?石基學院有一個規(guī)定，每個學員都會頒發(fā)一個雕刻得非常精美的木牌，正面刻著學院的圖案，后面刻著學員的姓名，在求學過程中，都必須隨身攜帶這個木牌。

    在一間青磚碧瓦的高大學堂里，整齊擺放著十張造工精致的紅木長桌，每張長桌后都放著蒲團，十名年輕的學員靜靜坐著。這一幕場景，張子龍在石基學院學習時幾乎每天都將會出現(xiàn)。

    石基學院的院長古柯人，身穿青色長袍，身材精瘦，臉上留著幾縷長須。表情嚴肅地站在堂前，在古柯人身旁也站著一位相貌英俊，氣宇軒昂的年青人。

    “我來介紹一下，我就是你們以后的老師，石基學院的院長古柯人，從前的學員都稱我為“古夫子”，你們以后也可以這樣稱呼我！而我身旁這位，也曾是石基學院的學員，你們的前輩大師兄黃國凱，學業(yè)成績出眾，在國考中一鳴驚人，獨占鰲頭，被皇上冊封為護狩將軍，現(xiàn)在兼任本院教師，專門負責教導(dǎo)你們學習武藝，希望各位以大師兄為榜樣，日后也能在國考中有出色的表現(xiàn)?！惫趴氯藢χ袑W員說道。

    “在這幾年內(nèi)，你們將會學習到國學、往史、地理、戰(zhàn)史、戰(zhàn)術(shù)、樂藝、械器、武藝、騎術(shù)等術(shù)科，且每年都會有嚴格的較考，學業(yè)不理想者，有可能會被逐出學院，能通過所有較考的，學業(yè)終結(jié)后會被推薦參加國考，本院能有資格參加國考的學員，基本上都能以出色的成績被皇上冊封，從此踏上仕途，前途無量，所以，你們要盡心盡力去求學?！?br/>
    古柯人然后再介紹了在學院求學時的各種紀律要求，制訂得比較詳細，要求也很高，張子龍都一一記在心上。

    從此，張子龍在石基學院的漫長求學生涯開始了。

    對于國學這一科，主要都是教讀圣賢之書，張子龍在大石鎮(zhèn)時早已讀得滾瓜爛熟，現(xiàn)在再學就有些心不在焉了，但卻對于往史、地理等科，張子龍有比較濃厚的興趣。

    往史是這樣描述這個世界的。

    天地開始時混沌一片，無天地日月星辰，混沌就是一團灰色的氣團，沒有其他物質(zhì)。后來在混沌之中誕生了一位無上大神，被稱為“始神”，始神出生后伸出雙手一撕，就將混沌撕裂，產(chǎn)生了無邊無際的宇宙空間，撕開混沌后，始神就一直往宇宙深處走去，不知所蹤。而撕裂開的宇宙，產(chǎn)生了物質(zhì)，重的物質(zhì)吸引輕的物質(zhì)，重的物質(zhì)凝結(jié)在一起，紛紛出現(xiàn)各種的星體、星球，在某些環(huán)境適合的星體上，有始神遺留下的神之種子，神之種子慢慢就繁衍出生命來，也包括了現(xiàn)在這個星體。

    往史描述這個星體表面是一片無邊無際的海洋，海洋中央有幾塊巨大的陸地，在中間一塊大陸上的遠古時期，到處都是山川河流、森林、草原，生長著各種飛禽走獸，它們?nèi)跞鈴娛?，統(tǒng)治著整個大陸，直到忽然有一天，又有一枚神之種子誕生出人類來，人類初期在各種猛獸侵襲下過得非常凄苦，還有少數(shù)人類女性被獸類擄去強行交配，生出另一種族獸人族。

    后來，人類中出現(xiàn)了一位擁有大智慧的人，他教導(dǎo)人類聚集而居，教導(dǎo)人類使用各種工具、武器，教導(dǎo)人類取火、熟食、圈養(yǎng)動物、種植糧食等，從此形成了人類社會，后來又出現(xiàn)了一些能力出眾的人類，帶領(lǐng)人類與猛獸、獸人族作戰(zhàn)，經(jīng)過了數(shù)百萬年的發(fā)展，大陸中猛獸已經(jīng)基本絕跡，只在偏遠的山區(qū)森林里還有極少量出沒，而獸人族則全部在大陸中消失，有傳說獸人族跑到了南面另外一個炎熱的大陸去了，后來隨著人類文明的逐漸發(fā)展，國家君王出現(xiàn)了。一千多年前，出現(xiàn)了一位圣人，發(fā)明了文字，制定了禮法、制度，這些禮法制度一直延用到現(xiàn)在，成為了社會的準則。

