全體新生要為軍訓(xùn)做準(zhǔn)備。
宋馳和黃海特意去理了發(fā)，怕被強制理成平頭。
只要頭發(fā)不長，發(fā)型還是可以稍加變通的。
他們在市中心找了一家不錯的理發(fā)店。黃海在宋馳面前依然不掩飾他的小心機，非讓宋馳先理發(fā)，他要參考之后才決定是否理一樣的發(fā)型。
宋馳要理一個上一世流行的短發(fā)飛機頭。他連說帶比劃，又畫了一張草圖，理發(fā)師終于理解了宋馳的要求，最后呈現(xiàn)了七八分的效果。
從長發(fā)到短發(fā)，宋馳的形象變化翻天覆地，驚艷亮相。
理發(fā)店要給宋馳拍一張照片展示在店里。宋馳不同意，理發(fā)店贈送了兩張200塊的消費卡，宋馳才勉為其難地答應(yīng)。
理發(fā)店特意找來單反拍了照，這相當(dāng)于宋馳的第一份“代言”。
黃海早都動心了，讓理發(fā)師照貓畫虎，可是理出來的效果還是差了些。
黃?？粗R子里的自己，怎么看都找不到那種感覺，就埋怨理發(fā)師。
理發(fā)師實在沒辦法，只得提醒道：“發(fā)型都是一樣的，最終呈現(xiàn)的效果說到底是長相的差距?！?br/>
黃海特別認(rèn)真地說：“那就更不對了，我明明比他帥……”
他是真的覺得自己比宋馳帥，可是理發(fā)師“呵呵”訕笑。
自知之明真是個稀缺的東西！
回到宿舍，很多人看到宋馳都沒認(rèn)出來。確認(rèn)他就是那個長發(fā)的“一號粉絲”、“新生年級長”以后，很多人都由衷的稱贊，太帥比了！
宋馳提醒男生，“頭發(fā)長的趕緊去剃頭，確保戴上帽子不露出頭發(fā)，要不然軍訓(xùn)的時候強制剃成小平頭。”
……
明天就要軍訓(xùn)了，一個不知道從哪里來的消息不脛而走——話劇社的周琳老師可能會趁軍訓(xùn)間隙去選人，重點考察才藝。
很多人都興奮起來，他們甚至不了解話劇社，但是只要有人爭取，他們就隨大流也要爭取。
表演班的同學(xué)們就是這樣，他們登臺登慣了，搶風(fēng)頭也搶慣了，人多的地方就是舞臺，這是從小到大養(yǎng)成的思維習(xí)慣。
大多數(shù)人還有一個目的，要利用才藝吸引心儀異性的注意。
黃海要吸引的目標(biāo)就是唐思。
前幾次打交道都沒給她留下好印象，他要把軍訓(xùn)當(dāng)成翻盤的機會。
靠什么呢？當(dāng)然是嗩吶！
順便在周琳面前打個翻身仗。
當(dāng)天晚上，黃海反復(fù)練習(xí)嗩吶。一開始沒聲音，練指法、找感覺，不怎么出聲，怕吵到別人。
后來，聽對面和隔壁宿舍彈起了吉他、吹起了笛子，還有人大聲詩朗誦，他也放開了。
嗩吶聲一起，與四周的樂器交相輝映，瞬間把表演班的宿舍區(qū)搞得像要出殯。
谷大為也在練習(xí)著他的才藝——動物模擬，表演大猩猩。
電腦上正在播放《動物世界》大猩猩的片段，谷大為表演一會兒就對著畫面揣摩，偶爾高高地伸長嘴唇學(xué)大猩猩叫，與黃海他們的“交響樂”混在一起，不倫不類。
不過，當(dāng)畫面出現(xiàn)公猩猩求偶畫面時，谷大為就調(diào)整一下顯示屏的角度，坐下來靜靜地看著，眼都不眨。
這家伙上一世就拿《動物世界》當(dāng)黃盤看，特別猥瑣，這一世依然故我。
羅辰在擺弄他的內(nèi)增高的鞋子，想在里面再加一雙增高鞋墊。對他來說，才藝什么的并不重要，增高才是最大的展示。
