因為青少年階段，也就是初中，高中時期，身體和心理正處于一個關(guān)鍵時期，也是人生當(dāng)中最迷茫、最無助的時期（無論從對未來的追求道路，還是生活中不斷出現(xiàn)的新事物都屬于迷茫和無助時期）。這就要求心理輔導(dǎo)老師不僅僅具備熟練地心理學(xué)科的課本知識，還要具備真正的將課本知識融會貫通，結(jié)合到實際工作中不確定因素情況的實踐中，做到及時和正確的把這一時期的學(xué)生的心理問題早發(fā)現(xiàn)，早疏導(dǎo)，都是非常重要的。

    初、高中時期，心理輔導(dǎo)老師的難度也是相當(dāng)?shù)拇蟮?，因為需要在每周幾?jié)課的時間里能夠敏銳的觀察到、及時發(fā)現(xiàn)到，有需要心理疏導(dǎo)或是需要心理幫助的學(xué)生，幫助他們疏導(dǎo)好心理問題。

    這些問題的包括面也是非常廣：包括生活、學(xué)習(xí)中的壓力，包括成長中的一些不確定因素而困惑的問題等，都要找一個像是朋友一樣無話不談的心理輔導(dǎo)老師的幫助來解決才行。

    所以，具備真正的心理醫(yī)生資格，并有一定的實踐工作者才更能勝任初、高時期的心理輔導(dǎo)老師這份職業(yè)。這就好比如：植物的幼苗時期，更需要我們小心呵護(hù)。

    挖掘他們的優(yōu)點，鼓勵他們的優(yōu)點，使之能夠在以后他們選擇職業(yè)時，能夠把這個優(yōu)點變成他們身上最珍貴的特點和亮點，這樣成長起來的新一代，才能更有承受力和爆發(fā)力。這也是抓根本，抓本質(zhì)，抓重點的重要表現(xiàn)，凡事要從根基處打?qū)?，打?qū)?，打牢?br/>
    大學(xué)里的心理學(xué)科老師，主要是能夠講授好心理學(xué)這門學(xué)科的課業(yè)。講好，講到學(xué)生能聽得懂。至于心理問題，大學(xué)時代的學(xué)生已基本具備成熟的心智，也能夠有著較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，可以很好地支配自己的自控力，相對的，他們的內(nèi)心對于自己的未來規(guī)劃也顯得比較明朗了。

    所以初、高中的心理輔導(dǎo)員的任職要求，相對于要比大學(xué)中需要的心理學(xué)科老師，要難得多。

    未來社會早已普及高中，賦予所有初中學(xué)生完成普通高中學(xué)習(xí)的同等機會，保證全部大學(xué)化高標(biāo)準(zhǔn)教育。

    就這一問題，當(dāng)時也是引起眾多機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人的大家探討。

    有些人認(rèn)為，孩子是國家的未來，國家棟梁就是從一代一代的孩子們當(dāng)中成長起來的。一個國家的進(jìn)步，就是要從根基上抓起。而國家的最根本的根基，是人民。那么未來的人民，則是新一代成長起來的孩子們呀！

    當(dāng)時也有一部分人認(rèn)為，國家各企、事業(yè)單位都急需用工用人，提出重點大力扶持中職教育，但就這個問題很快被眾人反駁回去。

    反駁方認(rèn)為：都還是些不懂事的毛孩子，心智都還未成熟，特別是有許多晚熟的孩子，他們能有什么主見呢？還不是被大人牽著鼻子走嗎？這太不人性了。

    那么，中職教育，為何在很長的一段時間不能被民眾認(rèn)可呢？

    一方面在于方式方法不對，再怎么走也是反其道而行之。中職教育的對象是十五六歲的青少年，這一時期的青少年還屬于能力不夠完全的年紀(jì)，自控力太弱！對自己未來的規(guī)劃盲無目標(biāo)，毫無概念，只能任由他人左右自己的喜好。

    試想一下，這樣成長起來的人生，待他們成熟起來以后，是不是有一種張冠李戴的不幸呢？所以才會興起一種你看他的人生好，他還看著你的生活羨慕的不得了的社會不規(guī)律現(xiàn)象。最后活成別人眼中的天堂，自己心中的地獄。古人云：針對自身的優(yōu)勢，選對方向，選對專業(yè)，這比努力還重要。

    另一方面，未來世界，伴隨著科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，未來企業(yè)工廠中，需要的人才也都隨之升級。他們需要的人才，不再是傳統(tǒng)意義上的技術(shù)工，也不是憑力氣就能行的苦力工。這樣的務(wù)工人群，早已不能滿足國家經(jīng)濟和高科技技術(shù)的飛速發(fā)展需要。未來世界，而是需要具備高科技，高智能，高文化涵養(yǎng)的高級人才，統(tǒng)稱三高人才。

    此時，國家教育機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)人，也站出來喊話了，他們認(rèn)為：人類的高級在于學(xué)習(xí)，要想提升國民水平，必須先從教育抓起，這才是正確的方向！他們認(rèn)為只有這樣才是以人民為中心的思想。

    民心所向，眾望所歸，這才是真正的想民所想。

    最終，眾多機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人一拍即合：普及高中教育，實現(xiàn)大學(xué)全民制！

    如此一來，等到他們的心智較為成熟時，再來做出選擇，真正的避免了底年齡升學(xué)競爭，和職業(yè)選擇的低齡化問題。

    普及高中以后，職業(yè)學(xué)校，也都全部升級為職業(yè)大學(xué)。

    自此以后，全民幸福生活指數(shù)持直線上升趨勢，叫好聲響徹祖國大地山河。

    科學(xué)家預(yù)言，地球正在面臨各種的危機。

    種種跡象表明：地球上的溫度越來越高，北極冰每年融化速度一直在加大面積。地球末日會是被汪洋所淹沒嗎？

    氣候反常，臺風(fēng)，地震，洪澇，自然災(zāi)害的種種，以及戰(zhàn)爭等因素，地球末日的原因極具不確定性，科學(xué)家們也時時勘測不透。

    聯(lián)合國發(fā)布的最新氣候報告警告說，未來極端天氣將越來越頻繁地出現(xiàn)。全人類正在面對一個巨大的挑戰(zhàn)，這可真是一個糟糕透頂?shù)南ⅰ?br/>
    據(jù)國際科學(xué)氣象局不完全測定，地球?qū)⒚媾R史上最強毀滅災(zāi)害，必須發(fā)動各科學(xué)領(lǐng)域的高科技精英，共同研制未來不可預(yù)測到的各種危機應(yīng)對。

    例如“人類工業(yè)導(dǎo)致的氣溫升高：隨著人類工業(yè)的發(fā)展，大量的溫室氣體，主要是二氧化碳和甲烷被大量的排放到大氣中，這些氣體就像是給地球蓋了一層厚厚的棉被一樣，導(dǎo)致了全球氣溫的增長”。

    例如與之相反的天文論述“太陽即將進(jìn)入“極小期”，開啟“冬眠”模式，這主要跟地球公轉(zhuǎn)軌道的進(jìn)動周期、自轉(zhuǎn)軸的進(jìn)動周期以及全球大氣成分有關(guān)。由于太陽是地球光和熱的來源，所以地球也即將進(jìn)入“小冰期”，并且有可能會持續(xù)30年的時間”。

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