?（算了，現(xiàn)在完全無(wú)法考慮怎么集中精神在is的學(xué)習(xí)上）

    說(shuō)實(shí)話，下周還要與那個(gè)塞西莉婭對(duì)戰(zhàn)。在此之前必須要想辦法掌握is的操作。

    （想辦法掌握嗎）

    ——結(jié)果。沒(méi)什么進(jìn)展。

    第二節(jié)課結(jié)束之前，我就早已頭暈?zāi)X脹了。

    （不妙……）

    沒(méi)辦法。詞語(yǔ)能通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)得知意思，但有些地方從根本上沒(méi)法理解。

    像是無(wú)論如何都解不開(kāi)的數(shù)學(xué)難題。對(duì)，就是不知道公式就無(wú)法解開(kāi)的那種。

    「…………」

    不過(guò)，現(xiàn)在這種情況反而讓我覺(jué)得更加不可思議。第一次觸摸到is時(shí)的那種懷念感。宛如多年以前就熟識(shí)一般，就是那種感覺(jué)。

    這樣看著教科書(shū)的時(shí)候，真的無(wú)法理解，那項(xiàng)名為‘我啟動(dòng)過(guò)is嗎’的猜測(cè)。

    （嗯～……）

    我雙臂交于胸前，與教科書(shū)對(duì)視著。當(dāng)然，現(xiàn)在是上課中。山田老師雖然有時(shí)會(huì)無(wú)言以對(duì)，但還是教授著學(xué)生們is的基礎(chǔ)知識(shí)。

    「換句話說(shuō)，is的制造初衷是用于宇宙作業(yè)，所以操縱者全身都包覆著特殊能量裝甲。再來(lái)，裝甲也有著增進(jìn)生體機(jī)能的作用，同時(shí)保持操縱者的身體處于安定狀態(tài)。這對(duì)于心跳數(shù)、脈搏、肺活量、出汗量、腦內(nèi)啡（腦分泌的具有陣痛作用的氨基酸）等的提升——」

    「老師，那樣沒(méi)問(wèn)題嗎？總覺(jué)的，好像被隨便玩弄身體一樣，有點(diǎn)怕人……」

    同班同學(xué)中的一位，臉色略微不安地說(shuō)道。確實(shí)，is活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的獨(dú)特的一體感，會(huì)讓人覺(jué)到不安也說(shuō)不定。

    「并不是那么復(fù)雜的事喲。對(duì)了，舉例說(shuō)大家都有穿內(nèi)衣吧。要說(shuō)那種支撐，沒(méi)理由說(shuō)會(huì)對(duì)人體帶來(lái)什么不良影響吧。當(dāng)然，不按自己的尺寸選擇，而走形——」

    ……偶然間和我的目光相觸。山田老師呆然若失地站在那，數(shù)秒之后，臉猛地紅了起來(lái)。

    「那、那個(gè)，不是，那個(gè)，織、織斑同學(xué)不用這么做呢。也不、不知道呢。這個(gè)例子。啊哈，啊哈哈哈……」

    山田老師那裝傻的笑容，無(wú)意中使教室蕩漾在微妙的氛圍中。比起我，女生好像意識(shí)到什么，都雙臂抱于胸前，一副要將胸部掩藏起來(lái)的樣子。

    如同昨天和箒對(duì)話場(chǎng)景的翻版，我至今也沒(méi)有看見(jiàn)女生的內(nèi)褲就興奮的嗜好。不過(guò)，被這種——想要看但是又不希望看到——的癢癢地感覺(jué)所包圍著，怎么也冷靜不下來(lái)。

    在異常不妙的氣氛中，過(guò)了十分鐘或是二十分鐘。

    「咳咳，山田老師，請(qǐng)繼續(xù)上課」

    「好，好的」

    假咳嗽使飄蕩的不適空氣消散。在千冬姐的催促之下，山田老師雖然像是要將自己埋進(jìn)書(shū)中，但還是回到了課程的話題上來(lái)。

    「那、那個(gè)再有一件重要的事，is有著類似人類意識(shí)的東西，能夠與操縱者互相對(duì)話——也就是說(shuō)能通過(guò)一起生活來(lái)互相了解，嗯，操縱的時(shí)間越久，is也就越了解操縱者的特性。」

