唐宋并不知道有多少人真的看了第一章的內(nèi)容，但是從評論來看，效果很不理想，至少談到《瑯琊榜》的沒人提的是情節(jié)。

    “算了，這部小說開篇確實不夠驚艷，也許慢慢就好了！”唐宋能做到的不多，總不能在微博上喊這部小說有多么多么好看，大家都來支持之類的話吧，唐宋還是要有一點文人的風骨的。

    “人活一張臉，樹活一張皮?。　碧扑尾粺o感慨的嘆了口氣。

    唐宋很清楚自己因為死要面子受了多少罪，但是有的時候知道是一回事，怎么去做又是另外一回事，俗人??！

    因為是新書上傳的初期，再加上這兩天唐宋不用陪女朋友，碼字的時間比較多，有了一些存稿，所以唐宋決定每天更新一章萬字，希望可以利用強大的更新速度來引起足夠的關注。

    “慢慢來吧，有些事情欲速則不達！”唐宋也算是看得開。

    第二天上班后，教務科主任王旭峰再次提醒唐宋本周精品課程評選要上公開課的事情，希望唐宋可以認真準備，唐宋連忙點頭應是。

    接下來兩天唐宋確實在公開課上用了不少心思，找些不少史料來佐證自己的觀點，也再次豐富了自己課件，準備的充分程度比之第一次上課也絲毫不差。

    接下來的幾天唐宋白天備課，晚上陪關琳琳吃個飯逛逛街，回去之后再花一個小時的時間碼字，睡前再想想公開課的事情，日子過得倒也按部就班。

    很快就到了周四，關琳琳知道唐宋周四晚上是有課的，倒也沒有約唐宋出去，唐宋早早在學校餐廳吃完晚飯，便在辦公室里把課件再次過了一邊。

    有了上次的經(jīng)驗，唐宋倒是沒有過早的去教室，掐著點在課程開始前三分鐘跨進了教室。

    “唉，今天的同學好像比較多嘛？”唐宋一進教室，便被教室里的景象嚇了一跳。

    教室有四列座椅，每列八排十六個座位，整個教室能做六十四人，而唐宋的課程選滿也才六十人，座位完全是夠做的，但是現(xiàn)在教室不僅坐滿了，甚至教室在最后面幾排是好幾個人擠在一起的，唐宋目測教室里至少有七十五人。

    “唐老師。”這時王旭烽帶著三位老師正好在上課前一分鐘趕到。

    “王主任，三位老師不好意思，班上沒有空余的座位了?！碧扑斡行擂?，又不好讓學生站起來給老師讓座，一時間竟然進退兩難。

    “唐老師很受歡迎??！”王旭峰看著教室里熱鬧的景象，恭維了一句，“沒關系，我們?nèi)グ釒讖堃巫舆^來就行，還請?zhí)评蠋熀透魑煌瑢W等我們幾分鐘?！?br/>
    王旭峰等人自己去教室休息室搬了幾張小椅子過來，今天來作為評審的老師都是德高望重的老教師，倒是沒什么架子，搬著椅子找了一個空地便坐了下來。

    “唐老師，開始吧！”王旭峰示意道。

    “各位同學，大家晚上好！”唐宋笑了笑，“我記得只有六十位同學選了我的課，但是似乎在座不止六十位同學，那么多出來的十幾位，你們是不是要先交個學費??？”

    唐宋一個玩笑，讓因為四位老師旁聽而讓教室有些壓抑的氣氛得意舒緩，教室內(nèi)的氣氛因為大家的笑聲重新變得輕松。

    “還有那位女同學，是不是又在拿手機拍我啊，上節(jié)課也是你拍的吧！”唐宋指著一個拿著手機拍攝的女生笑道：“這次能不能把我拍的帥一點，老師我微博好歹也有百萬粉絲，你把我拍的這么丑會掉粉的！”

    唐宋的控訴讓教室里的學生再次爆發(fā)出巨大的笑聲，四位旁聽的老師也跟著笑了起來。江南大學學風自由，唐宋這種與學生打成一片的教學方式是非常受幾位旁聽老師欣賞的。

    那個那手機拍攝的女生并沒有因為唐宋的話而放下手機，反而更肆無忌憚的拍攝著，對此唐宋也沒有說什么，這事對他并沒有什么壞處。

    “今天新來的學生我相信應該在網(wǎng)上看過我上一節(jié)課的視頻，有沒有沒看的？”唐宋舉起手，示意沒看過的同學舉手讓他看看，果然沒人舉手。

    “看來是沒有了！”唐宋點了點頭，心里很開心。

    “看過上一節(jié)課的同學應該都知道，這一節(jié)課我們要聊一聊挾天子以令諸侯的曹操曹孟德，那么在正式上課之前，有哪位同學愿意跟大家分享一下自己對曹操的看法？”唐宋在正式開課之前提了一個問題。

    旁聽的四位老師微不可查的點了點頭，在筆記本式大同小異的寫下這么一句話：注重引導學生的思維。

    上次唐宋所說的東西給不少同學造成了極大的沖擊，他們回去之后確實做了不少功課，對于曹操這個人，也做了很多了解，此刻唐宋提問，不少同學立刻舉手，分享自己的收獲。

    “這位同學，你來說說看！”唐宋指了一位戴眼鏡的男同學。

    “曹操在《三國演義》中形象很糟糕，但是這個形象是唐老師上節(jié)課所說的藝術形象和民間形象，其實曹操是一個能人……”

    也許上節(jié)課受了唐宋的啟發(fā)，這次對于曹操，沒有人再非常膚淺的按照固有印象來點評他，而是查閱了不少資料，開始學著唐宋為曹操平反。

    “那位同學，你怎么看？”唐宋又指了以為女同學。

    “我基本同意剛剛那位同學的觀點，但是曹操這個人非常嗜殺，在他的軍事生涯中發(fā)動過很多次的屠城，《后漢書?孔融傳》中就有記載曹操攻屠鄴……”

    這位女同學準備的更充分，一邊翻閱著自己寫的筆記本，一邊補充剛剛那位男生沒有提到的點，不僅引用了史料，還說明了出處，說的像模像樣的。

    接下來唐宋有點了好幾位同學表達自己的看法，這些同學同樣有所準備，相互補充之下倒也讓課前的這場討論一場火熱。

    “看來各位同學準備的很充分啊，你們把我這節(jié)課準備說的東西都說了，我這節(jié)課說點啥呢？”唐宋雙手一攤，無奈道。

    唐宋搞笑的表情讓班上的學生哈哈大笑，不過同學們可沒有相信唐宋的話，相反，他們很好奇唐宋嘴里的曹操是什么樣一個形象。

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