提出疑問(wèn)的年輕老師沉默，他確實(shí)年輕，眼光沒(méi)有長(zhǎng)輩長(zhǎng)遠(yuǎn)。

    或許是出于旁觀者的角度，他覺(jué)得盧迪安說(shuō)得有道理，但不可避免，他還是會(huì)憐憫沈燁文。

    沈燁文的成績(jī)是正70分，他迷茫，無(wú)助，找不到自己的道，或者說(shuō)是人生目標(biāo)，但面對(duì)天梯的亂象，他卻能夠冷靜分析局勢(shì)，避讓戰(zhàn)斗，同時(shí)給與身邊人力所能及的幫助。

    在客棧居住時(shí)，看到了告示牌，他會(huì)照做，還會(huì)可可愛(ài)愛(ài)地在告示牌前比手勢(shì)，看到身邊有不遵守的人，他會(huì)在他們走之后幫助小二收拾殘局。

    他是個(gè)好孩子。

    但天云神界的權(quán)謀爭(zhēng)斗，被卷進(jìn)去的學(xué)生，老師是不會(huì)管的——那是孩子們的天命。

    能避開，是福分，避不開，是本分。

    時(shí)間過(guò)得飛快，不多時(shí)，整個(gè)天梯上已經(jīng)沒(méi)有能繼續(xù)走下去的人了，沈燁童走了550階，還差10階就走到頭，薇婭是藍(lán)光天賦，走到了503階，沈燁文488階，穆雷哲480階。

    放眼望去，能爬到高層階數(shù)的，基本都是頂層王朝或世家直、嫡系的孩子，也只有他們，天賦和資源門檻都比普通人高，能夠達(dá)到這樣的位置。

    當(dāng)然，也有特別的，473階有一個(gè)黑發(fā)男性，樣子在20歲出頭，466階有一個(gè)黑發(fā)女性，十八九歲的樣子。

    黑發(fā)，是本源駁雜的表現(xiàn)。

    此時(shí)，兩人正面色蒼白，氣喘吁吁地趴在地上，黑發(fā)男性甚至還想繼續(xù)往上，但已經(jīng)支撐不住了。

    已經(jīng)沒(méi)有人能夠繼續(xù)前行了。

    監(jiān)控室中，盧迪安老師起身，走向虛擬世界的總控制臺(tái)，進(jìn)行最后的評(píng)分核查。確定無(wú)誤后，便按下了結(jié)束虛擬世界的開關(guān)。

    一時(shí)間，整個(gè)天梯試煉，天旋地轉(zhuǎn)，規(guī)則仿佛在收斂，將天梯上的人們向外面推去。天梯上，大多數(shù)人都失去了意識(shí)，少部分人見狀，卻是嚇得面色蒼白，驚呼出聲。

    “這……這居然是虛擬世界！”

    “天哪，我們要被傳送到哪里去！”

    “救命啊！”

    沈燁童面色鎮(zhèn)定，她早已預(yù)料到了這一幕，便由著吸力將她傳送進(jìn)后方的旋渦。她的身邊，也有不少人對(duì)此早有預(yù)料，但很大程度上，都是頂層勢(shì)力的直、嫡系的孩子。

    一般的虛擬世界只是用作工具，根本不會(huì)做得這么真實(shí)，只有在頂尖勢(shì)力，才有這么大的手筆去建造類似的虛擬空間。

    監(jiān)控室前的一大群療養(yǎng)臺(tái)，在試煉結(jié)束之后，一個(gè)個(gè)如爆炸了一般。受驚的散修和小型國(guó)度的天驕像一個(gè)個(gè)竄天猴似的，從療養(yǎng)臺(tái)原地起跳，飛到了四面八方。

    此時(shí)，考生一片混亂，有的瞬間拿出刀劍向身邊揮舞，應(yīng)該是“死”在了虛擬空間，記憶還停留在打架的階段；有的則原地起跳，抱住了飛在空中的靈能監(jiān)控，瑟瑟發(fā)抖，大喊“救命”……