其他宿舍的同學(xué)們也都載歌載舞、練聲練氣。
宋馳終于受不了這幫表現(xiàn)欲旺盛的“神經(jīng)病”，就晃出宿舍。
其實不光躲避噪音，還要躲事。
不出預(yù)料的話，樓上樓下的人受不了噪音就會來提意見。
提也沒用，表演班的同學(xué)最難管，他們照樣會我行我素。
那么，接下來就會被投訴到宿管那里，宿管肯定會告找潘高峰告狀。
作為年級長，視而不見就有責(zé)任；像事兒媽一樣主動管束就會招人煩。
躲出去最好，至少有個借口，等潘高峰查問起來再管也不遲。
宋馳先晃到創(chuàng)作班的宿舍，這里安靜多了。宋馳跟幾個老煙槍吹牛抽煙，把他們的宿舍“抽”成了煙霧繚繞的凌霄殿。
然后又晃到導(dǎo)演班，跟幾個家伙湊著電腦看片，觀摩曰本******，探討敘事心理和拍攝角度等高端學(xué)術(shù)問題。
這才是生活的本真，表演班的那些家伙追求的“舞臺”反倒都是虛妄而又浮躁的。
最后跑去攝影班打牌斗地主，與同學(xué)們“打”成一片，被貼了滿臉紙條。
潘高峰這時候果然打來電話，宋馳立刻讓打牌的眾人安靜下來，接聽之后裝作詫異地問道：
“潘老師您好，您怎么打電話來了……我不知道啊，我在攝影班呢……是這樣的，攝影班有幾個兄弟，剛來錢州不適應(yīng)這里的生活，說錢州不是他們心目中的樣子，我正在開導(dǎo)他們……
“是的是的，我就是這么勸他們的。既來之，則安之，人生就像斗地主，當(dāng)?shù)刂鬟€是當(dāng)農(nóng)民，未必如自己所愿。只有打好手里的牌，才能贏得人生另一番風(fēng)景……”
攝影班的幾個人暗笑，人生就像斗地主，年級長太能扯淡了！
宋馳繼續(xù)著與潘高峰的電話：“……知道了，潘老師，我馬上回去看看……好的好的，我一定查查吹嗩吶的是誰，大晚上的吹嗩吶確實讓人受不了……您還要趕過來來?。亢玫暮玫摹?br/>
掛斷電話，宋馳并不返回宿舍，卻給王留洋打個電話，把任務(wù)交給他：“你在宿舍嗎？趕緊制止他們制造噪音，樓上樓下的人投訴了……”
囑咐完，繼續(xù)打完手里的牌，這才撕下臉上的紙條站起身離開。臨走告訴大家：“把東西收拾一下，輔導(dǎo)員馬上要來！”
眾人連忙收拾東西，擺出遵規(guī)守紀(jì)、安分守己上進(jìn)青年的姿態(tài)。
宋馳返回宿舍，一路上告訴導(dǎo)演班那幾個家伙，趕緊把電腦關(guān)了，停止學(xué)術(shù)探討，免得被潘高峰抓個正著；
又告知創(chuàng)作班的那幾桿老煙槍，趕緊開窗通風(fēng)散煙……
在王留洋的管束下，表演班的樂器大都已偃旗息鼓，只有一把吉他還在頑固地彈奏著。
王留洋正站在一間房門緊閉的宿舍門口，隔著房門語重心長地做著勸說工作：“……宿舍是公共場合，大家要互相體諒，趕緊把樂器收起來吧，好不好？”
王留洋崇尚“文治”，主張人性化、柔性化管理，這樣會讓他看上去有素質(zhì)、有教養(yǎng)。
問題是，那把吉他像是故意跟他作對，彈奏的聲音更大了，王留洋無計可施。
宋馳鄙夷，王留洋就這點手段怎么當(dāng)班長？
他大咧咧地走過去，問道：“怎么還在吹？”
王留洋說：“他不聽我的，我正在做思想工作。”
“我看你像在求人，看我的！”
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