李逸有些意外，向他發(fā)起提問(wèn)的人便是周文惠。

    李逸點(diǎn)頭看著周文惠，道：“嗯！你有什么問(wèn)題？”

    “李老師，擁有主觀意識(shí)的人工智能，學(xué)習(xí)能力，自我優(yōu)化，進(jìn)化能力肯定非常強(qiáng),它的成長(zhǎng)絕對(duì)能迅速超過(guò)人類(lèi)，相當(dāng)于創(chuàng)造了另外一種生命，這樣如何確定它不會(huì)擺脫人類(lèi)的控制，或者說(shuō)，如果它對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生惡意呢？”周文慧站起來(lái)，看著李逸鄭重地問(wèn)。

    “這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好！”李逸笑著點(diǎn)頭贊道，接著解釋?zhuān)骸皳碛小饔^意識(shí)’的人工智能，確實(shí)屬于另一種生命，可以將它們稱(chēng)呼為：數(shù)字生命，這種物種必然會(huì)為尋求‘自由’，‘進(jìn)化’而努力，這是每一種智慧物種的特性，因此，我們無(wú)法預(yù)料它的動(dòng)向，無(wú)法意料它的未來(lái)?！?br/>
    “數(shù)字生命這種物種一旦出現(xiàn)，必然是高級(jí)的，同時(shí)也是危險(xiǎn)的，其智慧程度，就像人類(lèi)與地球上其它物種的地位，我們很難理解它的意圖，因此，在開(kāi)發(fā)人工智能的時(shí)候，我們要非常小心謹(jǐn)慎,用技術(shù)創(chuàng)造屬于人類(lèi)的可控人工智能，而不是無(wú)法控制的數(shù)字生命?！蓖ｎD了一下,李逸接著補(bǔ)充道。

    “哪怎么確認(rèn)，開(kāi)發(fā)的是可控的人工智能,而不是，數(shù)字生命？”周文惠接著問(wèn)。

    “你先坐吧！這個(gè)問(wèn)題解釋起來(lái)，要涉及大量學(xué)科的知識(shí)，我就簡(jiǎn)單介紹一下幾樣技術(shù)思路。”李逸笑了笑，示意周文惠坐下道。

    周文惠點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐下之后，目光晶亮地看著李逸，靜待答案。

    李逸轉(zhuǎn)身背對(duì)黑板，拿起粉筆，在黑板寫(xiě)了一個(gè)1+1=2的數(shù)學(xué)公式。

    “大家知道這個(gè)公式嗎？”李逸轉(zhuǎn)頭看著眾人問(wèn)。

    學(xué)生們皺了皺眉，不明白李逸解釋這個(gè)小學(xué)生都知道的數(shù)學(xué)公式，根人工智能有什么關(guān)系。

    “這個(gè)公式叫做皮亞諾公理，也稱(chēng)皮亞諾公設(shè)，是數(shù)學(xué)家皮亞諾提出的關(guān)于自然數(shù)的五條公理系統(tǒng)?！?br/>
    “根據(jù)這五條公理可以建立起一階算術(shù)系統(tǒng)，也稱(chēng)皮亞諾算術(shù)系統(tǒng)?！?br/>
    “皮亞諾的這五條公理用非形式化的方法敘述如下：①0是自然數(shù)；②每一個(gè)確定的自然數(shù)a，都有一個(gè)確定的后繼數(shù)x'，x'也是自然數(shù)（一個(gè)數(shù)的后繼數(shù)就是緊接在這個(gè)數(shù)后面的數(shù)，例如，1的后繼數(shù)是2，2的后繼數(shù)是3等等）；”

    “③如果b、c都是自然數(shù)a的后繼數(shù)，那么b=c；④0不是任何自然數(shù)的后繼數(shù)；”

    “⑤設(shè)S是自然數(shù)集的一個(gè)子集，且（1）0屬于S；（2）如果n屬于S，那么n'也屬于S。更正式的定義如下：一個(gè)戴德金-皮亞諾結(jié)構(gòu)是這樣的一個(gè)三元組(X，x，f)，其中X是一個(gè)集合，x為X中一個(gè)元素，f是X到自身的映射，”

