
潘帥始終不忘要為自己的女神扳回一局......
“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹。越王為人長(zhǎng)頸鳥，可與共患難，不可與共樂(lè)，子何不去？”陳凡張嘴就來(lái)。
潘帥臉上掛著和蕩可親的笑容，滿意的對(duì)著陳凡點(diǎn)了點(diǎn)頭，夸獎(jiǎng)道：
“很好，陳凡同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備量果然非常豐富，我們繼續(xù)上課！”
不能再問(wèn)了
再問(wèn)就是針對(duì)了
……
又是一天過(guò)去了
第一節(jié)，物理課。
物理老師手里拿著一張?jiān)嚲恚裆嵵亍?br/>
“明天就是三校聯(lián)考了，這是精英中學(xué)的開學(xué)測(cè)試試卷，我們一起來(lái)看一下…···”
雖然春風(fēng)中學(xué)的每年的高考成績(jī)都逐年上升，但是卻被精英中學(xué)一直壓著，合平中學(xué)時(shí)不時(shí)也給點(diǎn)壓力。
特別是今年這一屆。
精英中學(xué)可是花了五十萬(wàn)“買”來(lái)了中考狀元錢三一，對(duì)高考狀元也是勢(shì)在必得。
“精英中學(xué)的題目還是相當(dāng)有難度的，已經(jīng)涉及到物理競(jìng)賽知識(shí)
了。”
“我們來(lái)看最后一道大題”
黑板上畫了個(gè)水波示意圖，用粉筆字寫到：
“水波嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不是簡(jiǎn)單的橫波或縱波，因?yàn)楸砻娴乃\(yùn)動(dòng)既不是垂直于波速方向也不是平行于波速方向，而是二者的疊加?！?br/>
“水足夠深的時(shí)候，表面每個(gè)點(diǎn)原地做圓周運(yùn)動(dòng)。設(shè)振幅為A，波長(zhǎng)為入，周期為T?！?br/>
“問(wèn)題一：假設(shè)A入，跟著波形移動(dòng)的參考系中看到的是穩(wěn)恒流速，那么波的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的流速為多少？”
“問(wèn)題二：不考慮表面張力和摩擦耗損，設(shè)水的密度為p，重力加速度為g，考慮能量守恒，請(qǐng)證明波長(zhǎng)和周期滿足關(guān)系：拉姆達(dá)=gT^22TT?！?br/>
物理題挺嘮的，叭里呱啦的文字描述一大堆。
“第一問(wèn)不難，雖然解題思路比較繞，但我們只要·…如此，最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的流速分別是u-v，u+V。”
“這第二問(wèn)嗎······”
物理老師陷入了思考，由于這是
拿過(guò)來(lái)的卷子，沒(méi)有答案，他也是邊看邊做。
擦擦寫寫，物理老師腦子有點(diǎn)亂。
同學(xué)們都看懵逼了，精英中學(xué)的題目恐怖如斯，這誰(shuí)能做得出來(lái)。
就算做出來(lái)了，答題卡都不夠?qū)懙摹ぁぁぁぁぁ?br/>
大半節(jié)課過(guò)去，物理老師滿頭是汗，這才把答案寫出來(lái)。
陳凡：“老師，還有另外一種方法，我能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？”
陳凡說(shuō)得很委婉，顧忌了老師的面子。
物理老師暗贊陳凡懂得禮貌，笑著點(diǎn)頭：“嗯，可以，下面讓陳凡同學(xué)們給咱們說(shuō)一下別的方法?！?br/>
陳凡上前寫著答案12△mv1^2+2mg2A+p0△V=1
22mv2^2+p0△V
簡(jiǎn)化后：
入=gT^22TT
證得
……
這學(xué)生······怎么說(shuō)呢，簡(jiǎn)直跟他們不是一個(gè)世界的！
太尼瑪恐怖了！
物理老師的無(wú)限感慨，最終化為一句對(duì)陳凡至高的贊譽(yù)：
“以后啊，你們有問(wèn)題，就找找學(xué)神?！?br/>
嘩！
此言一出，全班都震動(dòng)了！能讓一個(gè)老師說(shuō)出這樣的話，作為學(xué)生這輩子都值了！
第二節(jié)，語(yǔ)文課。
潘帥同樣拿著一張?jiān)嚲砩蟻?lái)。
“這是精英中學(xué)的開學(xué)測(cè)試試卷······”
語(yǔ)文課上，潘帥老師一本正經(jīng)的拿著剛拿到手的精英中學(xué)語(yǔ)文試卷分析問(wèn)題。三月中文
“這道文言文出得相當(dāng)?shù)筱@，···明顯超綱了?！?br/>
“嗯，同學(xué)們，老師一時(shí)間也忘了，我回去查一下資料，明天再跟你們講解?！?br/>
潘帥有些不好意思，然而底下的同學(xué)們紛紛偷偷的拿出了手機(jī)，打開搜索引擎······
但是任由他們百般查找，有些高端的甚至找到了非法網(wǎng)站上去····最終，還是，沒(méi)有找到答案！
“尼瑪，精英中學(xué)是故意的吧?！?br/>
“老師不知道，網(wǎng)上查不到，我們學(xué)生怎么可能做得出來(lái)。”
“高考絕對(duì)不會(huì)出這種題的······”
“......”