    張子龍學習完往史，陷入了深思當中，有一種似曾相識的感覺，但又講不出具體相識在哪里，對遠古某些半神話半真實的往史描述將信將疑，但對近史中的描述卻是深信不疑。

    而在地理學習中，張子龍發(fā)現(xiàn)，仁威的地理學說比較簡單，概略，只是簡單地描述了山川河流走勢，沒有描述各種地理的構(gòu)成與產(chǎn)生原因，對礦產(chǎn)、物產(chǎn)的介紹也很缺少，對地圖的繪畫也很粗糙，這里的地理學科對戰(zhàn)略貢獻很有限，張子龍暗暗決定，日后有機會，將走遍仁威王國的名山大川，深入了解仁威王國的地理環(huán)境，為日后的大業(yè)作準備。

    對于戰(zhàn)史這一科，古柯人有一種比較獨特的教學方式。

    他通常都是描述一段過去發(fā)生的戰(zhàn)役，然后在堂上讓學員們?nèi)ニ伎?，要求每人都要說出想法，對這場戰(zhàn)役的成功、失敗之處作出判定，再假設(shè)自己是當時的領(lǐng)軍角色，要贏得戰(zhàn)役，應(yīng)當實施什么計策。

    這天的戰(zhàn)史科，古柯人講述了仁威王國開國前最重要一役：泰安州之役。古柯人講到白遠文如何英勇無敵，一人獨取文德皇帝時，異常興奮，手舞足蹈，張子龍暗地里想：“這古夫子與師傅果然是老相識，看來我要找個時間把師傅的信函交給他。”

    “好了，這場戰(zhàn)役就介紹到這里，請各位認真思考后說出見解，往年國考都有考這一道題，可以說是必備之題！”

    古柯人說完就先叫李忠先來表述。

    “學生覺得，這場戰(zhàn)役文德國最大的失敗是沒有聽從文德將軍火耿忠的建議，應(yīng)該圍困泰安州，待其糧盡，自然不攻自破！”李忠這樣說道。

    古柯人聽后也不發(fā)表意見，接著叫公義祥來表述。

    公義詳說：“文德國敗在不善用攻城工具，致使將士傷亡過大，攻進城內(nèi)后，后防空虛，讓白遠文有機可乘，俘獲文德皇，招至大敗，如若我來攻打，我將攜帶大量投石機，將火彈投射到城墻上殺傷對方士卒，云梯高度不足時，應(yīng)造出更高的雙層云梯車，配合投石機，將兵將運送到城墻上，可以以較少的損失奪得城池，再回身與來援的白遠文交戰(zhàn)，自然能勝之。”

    古柯人聽后微微點點頭，下一位輪到了云敏兒。

    云敏兒那把銀玲般的聲音響起了：“首先，最大敗筆是文德皇御駕親征，他本來就不是馬上皇帝，根本不懂用兵之道，正是他胡亂指揮，全軍殺上，才招至大敗。第二，大軍攻城，沒有尋求城池的薄弱點，每座城池都有其薄弱之處，不分重點地全城圍攻，面太廣，兵力分薄，如何不傷亡慘重？第三，文德軍過于輕敵，駐扎的營地沒有依照最強防守的要求修建，試想如果文德軍修筑起堅固的營防，就算是后防空虛，白遠文也不能傾刻間就能俘獲文德皇?！?br/>
    云敏兒繼續(xù)說：“這場戰(zhàn)役，如我來當統(tǒng)領(lǐng)，我將分兵出戰(zhàn)，首先以與泰安州相當?shù)谋Φ絹?，引泰安州兵將出城交鋒，文德軍交戰(zhàn)后詐敗，泰安州兵將復(fù)仇心切，必然緊跟追殺，文德軍將泰安州兵引至預(yù)設(shè)好的埋伏圈內(nèi)，一擁而出，以人數(shù)優(yōu)勢將追兵消滅，而又在泰安州不遠處埋伏一軍，趁泰安州主力被圍時突襲泰安州城，在這連環(huán)計策之下，何愁泰安州不克？”