    一時(shí)間，整個(gè)監(jiān)控室亂成一團(tuán)。

    冷靜的人不在少數(shù)，但慌張的人占大多數(shù)。還好監(jiān)控室足夠大，成績(jī)屏幕也已經(jīng)提前聚攏到了上空，這才沒(méi)有造成“學(xué)生因受驚而撞擊屏幕，導(dǎo)致頭破血流”的慘狀。

    沈燁童冷靜地躺在療養(yǎng)倉(cāng)里，透過(guò)透明的療養(yǎng)倉(cāng)，看著外面的亂象，又看了看旁邊的療養(yǎng)倉(cāng)中，和她做了一樣決定的穆雷哲，兩人對(duì)視，同時(shí)決定晚一點(diǎn)出去。

    他們可怕被誤傷。

    “好了，入學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束，大家感覺(jué)怎么樣啊？”

    就在考生各生百態(tài)的時(shí)候，一道清雅知性的女性聲音傳來(lái)，一眾考生齊齊向聲源方向望去，卻只見一大群桌椅，其中零零散散地坐著一群人。他們有的年輕，有的年邁，有的只要十五六歲，有的卻年過(guò)七十。

    但無(wú)一例外，他們身上都帶著極為強(qiáng)悍的勢(shì)壓，便是在場(chǎng)所有人的見識(shí)加在一起，也沒(méi)見過(guò)這種境界的勢(shì)壓。

    那勢(shì)壓，溫厚，平靜，讓人心安，每一個(gè)人身上的勢(shì)壓都是如此，考生們感受到這些人的善意，受驚的精神也緩緩平靜了下來(lái)，紛紛停止了手中的各種動(dòng)作。

    是文宇仙學(xué)院的老師們。

    有的學(xué)生瞬間安下了心，頓時(shí)痛哭流涕。

    “哇啊啊??！終于安全了！我被追殺了好久啊！”

    “我也是！我本來(lái)在認(rèn)真上天梯的，突然就有人偷襲！”

    “你還上了天梯呢？我連上天梯的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，死在客棧了！”

    “救命，終于安全了！”

    然而，有的學(xué)生安了心，另外一些學(xué)生卻瞬間面色慘白——他們?cè)谔焯菰嚐捴?，為了?zhēng)奪有限的名額，暗中殺了不少人，直到最后才知道這是虛擬世界。

    他們做的那些事，怕不是全給老師看到了！

    而且，他們殺的人還沒(méi)死，虛擬世界不可能死人！

    見考生們安靜下來(lái)，沈燁童才面無(wú)表情地從療養(yǎng)倉(cāng)中出來(lái)，來(lái)到了穆雷哲身邊，卻發(fā)現(xiàn)穆雷哲此時(shí)竟正癡癡地坐在療養(yǎng)倉(cāng)里，雙手撫摸著晶瑩剔透的療養(yǎng)倉(cāng)，像是在撫摸什么稀世珍寶，口中還喃喃自語(yǔ)：

    “這療養(yǎng)倉(cāng)，竟然能隨著虛擬世界的進(jìn)展調(diào)節(jié)療養(yǎng)程度，恢復(fù)人在虛擬世界消耗的精神力，以契合現(xiàn)實(shí)世界的精神消耗……”

    得，這孩子，又開始癡迷未知的科技了！

    求知欲有那么強(qiáng)？

    沈燁童見狀，瞬間翻了個(gè)白眼，氣鼓鼓地轉(zhuǎn)過(guò)身，也不指望現(xiàn)在叫他了。

    然而此時(shí)，異變凸生，就在沈燁童身邊，便有一個(gè)壯漢一斧頭砍了過(guò)來(lái)，沈燁童瞬間警覺(jué)，一把抓過(guò)穆雷哲的胳膊，原地跳起，飛行器瞬間出現(xiàn)在腳下，朝著那一排排密集的座椅飛了過(guò)去。

