學(xué)院的課程安排由于要顧及所有學(xué)生，所以只能按部就班，循序漸進(jìn)。

    馬丁老師將《如何控制自己的魔核》分成上中下三篇進(jìn)行講解，上篇講了之后就宣布讓大家回去自行練習(xí)感悟。他這樣安排并無(wú)不妥之處，導(dǎo)師的講解是引導(dǎo)，是釋疑。但也必須給學(xué)徒更多的時(shí)間去冥想，去實(shí)踐，去感悟。

    武技班同魔法班日常不在一個(gè)區(qū)域?qū)W習(xí)生活，沒(méi)辦法，一個(gè)必須動(dòng)，一個(gè)需要安靜，所以只能進(jìn)行分隔管理。

    魔法班的宿舍還有男女之分，男宿舍的一樓是大三的學(xué)生，二樓是大二的，羅格這屆新生住在三樓，學(xué)院平時(shí)實(shí)行封閉式管理，只有周日才可外出或休息一天，

    晚飯后羅格獨(dú)自來(lái)到校園散步，一邊走一邊思考該如何提高小妖的技能或能力，有關(guān)召喚獸的書籍他已經(jīng)看了好幾本，可由于小妖先天體弱的緣故，思來(lái)想去他也沒(méi)能理出一點(diǎn)頭緒。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的血養(yǎng)小妖已由能量體轉(zhuǎn)化成實(shí)體，現(xiàn)在的身軀是由一根根新生藤條構(gòu)成的，堅(jiān)韌度不高，一斧頭下去就能讓它斷手?jǐn)嗄_。

    值得慶賀的是小妖恢復(fù)本體后它和植物的互聯(lián)互通技能也隨之激活，這會(huì)它正依靠這個(gè)技能在花叢中來(lái)回竄動(dòng)，移動(dòng)速度之快可用移形換影來(lái)形容，羅格稍不注意它便消失在花叢中，任他左顧右盼也無(wú)法找到小妖的本體，忽聽(tīng)小妖笑聲傳來(lái)，抬頭望去，它不知何時(shí)已經(jīng)上樹(shù)，身子正倒掛在樹(shù)冠上隨風(fēng)擺動(dòng)。

    真棒！

    羅格伸指夸贊。

    小妖通過(guò)心靈道“主人，請(qǐng)你試著連接我一下。”

    羅格點(diǎn)頭閉眼去感應(yīng)，很快，他便通過(guò)和小妖那種莫名聯(lián)系感應(yīng)到了它的身體和位置，跟著腦海中一閃，校園中的景色便呈現(xiàn)在他的腦海之中，且隨著鏡頭的緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)他也看到了更多畫面，羅格知道自己這是在通過(guò)小妖的眼睛觀察外部世界，這是一種無(wú)法言喻的奇妙感受。

    太好了！

    羅格通過(guò)意識(shí)讓小妖向遠(yuǎn)處移動(dòng)，小妖利用身體在樹(shù)與樹(shù)之間建立起連接，這讓它移動(dòng)起來(lái)非?？旖莘奖悖粋€(gè)借力就能飛出十?dāng)?shù)米距離，幾個(gè)跳躍已經(jīng)在百米開(kāi)外，它停下身來(lái)四下打量，于是校園中的一切就又傳送回羅格的腦海。

    停！

    羅格精神一陣恍惚，腦海中的畫面也模糊閃爍起來(lái)，他知道這是自己精神力不濟(jì)的表現(xiàn)，于是急忙終止了連接，然后坐在路邊條凳上閉目養(yǎng)神，這時(shí)他也知道通過(guò)小妖的眼睛去觀察外部世界是會(huì)耗費(fèi)精神力的，且距離越遠(yuǎn)，耗費(fèi)的能量越多。

    “主人，你沒(méi)事吧？”

    小妖有些擔(dān)心的返回。

    “我沒(méi)事！”

    感覺(jué)緩解的羅格站起身來(lái)朝著宿舍走去，尋常人的精神力只能通過(guò)休眠彌補(bǔ)，他卻掌握有將魔力轉(zhuǎn)換為精神力的修煉之法，回到宿舍后鉆進(jìn)乾坤戒中依法修煉，一瞬間他感覺(jué)自己和乾坤戒的結(jié)合更加緊密了，猶如渾然天成一般，他的意識(shí)也進(jìn)入到了一個(gè)虛無(wú)之境，舉目望去，四周漆黑一片，什么都看不清楚，但感覺(jué)意識(shí)又能延伸的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，身子四周流淌涌動(dòng)的是他的魔力值，觸手可及，親切光滑。