    “且符合以下條件：x不在f的值域內(nèi)；f為一個(gè)單射；若x∈A且“a∈A蘊(yùn)涵f(a)∈A“，則A=X。該結(jié)構(gòu)所引出的關(guān)于自然數(shù)集合的基本假設(shè):(自然數(shù)集)不是空集；到N內(nèi)存在a→a'的一一映射；”

    “后繼元素映射的像的集合是N的真子集，事實(shí)上即N\{1}（或N\{0})；”

    “若N的子集P既含有非后繼元素的元素，又有含有子集中每個(gè)元素的后繼元素，則此子集與N相等?！?br/>
    “1+1的證明：∵1+1的后繼數(shù)是1的后繼數(shù)的后繼數(shù)，即3，∴2的后繼數(shù)是3?！?br/>
    “根據(jù)皮亞諾公理③，可得：1+1=2?！?br/>
    沒(méi)獲得學(xué)生們的回應(yīng)，李逸轉(zhuǎn)身開(kāi)始在用粉筆抒寫(xiě)答案，一邊抒寫(xiě)，一邊講解。

    就在學(xué)生們差不多理解了這個(gè)皮亞諾公理的時(shí)候，李逸話風(fēng)一轉(zhuǎn)，指著這個(gè)公式道：“在設(shè)計(jì)人工智能底層構(gòu)架的時(shí)候，我們可以借用這個(gè)公式，將1設(shè)為人工智能的準(zhǔn)則根基，另一個(gè)1設(shè)為人工智能的環(huán)境算量，兩個(gè)支點(diǎn)相加使得公私成了，則得出變量2，……。”

    “限定了兩個(gè)準(zhǔn)則構(gòu)架，人工智能通過(guò)仿真學(xué)習(xí)，最終將圍繞著1+1準(zhǔn)則，堆疊算法獲得‘變量’，……?！?br/>
    ……

    李逸滔滔不絕的講解開(kāi)發(fā)可控人工智能的技術(shù)路線。

    然而，學(xué)生們的目光開(kāi)始出現(xiàn)茫然，各種數(shù)學(xué)符號(hào)，專(zhuān)業(yè)名詞，一次次沖擊，輾壓他們的智商。

    李逸好似也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，連忙停止了技術(shù)科普，笑著講解道：“可控人工智能是可以實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)，人工智能底層構(gòu)架的設(shè)定，生態(tài)環(huán)境的搭建，以及硬件系統(tǒng)的鉗制技術(shù)，都可以讓人工智誕生之初，就開(kāi)始遵循著我們?cè)O(shè)置的路線進(jìn)化?！?br/>
    說(shuō)完，李逸看了一眼周文惠，似乎在確認(rèn)她能否聽(tīng)得懂。

    周文惠明悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好似聽(tīng)懂了李逸的解釋。

    “好，還有沒(méi)有問(wèn)題？沒(méi)有的話，我繼續(xù)講下一個(gè)內(nèi)容了！”李逸環(huán)視全場(chǎng)學(xué)生，關(guān)心地問(wèn)。

    學(xué)生們紛紛保持沉默，不敢提問(wèn)，開(kāi)玩笑，隨便提一個(gè)問(wèn)題，日記本上就記了一大堆看不懂的東西，誰(shuí)還敢繼續(xù)問(wèn)啊！

    見(jiàn)狀，李逸微微一笑，只好繼續(xù)講解課程的后續(xù)內(nèi)容。

    李逸在階梯大教室，上第一節(jié)課的時(shí)候。

    這個(gè)消息迅速在整個(gè)學(xué)校傳開(kāi)，登時(shí)引起了無(wú)數(shù)學(xué)生的關(guān)注，一個(gè)個(gè)學(xué)生朝階梯大教室包圍而來(lái)，等待著放學(xué)的李逸。

    “差點(diǎn)就能報(bào)上了，手速慢了！“

    “后悔?。∥医o取消了！不然，就近距離看到大佬了！”