陳凡皺了皺眉頭，開口：“老師，這個(gè)文言文出自華夏文言大全第三百七十五頁(yè)第十九行至二十九行，意思其實(shí)是······”
他真的翻過(guò)這本書……
潘帥老師張了張嘴，最后也是發(fā)出一聲感慨：“以后啊，你們有問(wèn)題，就找學(xué)神?！?br/>
同學(xué)們：“！??！”
......
數(shù)學(xué)課。
李萌還是拿著一張?jiān)嚲砩蟻?lái)。
“這是精英中學(xué)······”
……
“最后一道壓軸題還是相當(dāng)有難度的，我們一起看一下?！?br/>
“當(dāng)a0，x-1a時(shí)······”
李萌越解越心驚，這尼瑪那里是考學(xué)生啊，分明是考老師嘛。但是她還是硬著頭皮寫了下去，結(jié)果和物理老師一樣，寫了滿滿一黑板·····
別說(shuō)同學(xué)們了，就是李萌自己都暈暈乎乎的。
陳凡委婉開口：“……老師，如果用非歐幾何理論的話，解這道題只需要5步?！?br/>
全班同學(xué)：……
然后，李萌張了張小嘴，最終還是發(fā)出了一聲感慨：“以后啊，你們有問(wèn)題，就找學(xué)神。”
……
所有同學(xué)都蒙蔽了！
今天到底咋回事！
難道是我們上課的打開方式不
對(duì)?一張卷子而已，怎么所有老師都
拜在陳凡腳下······
尼瑪，你們幾個(gè)是商量好的吧。
生物課
······
生物老師：“有問(wèn)題，找學(xué)神?！?br/>
之后英語(yǔ)課
化學(xué)課
……
甚至體育課
陳凡：“我站這里離籃圈有8.75m，籃圈離地的高度3.05m，籃圈的直徑為0.45m，而籃球的直徑為0.246m，我的身高183cm，出手點(diǎn)高度······”
在眾人不可思議的目光中，籃球在空中劃過(guò)一條美麗的弧線。
空心入網(wǎng)！
這······這怎么可能？！
三分線兩米開外，隨手一拋。
球竟然·······進(jìn)了！
運(yùn)氣吧？眾人心里疑惑著。
之后，陳凡又撿起了籃球，一個(gè)個(gè)空心入網(wǎng)！
體育老師：“你是怎么做到的？”
陳凡沒(méi)有解釋，籃球是他高一玩剩下的。
距離，角度，籃筐，甚至空氣的摩擦力，在他眼里，一切都是數(shù)據(jù)。
他對(duì)身體的大方向的掌控能力加強(qiáng)，可以完美的控制出球飛出的速度，弧線······
不過(guò)這話，陳凡不能和體育老師說(shuō)，而是說(shuō)了一堆體育籃球?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)！
最后體育老師心悅誠(chéng)服：
“學(xué)習(xí)好，玩得也好，以后啊，有問(wèn)題找學(xué)神！”