    大抵是抱著破罐子破摔的心態(tài)，壯漢拎著斧頭，開始向四周亂砍，口中大叫：

    “反正我也無(wú)法入學(xué)了，不如都給我陪葬！”

    監(jiān)控室中再次炸鍋，考生們剛安撫下來(lái)的神經(jīng)再次跳動(dòng)，四散而逃。或許周圍也有類似心態(tài)的考生，他們揮動(dòng)著武器，對(duì)著周圍的考生瘋狂攻擊，仿佛泄憤一樣。

    “啊——救命??！”

    “不是吧，又來(lái)？”

    “誰(shuí)來(lái)控制住他們？”

    亂象四起，盧迪安老師雙眼瞬間冷凝，一道勢(shì)壓打了過(guò)去，直接扣住了療養(yǎng)倉(cāng)區(qū)域的所有人。不過(guò)眨眼間，還在那片區(qū)域的考生便彎腰駝背，倒了一片，發(fā)不出任何聲音。

    沈燁童兩小只動(dòng)作快地跑了出來(lái)，穆雷哲立刻反應(yīng)，配合著沈燁童翻上了飛行器，兩人也不顧周圍都是什么人，投射來(lái)了什么樣的目光，直接在盧迪安老師身后剎車。

    盧迪安老師見狀也是一愣，但下一秒，卻直接笑出了聲。那笑聲，似乎是覺(jué)得有趣，又似乎在惋惜。

    這兩個(gè)小家伙倒是機(jī)靈！

    以最快速度，最冷靜的頭腦，判斷最合適的計(jì)劃，最安全的位置，并以最快的速度付諸行動(dòng)。

    這樣的頭腦，這樣的行動(dòng)力，這樣的果決，和沈昱簡(jiǎn)直是一個(gè)模子里刻出來(lái)的！

    “夠了，虛擬世界已經(jīng)打成一團(tuán)，現(xiàn)在還要繼續(xù)打？”恍惚只是一瞬，盧迪安老師瞬間面色凝重，看著被壓制的學(xué)生漸漸失去了攻擊的心思，這才放開了勢(shì)壓。

    考生們老老實(shí)實(shí)地站在原地，不再動(dòng)不該動(dòng)的心思了。

    見考生們安靜下來(lái)，盧迪安老師輕嘆了一口氣，繼續(xù)道：

    “你們可以看看你們的手腕，那里有一個(gè)小型記錄器，當(dāng)你們進(jìn)入虛擬世界的時(shí)候，成績(jī)已經(jīng)自動(dòng)同步到里面了?！?br/>
    話音未落，考生們便紛紛看向自己的手腕，沈燁童和穆雷哲也低頭看去，果然，在左手的手腕上看到了一個(gè)手環(huán)，神識(shí)潛入，手環(huán)藍(lán)光突顯，熒光屏幕瞬間凝實(shí)。

    “正400？”沈燁童愣怔地眨了眨眼，似乎很吃驚的樣子，立刻回身趴到了穆雷哲的肩上，“你多少分？”

    “正300?！蹦吕渍芤惨魂圀@喜，看著面前的分?jǐn)?shù)，喜笑顏開。

    “童，我們過(guò)了！”他一把抓過(guò)沈燁童的手，興奮得甚至原地跳了起來(lái)，“太好了，不用被流放了！”

    沈燁童原本也很興奮，聽了穆雷哲這么一說(shuō)，瞬間老臉一紅，默默低下了頭。

    “童，你怎么了？”穆雷哲絲毫沒(méi)有意識(shí)到發(fā)生了什么，看著沈燁童突然低頭，頗有些奇怪，“你……臉紅什么？哪里不舒服嗎？”

    “你看看周圍……”沈燁童壓低了嗓音，咬牙切齒，仿佛做了什么很害臊的事。

    穆雷哲一愣，看了看四周，這才發(fā)現(xiàn)，除了前面正在主持秩序的老師之外，后面的座位上還坐了一大群老師，此時(shí)，他們正玩味地看著他們兩小只，甚至有的老師還在竊竊私語(yǔ)，不知在議論什么。