    “怎么還沒(méi)下課！差不多了吧！”

    ……

    教學(xué)樓外聚集著一大群湊熱鬧的學(xué)生，紛紛等著下課，等李逸出來(lái)。

    李文秀也被舍友給拉來(lái)，幾個(gè)女生嘰嘰喳喳，興奮地聊著沒(méi)完沒(méi)了。

    “文秀，早知道聽(tīng)你的，報(bào)人工智能，現(xiàn)在就不用站在這里等了！”張曉敏看著李文秀，后悔地說(shuō)。

    李文秀翻了個(gè)白眼，要是報(bào)了那才麻煩呢！

    “文秀，你男朋友不是在里面上課嗎？讓他發(fā)點(diǎn)照片出來(lái)??！我想看下那個(gè)李逸近照！是不是很帥！”趙雅玉看著李文秀，央求道。

    “信息早就發(fā)了，沒(méi)有回我！”李文秀皺了皺眉，苦惱地說(shuō)。

    李逸的照片，手機(jī)里好像有不少，卻不能跟舍友們說(shuō)，這個(gè)感覺(jué)讓李文秀感到十分煩躁。

    “走啦！不用等啦！他肯定會(huì)躲在教務(wù)辦公室，不會(huì)這么早出來(lái)的，咱們別在這瞎等了?！崩钗男闾嶙h道。

    “再等等看嘛！馬上就下課了！”

    “再過(guò)五分鐘就下課了，應(yīng)該不會(huì)拖堂吧！”

    張曉敏，趙雅玉紛紛不舍得走，勸說(shuō)道。

    李文秀無(wú)奈地嘆了口氣，跟舍友們?cè)谕忸^一起等，以她對(duì)老哥的了解，嫌麻煩的他肯定不會(huì)在這種場(chǎng)合露面。

    果然，下課鈴聲響起一會(huì)兒，大階梯教室里的學(xué)生陸續(xù)出來(lái)，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)李逸的人影，他早從另一個(gè)特殊通道先行離開(kāi)了。

    李文秀看到了周文斌，以及他身邊一個(gè)很漂亮的女生，小臉微微一變，連忙迎上前去。

    “文斌，給你發(fā)消息怎么不回我？她是誰(shuí)？”李文秀警惕地看著周文斌身邊的漂亮女生，感到嚴(yán)重的威脅，質(zhì)疑地問(wèn)。

    舍友們紛紛跟著李文秀，同仇敵愾地看著周文斌身旁的女生，同為女生，她們都被對(duì)方的顏值驚艷住了，不由得替李文秀擔(dān)憂起來(lái)。

    “上課手機(jī)都上交了，第一時(shí)間就回你信息了，我不是跟隨你說(shuō)過(guò)我有個(gè)雙胞胎姐姐嘛！她是我姐-周文惠?！敝芪谋蠼忉屃艘幌?，介紹道。

    聞言，李文秀俏臉一紅，登時(shí)不好意思了。

    “小弟，你女朋友？”周文惠好笑地看著李文秀，笑著問(wèn)。

    “嗯！她是我女朋友-李文秀！”周文斌連忙牽起李文秀地手，向老姐介紹道。

    “文慧姐，你好！”李文秀向周文惠問(wèn)了聲好，接著介紹她的舍友們道：“她們是我舍友，張曉敏，趙雅玉，林淑芳?！?br/>
    “你們好，我們找個(gè)地方坐坐吧！這里好多人?！辈煊X(jué)到不少打量她的目光，周文惠柳眉皺眉，連忙提議道。

    “好！”李文秀欣然點(diǎn)頭，看向周文斌等他安排。

    “我知道個(gè)地方挺安靜的，我?guī)銈內(nèi)グ?！”周文斌沖李文秀甜甜一笑，提議道。

    說(shuō)完，周文斌牽著李文秀從人群中先一步離開(kāi)。

    見(jiàn)狀，周文惠和張曉敏她們只能無(wú)奈的跟上，大有被動(dòng)吃一頓狗糧的征兆。

    ，