    將魔力轉(zhuǎn)換為精神力是一個(gè)抽繭剝絲般的提煉過(guò)程，利用大量魔力值提煉出的精神力只有針尖一般大小，羅格原本以為自己存儲(chǔ)的魔力值已經(jīng)不少了，但耗費(fèi)全部魔力才轉(zhuǎn)換出一個(gè)米粒一般大小的光珠，這珠子雖小，但光彩逼人，一下子就驅(qū)散了四周數(shù)米之內(nèi)的黑暗。

    魔核內(nèi)的魔力已經(jīng)提煉完畢。

    羅格結(jié)束修煉，睜開(kāi)眼便看到了那枚漂浮在戒指中的精神力之珠，可能和他的魔核屬性有關(guān)，這枚珠子散射的是白色的圣潔光芒，羅格也不知道自己怎么會(huì)有一種朝圣般的感覺(jué)，反正就是感覺(jué)珠子散射的光芒不尋常，他伸指觸碰，光珠便化為一股力量涌入他的體內(nèi)，他有些驚訝的查看自己的意識(shí)之身，可見(jiàn)體內(nèi)彌漫的氣息密度明顯濃郁了一些，整個(gè)人更是精神一振，再無(wú)絲毫疲憊之感。

    精神力真是好東西。

    羅格感嘆中再次進(jìn)入冥想狀態(tài)，然后開(kāi)始利用魔核吸收充斥在天地間的魔法元素，再將之煉化為魔力值。

    第二天上午馬丁老師講解了《如何控制自己的魔核》中篇，下午則是自修時(shí)間，還無(wú)法控制自己魔核的同學(xué)呆在宿舍里埋頭苦練，無(wú)需繼續(xù)練習(xí)的同學(xué)則可以自由支配時(shí)間，比如到圖書館讀書就是大多數(shù)同學(xué)的選擇。

    第三天的課程自然是學(xué)習(xí)《如何控制自己的魔核》下篇。

    周四馬丁老師再次統(tǒng)計(jì)了學(xué)習(xí)成果，這時(shí)全班學(xué)生基本都能控制自己的魔核了，要知道魔核越多越難控制，擁有六顆魔核的約翰遜和愛(ài)麗絲能夠?qū)W會(huì)，其他人經(jīng)過(guò)苦練自然也能做到。

    周五和周六的課程是學(xué)習(xí)如何通過(guò)冥想去吸收煉化魔法元素，這是魔法師的必修課，對(duì)通過(guò)測(cè)試的同學(xué)來(lái)說(shuō)入門難度不高，但有關(guān)注意事項(xiàng)或禁忌也是必須了解的，比如冥想之前一定要找一個(gè)安靜的地方防止被人打擾，野外并不適合修煉，否則被雷擊很容易造成意識(shí)迷失，又或者有被人偷襲砍頭的危險(xiǎn)等等。

    約翰遜是一個(gè)比較稱職的班長(zhǎng)，衛(wèi)生執(zhí)勤安排的井然有序，督促同學(xué)的學(xué)業(yè)來(lái)亦是盡心盡力，上課和班務(wù)他只做兩件事，看書和修煉。

    愛(ài)麗絲已經(jīng)在研讀《魔法箭》了，《魔法箭》屬于魔法師基礎(chǔ)通用技能，這個(gè)技能并不適合火系魔法師，但任何系的魔法師通過(guò)研究這本書都可學(xué)到魔法的攻擊原理和方法。

    芭比倫每天上課都帶零食吃，這讓羅格明白她為什么會(huì)胖了，他也曾隱晦勸她適當(dāng)控制一下自己的食欲，但芭比倫辯稱她可以通過(guò)吃東西來(lái)提高自己的精神力，羅格聽(tīng)的心里呵呵，對(duì)此自是深表懷疑。

    周日是解禁的日子，每個(gè)人都可以出去逛街并購(gòu)買一些日常用品，距家近的還可以回家換洗一下衣服什么的。

    羅格自然是要忙著跑去充能賺錢了。