    古柯人聽后哈哈大笑，連連贊許：“果然好計策，云敏兒果然聰敏過人，最后一個，張子龍，你來說說！”

    張子龍站起來，對古柯人點點頭，然后道來：“我認為，雙方交戰(zhàn)，必須要做到知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，文德軍這次出兵，是倉促成軍，出兵之前，沒有做好情報的搜集，仁威境內(nèi)有多少兵力，主將有多少位，全部不了解，泰安州內(nèi)守軍數(shù)量如何，一概不詳，以為以多打少就必能取勝，及至火耿忠到達泰安州，首戰(zhàn)時，以白遠文在仁威的威名，卻不見其出戰(zhàn)，必然不在泰安州中，他去了哪里？無人醒覺這點。后來，文德皇帶援軍到來，以四十萬之眾，本就應(yīng)輕而易舉取勝，只要文德軍派出少量輕騎作斥侯，在泰安州附近進行偵察，必然能及時發(fā)現(xiàn)白遠文援軍，何以會讓白遠文有可乘之機？”

    “如我來領(lǐng)軍，先行派出善于偵察的兵卒混入泰安，探明泰安兵力，也不難得知白遠文已去招集援兵，然后分兵兩路，一軍將泰安圍困，圍而不攻，另一軍，追蹤白遠文而去，以優(yōu)勢兵力將仁威各州逐一擊破，白遠文自然難以招集到援軍，他再英雄，如何能敵萬軍？將仁威各州擊破后，再回軍泰安州，兩軍合一，再圍攻泰安州，這時泰安州外無援軍，內(nèi)少兵缺將，孤軍獨守一城，城內(nèi)糧草又不足，破滅是遲早的事了！”

    古柯文聽后久久不能言語，心中暗暗道：“此子不得了啊，心思細密，謀劃得當，多年來，從來無人有此奇思妙想，幸好當年文德不是此人領(lǐng)軍，若是由他領(lǐng)軍，仁威早不在矣，此子奇才?。　?br/>
    課后，張子龍來到古柯人的居室外，叩門而入。

    古柯人見是張子龍，滿心歡喜。

    古柯人對張子龍道：“子龍，你今天在戰(zhàn)史堂上所講，已超出老師從前所認識，真不知你是如何想得到的，老師我也要重新審視這場泰安州之役，仁威雖勝，其實也有敗象，只是被勝果掩蓋了，子龍，你今天所講，我將記錄在案，日后呈上朝廷，也要軍方重新再審視此役，你這次功勞不少，你以前是否有明師指點？”

    張子龍笑而不語，將懷中法華禪師之信件遞與古何人。

    古柯人看完后大驚失色，雙手一把按在張子龍肩部，說道：“你居然是白遠文之徒？當年我與白兄一別，他再渺無音訊，我與白兄交情頗深，他急流通退，我也深感可惜，想不到他居然出家了，竟然又做了你師傅，好好好，名師出高徒，希望你能青出于藍，現(xiàn)在，我先考考你其他學業(yè)，看看你來石基學院后學得怎樣！”

    古柯人接連問了數(shù)道國學、往史等學科的問題，張子龍均是不假思索，對答如流。

    古柯人問完后，也不多說，勉勵了數(shù)句，就叫張子龍先自回去。

    張子龍走后，古柯人越發(fā)的驚訝，轉(zhuǎn)身在書桌上找尋了很久，然后拿出了一疊卷子，這是張子龍來石基學院應(yīng)考時所寫的《靜心》以及平時學習所寫的卷子，古柯人很認真地一一細看，心中暗暗道：“此子天賦異稟，天資聰穎，有過目不忘的本領(lǐng)，日后前途無可限量，只不知他性情如何，我要找機會考量考量他，如果是稟性純良之人，就應(yīng)予以盡心栽培，使他日后成為國家棟粱！”

    欲知后事如何，請待下回分解！