    向來(lái)靦腆地孩子突然意識(shí)到發(fā)生了什么，也瞬間低下了頭，不敢再興奮地跳高高了。

    他們剛才慌不擇路，卻不想直接闖到老師的位置來(lái)了！

    而此時(shí)他剛才那句話，就像是學(xué)生在考試的時(shí)候，找不到考場(chǎng)，錯(cuò)進(jìn)了老師的辦公室，還在老師面前談?wù)撛撛趺醋鞅滓粯樱?br/>
    沈燁童是知道周圍都是老師的，不然她也不會(huì)選擇這邊跑路，但穆雷哲那句“終于不用流放”卻是她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，此時(shí)她面色羞紅，腳趾甚至能摳出兩室一廳。

    流放??！丟人?。?br/>
    雖然他們確實(shí)什么都沒(méi)做錯(cuò)，但這話一出來(lái)，讓老師怎么看他們啊！

    救命！

    然而，老師們此時(shí)卻是玩味地一笑，甚至有的老師不嫌事大，還開始調(diào)戲起沈燁童和穆雷哲了，只見其中一個(gè)老師挑了挑眉，直言不諱道：

    “沒(méi)事，不就是被流放嗎？懂得都懂?！?br/>
    沈燁童和穆雷哲瞬間更加縮脖，什么叫懂得都懂啊！

    他們可什么都沒(méi)做，誰(shuí)知道那個(gè)狗皇帝腦子里裝的什么，非要流放！

    這邊兩小只被調(diào)戲得面紅耳赤，監(jiān)控室前方卻是嚴(yán)肅一片，考生們看著自己的分?jǐn)?shù)，有的面如苦瓜，有的面露氣憤，還有的直接摔了手中的兵器，大罵文宇仙學(xué)院。

    “為什么我是負(fù)分??！”

    “我也是負(fù)分！什么情況？”

    “我明明天梯登得那么高，為什么負(fù)這么多分！”

    “%*￥！這仙學(xué)院是不是就是不想讓我們散修進(jìn)去??！”

    然而，即便哀嚎聲遍地，也沒(méi)有考生敢造次。盧迪安老師的實(shí)力擺在那，誰(shuí)也不敢觸她的霉頭。

    至于為什么沒(méi)有人驚喜，那是因?yàn)樗麄兛吹搅舜蠖鄶?shù)人都在哀嚎，為了不拉仇恨，主動(dòng)選擇了沉默。只有沈燁童和穆雷哲兩個(gè)跑到老師身后去的，沒(méi)第一時(shí)間注意到那邊的動(dòng)靜，這才興奮得跳高高。

    “咳咳！”眼見考生一陣大亂，盧迪安老師清了清嗓子，而清嗓子的聲音中，隱約傳出陣陣勢(shì)壓。

    考生感受到老師的勢(shì)壓再次來(lái)襲，紛紛停止了哀嚎，轉(zhuǎn)過(guò)身去，看向站在座位前的盧迪安老師。

    “想必你們從能夠得到的數(shù)據(jù)中，都知曉只有正60分以上，才能成功進(jìn)入文宇仙學(xué)院?！北R迪安一邊說(shuō)著，一邊隨手翻開了一道藍(lán)色屏幕。

    “每一個(gè)參加考試的考生，無(wú)論結(jié)果如何，都要以靈魂血誓為契約，在此發(fā)誓，不可向未參加過(guò)考試的人，以任何一種方式透露考試相關(guān)的任何信息?！?br/>
    “其中包括：場(chǎng)地、考題、同場(chǎng)考生、教師等——你們?cè)谡猩鷷r(shí)所看到的，所聽到的，所經(jīng)歷的一切，不可向外透露分毫?！?br/>
    “至于為你們的分?jǐn)?shù)，若是正分，卻沒(méi)有到60分，是因?yàn)槟銈兊佬奈炊?，沒(méi)有達(dá)到入學(xué)最基本的標(biāo)準(zhǔn)，若有機(jī)會(huì)，可以重新來(lái)參加考試?！?br/>
    “若是負(fù)分，則永遠(yuǎn)失去入學(xué)資格?！?br/>
    此話一出，全場(chǎng)安靜。

