江夏市一中某教室內。

    每年中考的試卷都是集中在一中來判的，全市大部分的初高中老師都會被拉過來，分成一個個小組盡快的判卷子，兩天內就會公布成績。

    一中的教務主任親自帶領一組，安排了老師們判卷子之后，他自己也拿出一疊試卷開始看了起來。

    第一門自然是語文！

    “今年的語文開放題不少，針對課本的議論題也不少，估計不會出現太高的分數。”

    “對呀，今年文學學術界在討論秦漢歷史，連我們中考的試卷都影響到了，參加高考的學生估計也倒霉了?！?br/>
    “這類題目大家都沒什么準備，看這幾個學生寫的作文幾乎都是一樣的?！?br/>
    “初中剛學會寫作文不久，大多數學生都這樣?！?br/>
    老師們一邊判語文試卷，一邊和熟人低聲的聊天。

    劉老師判完兩份卷子，突然看到了一張空白的試卷，只見試卷第一頁上潔白一片，一個字都沒有，不由地瞪大了眼睛低聲道：“語文還有人交白卷的？”

    周圍幾個老師都好奇地探頭湊上來看了一眼，因為語文交白卷的實在是少，不少議論題目都是開放性的，胡謅幾句附和主流的個人觀點上去，也是能混一點分數的。

    可是，這張卷子是真的很干凈整潔，真的是一個字都沒有寫。

    “呵呵，老劉，習慣就好。”

    一個和劉老師熟悉的老師笑著說道，然后繼續(xù)自己的任務。

    劉老師倒是不在意，反正也不是他的學生，他現在帶初二。當下他正要寫零分的時候，心中想了想，又翻到了第二頁確定看一下是不是真的一個字都沒寫。

    “咦？”

    劉老師的視線一掃，這一頁也都是空白。最后他的目光落在最后兩道大題上，一道開放性論述題，一道作文題，兩道題一共六十分。他本以為這兩道題也會是空著的，畢竟前面那些題目比這兩道題簡單多了都空著的，沒想到這兩道最難的大題竟然寫的滿滿當當？

    而且，這字跡，非常的不錯，很飄逸，看著賞心悅目！

    劉老師看向倒數第二道的論述題的答案，側面描述秦王朝滅亡的原因。

    剛剛看到答案題目，他就瞪大了眼睛，看著那瀟灑飄逸的字跡，不自主地念了出來：“阿房宮賦！六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日；驪山北構而西折，直走咸陽……”

    周圍不少老師都被吸引了，因為這篇古文是寫的抑揚頓挫，不管是念著，還是聽著，都很是順暢舒服。

    現代人念優(yōu)秀的古文就是如此，其中的字詞念起來很是順暢，會讓人忍不住念下去，這也是古文的魅力之一，聽到就會覺得很有氣勢。

    “老劉，你念的是什么？”

    一中教務主任小組長方學書看向劉老師，面色凝重地問道。

    這古文的水準，他們在場的老師都是極度認可的，絕對是在他們之上的，具體是什么水準，他們剛聽了大部分，還不知道。

    劉老師激動地將手中的一疊卷子拿起來，指著那幾乎全空白的卷面說道：“這是這位考生在語文的論述題上的文章，寫的太好了，真的寫的太好了，是一篇極其精彩的賦。從描述阿房宮的奢侈來表現秦始皇的驕奢淫逸，側面表達了秦王朝的滅亡的原因之一是因為秦始皇的生活作風，自大，驕奢淫逸……”

    劉老師的聲音甚至都有些顫抖：“這篇古文，我都不太敢評價?！?br/>
    這個小組周圍的幾十名老師都被驚呆了，他們剛才還以為劉老師念的是某本古書上的文章，沒想到，這竟然是一個初中考生寫的文章？一個個都瞪大了眼睛，然后幾個鄰桌的老師急忙湊到劉老師那里去看，因為礙于規(guī)矩的原因，他們不敢直接走過去。

    方學書身為小組長，急忙起身走過去。他一把拿起劉老師手中的卷子，然后就直接念了起來：“阿房宮賦……六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日；驪山北構而西折，直走咸陽……”

    “好好！好文章！這個必須給滿分?！?br/>
    方學書忍不住贊嘆地說道，隨后目光看到這個卷子上面都是空白，隨手翻到第一頁，也都是空空如也，沒有答一道題，頓時皺眉道：“這個考生就寫了最后兩道題？”

    劉老師也嚴肅而疑惑地道：“對，這名考生就答了最后兩道題，前面全部都是空白的，不知道為什么。以他這篇古文的水準來看，前面的題目不太可能不會做！”

    另外有眼睛尖的老師立即喊道：“看他的作文也是文言文！”

    方學書急忙翻到最后一頁的作文頁面上，頓時看到了那飄逸地字體：六國論！當即他雙眼就是放出一層精光，急忙就念了出來：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦，賂秦而力虧……”

    教室內瞬間變得靜悄悄的，所有老師都凝神靜聽組長方學書念這篇文章，每個老師的眼睛都在放光，這篇作文古文的文章，不比之前的那篇阿房宮賦來的差，甚至就論述性而言，還在阿房宮賦之上。

    六國論！

    好一個六國論，直接論述六國被秦國所滅的原因，有理有據，讓人信服，關鍵是這篇論的遣詞造句絕對都是極高水準的！

    啪啪啪~

    有一個老師忍不住鼓起掌來，這文章聽的他是心潮澎湃，其他老師也都急忙送上掌聲，紛紛心中贊嘆不已，這名考生的作文太讓他們驚艷了。

    可是，為什么他前面的題目都是空著的呢？

    所有老師都想不太明白。

    方學書一遍讀完，自己也是激動的滿臉通紅，面對大家的掌聲，很是不好意思地道：“好了，大家停下，別給我掌聲，我就是讀了一遍而已，這篇文章真的是太好了，太讓人驚艷了……六國論，好一個六國論，好一個阿房宮賦……這兩篇文章都必須滿分。”

    劉老師第一個答應道：“對，方主任說的對，這兩篇文章必須給滿分。而且這兩篇文章水準太高，我們都沒有資格評論。所以，我建議方主任把這兩篇文章上報給教育局，如果可能的話，我建議這一屆所有考生的語文作文和論述題都不能滿分，只有這兩篇文章滿分，才能顯示出這名考生的水準?！?br/>
    此話一出，教室內安靜下來，所有老師都皺眉思考起來，方學書稍微思考了一下，隨后就一揮手，大氣地道：“好，我這就上報給教育局，把劉老師的建議提上去。這是非常好的事情，我們這一屆出現這樣的好苗子，一定要好好的表揚宣傳一下才行。如果其他的論述文章和作文也能這兩篇文章一樣滿分，那對這位考生來說就太不公平了。”

    其他人老師也都紛紛附和。

    “對對，方主任和劉老師說的對，我也附議。”

    “我也附議，建議只給這兩篇文章滿分，其他的文章再好都要扣至少五分才行！”

    “五分倒不至于，但是再好的作文擺在這兩篇文章面前，至少都要扣一分以示尊重?！?br/>
    方學書對大家揮揮手，道：“好了，大家繼續(xù)判卷，我?guī)н@份試卷去找找領導?！?br/>
    說著，方學書利用小組長的權力將這一疊試卷解開，然后拿出這一張卷子之后再次重新封裝上，迫不及待地想看看這個學生究竟是誰。