    原來(lái)如此，也就是說(shuō)不能在練習(xí)時(shí)偷懶了

    「越是互相間了解，就越能發(fā)揮出性能。要始終意識(shí)到is不是道具，而是伙伴」

    立馬就有女生舉起手發(fā)問(wèn)。

    「老師，就像戀人那樣的感覺(jué)是嗎—？」

    「那、那個(gè)，嗯……是怎樣的感覺(jué)。我沒(méi)有那種經(jīng)驗(yàn)不知道是怎樣的感覺(jué)……」

    所說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是指男女交往方面吧。無(wú)視著紅著臉低下頭的山田老師，班級(jí)中的女生紛紛開(kāi)始閑聊起關(guān)于男女交往方面的事。

    該怎么說(shuō)，太有『女校』的感覺(jué)了?？諝庵袧M是甜味不是嗎？

    實(shí)際上，這個(gè)教室——不僅僅局限于此，校園中的空氣都是甜的。并不是氣氛，而是實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)到甜美。是女孩子身上特有的香味，總之，這種香味無(wú)處不在。其實(shí)，從昨天開(kāi)始就一直是這樣，因滿腹感過(guò)度而覺(jué)得胃痛。

    「………………」

    「有、有什么事嗎？山田老師」

    「啊，沒(méi)，沒(méi)有。什么事都沒(méi)有喲」

    一聽(tīng)完我的話，山田老師擺著雙手含糊其辭。感覺(jué)有人一直盯著我……好像從昨天就開(kāi)始了。

    ?！恕獓帯?。

    「啊，那么，接下來(lái)的時(shí)間要開(kāi)始訓(xùn)練空中的is基本制動(dòng)」

    is學(xué)院除了實(shí)戰(zhàn)技巧和特殊科目外基本上負(fù)責(zé)全部的基礎(chǔ)教學(xué)。對(duì)于在這十五分鐘的休息時(shí)間里，不得不回教員室的老師們來(lái)說(shuō)，真是辛苦。

    「我說(shuō)，織斑同學(xué)」

    「這里～這里～，提問(wèn)～提問(wèn)～」

    「今天白天有空嗎？放學(xué)后有空嗎？晚上有空嗎？」

    昨天的情形宣告終結(jié)了嗎，山田老師和千冬姐一出教室，就有半數(shù)女生飛奔至我的座位前集結(jié)。剛剛聽(tīng)到的『已經(jīng)不能再耽誤了！』的話，我想不是錯(cuò)覺(jué)吧……

    「那個(gè)，就聽(tīng)我說(shuō)一句——」

    我很困擾。將剩下的話完說(shuō)，我注意到一個(gè)女生分發(fā)著某種處理劵，而且還收費(fèi)。別在校內(nèi)商業(yè)買賣啊，別啊。

    「………………」

    青梅竹馬的箒，在距包圍著我的集團(tuán)不遠(yuǎn)的位置上，看著這一切?？瓷先ヒ琅f是生氣的樣子，別在靜靜地控訴了。人是學(xué)習(xí)的生物。

    （不過(guò)已經(jīng)敗下陣來(lái)了。雖然想要讓箒教我關(guān)于is的東西……只能等到晚上再問(wèn)了）

    我想了想，即使是如此短暫的時(shí)間，女生那‘快點(diǎn)回答’的視線也相當(dāng)難熬。該回答哪個(gè)問(wèn)題好呢。

    「千冬姐姐在自己家里是什么樣子！？」

    「呃。出乎意料地——」

    乓！

    「休息時(shí)間結(jié)束了。給我散開(kāi)」

    啊，什么時(shí)候到背后的。會(huì)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)敲擊的，是她吧。是為了防止個(gè)人信息的泄露吧。話說(shuō)回來(lái)千冬姐，總是那樣類型的敲擊會(huì)給人的產(chǎn)生不良印象喲。這么做好嗎，真的好嗎。

    「對(duì)了織斑，你的is還要花些時(shí)間才能準(zhǔn)備好」

    「誒？」

    「沒(méi)有備有機(jī)。所以，稍等一段時(shí)間。好像學(xué)院在準(zhǔn)備你的專用機(jī)」

    「？？？」

    我正糊里糊涂的時(shí)候，教室中喧鬧了起來(lái)。

    「專、專用機(jī)??？一年級(jí)的，而且在這種時(shí)間??？」

    「也就是說(shuō)政府援助已經(jīng)播下來(lái)……」

    「啊～。真好啊……。我也想早點(diǎn)有專用機(jī)啊」

    到底是怎么回事。有什么讓人羨慕的地方嗎。

    我是一副完全搞不懂狀況的表情，不堪忍受的千冬姐嘆了口氣，低聲嘟囔道。2k閱讀網(wǎng)