7月7號(hào)，一年一度的高考季，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)一生只有一次，就這一次卻決定每個(gè)人一生的命運(yùn)。
江凡已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，做好了橫掃千軍的準(zhǔn)備。
為了防止遲到，他們八點(diǎn)十分就來(lái)到了考場(chǎng)，二中過(guò)來(lái)的學(xué)生聚集在一起，這個(gè)時(shí)候每個(gè)考生在哪個(gè)班，哪個(gè)位置的序號(hào)才下來(lái)。
這樣臨時(shí)排列座位是為了防止作弊。
在這個(gè)年代，作弊的方法很簡(jiǎn)單，交頭接耳和遞紙條。
這樣打亂的排列讓每個(gè)學(xué)生的周邊都是陌生人，想作弊都難。
準(zhǔn)考證發(fā)下來(lái)之后，孔杰和紀(jì)晴還在孜孜不倦的講著考試需要注意的事項(xiàng)，生怕學(xué)生們出什么岔子。
這次高考對(duì)每個(gè)高三老師來(lái)說(shuō)，都重要。
雖然送考的學(xué)生都不是自己班的，但是送考老師們也都照顧有加。
9點(diǎn)鐘開(kāi)考，八點(diǎn)四十他們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)。
紀(jì)晴呆呆的站在那邊，看著江凡的背景，她此刻把對(duì)班學(xué)生的關(guān)懷都寄托在了江凡的身上。
“放心吧老師，我們會(huì)給你抓面子的?！苯矒]著手說(shuō)道。
他完能明白紀(jì)晴此刻的心理，況且他也清楚，這次高考，不是為了紀(jì)晴，而是為了自己。之所以給紀(jì)晴做保證，只不過(guò)是為了給自己找個(gè)心理安慰罷了。
“我們會(huì)盡力的老師?！逼渌烁暗?，雖然不是自己的老師。
“好?！奔o(jì)晴揉了揉紅通通的眼睛，目送大家走進(jìn)考場(chǎng)她才站到考區(qū)之外。
此刻的心情比自己參加高考時(shí)候還緊張。
考場(chǎng)內(nèi)，前后兩名監(jiān)考老師已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，據(jù)說(shuō)是從小學(xué)還有初中臨時(shí)抽調(diào)過(guò)來(lái)的老師，為了避嫌，這次沒(méi)有一名高中的老師負(fù)責(zé)監(jiān)考。
隨著鈴聲的響起，試卷分發(fā)下來(lái)。
江凡拿起了試卷，先大概瀏覽了一下考題，比六模難多了，雖然沒(méi)有五模難，也是半斤八兩。
心中大概有數(shù)之后，開(kāi)始答題。
從第一題選擇題開(kāi)始，江凡步步為營(yíng)，爭(zhēng)取每一題都做到百分百的正確率，他有這個(gè)信心。
因?yàn)榭荚嚨拇缶V他完能掌握。
一個(gè)小時(shí)左右，他把前面的題目部做完，接下來(lái)就是最重要的作文題。
作文分為40分的大作文和20分的小作文。
小作文只要有些文學(xué)基礎(chǔ)的基本上都能滿分，只要語(yǔ)句通順，前后沒(méi)有矛盾，沒(méi)有錯(cuò)別字，20分就會(huì)很輕松的收入囊中。
大作文的題目:作文內(nèi)容以以守護(hù)為話題的作文為話題。體裁包含了記敘文，說(shuō)明文，讀后感等形式。
江凡思緒少許，決定就以給老師制造淚點(diǎn)的《西海情歌》為基礎(chǔ)，記述那兩名情侶在可可西里的故事。
整理好思路，他已歌曲的開(kāi)頭為開(kāi)頭，以歌曲的結(jié)尾為結(jié)尾，記述了兩位戀人在可可西里這個(gè)生命禁區(qū)做志愿者所經(jīng)歷生死離別的感人故事。
題為《再見(jiàn)，男孩》
故事中穿插了對(duì)歌詞的詮釋以及對(duì)二人事跡的感動(dòng)之情。
雖然是以敘事的方向描寫(xiě)，卻又抒發(fā)了自己的情感，確切的稱之為散文。
因?yàn)檫@個(gè)歌詞背后的故事是繼鶴女孩之后，第二個(gè)能讓他傷感的歌詞事跡。
別人寫(xiě)關(guān)于守護(hù)方面的作文，表達(dá)的無(wú)非只有親情，友情或者恩情。
而自己篇幅以愛(ài)情為主線，劍走偏鋒，愛(ài)情是甜蜜的，結(jié)局卻是傷感的。
如果酉時(shí)空沒(méi)有這首歌，那么他這篇作文則講述著一則傳奇的故事，如果已經(jīng)存在了這首歌，那么這篇作文也算是讀后感之類的題材。
他堅(jiān)信，但凡閱卷老師的血液是有溫度的，都不會(huì)給他低分，因?yàn)閷?xiě)作的同時(shí)他也流了幾滴淚水，觸及了自己的真情。
除非遇到冷血的閱卷老師。
但是這種幾率非常小。
部答完題之后，江凡并沒(méi)有立刻交卷，紀(jì)晴老師三令五申的多檢查并不是沒(méi)有意義的。
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