    幾乎所有人的面色都不好看，甚至不服，但膽怯于老師的勢(shì)壓，沒(méi)有人敢頂嘴——在場(chǎng)千百萬(wàn)人，除卻那么幾十個(gè)人是正分之外，基本都是負(fù)分。

    盧迪安老師自然知道他們心中在想什么，刻意在此停了一停，看了看考生們的反應(yīng)。然而令她失望的是，考生們雖然面如菜色，卻依舊選擇了沉默。

    實(shí)力為尊的世界，弱者沒(méi)有說(shuō)話的權(quán)利。

    很多幾百年、幾千年的小宗小派、小國(guó)小家，即便有人蒙受冤屈，沒(méi)有實(shí)力，也沒(méi)人愿意為他們說(shuō)話，而有實(shí)力的人，則通常自己用拳頭說(shuō)話。

    久而久之，散修、小勢(shì)力的弟子、小家族的庶子，以及類似地位的人們，他們?yōu)榱俗员?，學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了忍讓。

    而在一次次沉默之中，大多數(shù)人，也漸漸喪失了本心。甚至有的人忘記了曾經(jīng)蒙受不公的痛苦，將爪牙伸向和曾經(jīng)的自己一般境遇的人，傷害發(fā)生了傳遞，一次又一次的循環(huán)。

    這也是為什么，頂尖的勢(shì)力永遠(yuǎn)頂尖，而且會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，因?yàn)樗麄冊(cè)趶?qiáng)者的保護(hù)下，不會(huì)像散修和小國(guó)修士那般算計(jì)這，算計(jì)那，他們懂得友誼，懂得團(tuán)結(jié)，有著凝聚力，有更多的選擇去追求本心。

    沒(méi)有本心，則沒(méi)有道，沒(méi)有道，便永遠(yuǎn)無(wú)法成器。

    這便導(dǎo)致，弱者恒弱，強(qiáng)者恒強(qiáng)。

    盧迪安老師沉默，良久，才緩緩開口：

    “負(fù)分的考生們，你們大可以回憶一下，自己在仙學(xué)院的領(lǐng)地內(nèi)做過(guò)什么。”

    “亂丟垃圾，不顧衛(wèi)生整潔，對(duì)提醒最基本素質(zhì)的告示牌視若無(wú)物，更有甚者，恃強(qiáng)凌弱，欺軟怕硬，甚至通過(guò)謀殺同場(chǎng)考生的方式，企圖獨(dú)占入學(xué)名額和修煉資源。”

    “這樣的行為，已經(jīng)嚴(yán)重破壞了考試的公平性，違背了仙學(xué)院招生的本意?！?br/>
    “仙學(xué)院不可能收這樣的學(xué)生?！?br/>
    話音未落，所有學(xué)生的手腕便齊齊發(fā)出光芒，光芒牽動(dòng)每個(gè)考生的本源和靈魂，牽引著靈魂的律動(dòng)，律動(dòng)之中滿是安全和溫厚，律動(dòng)之外，卻帶著危險(xiǎn)的勢(shì)壓。

    強(qiáng)迫血誓！

    負(fù)分的考生面如死灰，他們之中的很多人，修煉資源本就不多，甚至很多考生在外樹敵頗多，報(bào)考仙學(xué)院是來(lái)避難的，文宇仙學(xué)院是唯一改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

    但此時(shí)，他們知道，他們?cè)僖矝](méi)有機(jī)會(huì)了。

    老師們知道，這種安排一定會(huì)有人不服，但沒(méi)有本心，沒(méi)有道的人，是不可能達(dá)到能夠消除強(qiáng)迫血誓的實(shí)力的。

    天云神界的修行一道，境界越高，越注重本心的赤誠(chéng)。