生活的樂趣在于發(fā)現(xiàn)和尋找，沒有什么可以阻止一顆好奇的心。

    ——老師

    狼，群居性動(dòng)物，一般以家族的模式出現(xiàn)，具有較強(qiáng)的攻擊力，團(tuán)隊(duì)配合讓它們登上頂級(jí)獵食者的寶座。

    柏洛斯的不雅行為已經(jīng)徹底激怒狼群首領(lǐng)，尖銳的嚎叫聲驅(qū)使著狼群將老師和奧丁環(huán)圍，雙方攻勢(shì)一觸即發(fā)。

    “奧丁先生，您會(huì)爬樹嗎？一分鐘之后我可不敢確保您的人生安全！”

    “吼！”

    奧丁高舉手中的戰(zhàn)斧展現(xiàn)并不強(qiáng)大的武力，但勇者之心不會(huì)屈服，他想要和老師并肩作戰(zhàn)。

    “如你所愿！”

    皮帶只是緊身西褲的禮儀裝飾品，但并不能說這種武器沒有殺傷力，使用者的不同決定了武器的攻擊性。

    皮帶中部對(duì)折鎖扣向外，雙膝微收，直奔狼群首領(lǐng)，老師多年的經(jīng)驗(yàn)告訴他切斷敵人的指揮系統(tǒng)，再多的敵人也會(huì)土崩瓦解。

    “嗷！”

    首領(lǐng)的攻擊命令傳達(dá)，狼群從四面八方進(jìn)攻中心位置，原本決絕然奧丁已經(jīng)丟棄了戰(zhàn)斧迅速爬上樹干，助威吶喊的工作更適合他。

    狼群等級(jí)制度森嚴(yán)，首領(lǐng)的位置至高無上，對(duì)它的保護(hù)也重之又重。老師的斬首行動(dòng)被蜂涌而來的群狼阻止。

    “狼首領(lǐng)先生，您這么做可有失公允！鄙人將不會(huì)手下留情！”

    獨(dú)步華爾茲，老師手中的皮帶猶如出鞘的利劍準(zhǔn)確的擊打食肉者的眼部，失去光明的狼同時(shí)也喪失大自然的生存權(quán)利。

    “嗷！”

    五只攻擊者被無情的剝奪了生命，狼族首領(lǐng)沒有了同伴的護(hù)衛(wèi)顯得形單影只，光滑的皮帶迅速纏繞它的脖頸，最后的威脅也被剪除。

    “呼！上帝先生果然誠實(shí)，這些生物的速度和力量還不比上當(dāng)初的小老鼠，契約魔法值得研究的東西！”

    老師將手中的鮮血擦拭在狼群首領(lǐng)的皮毛上，這種敵人猿人完全有能力對(duì)付，物種進(jìn)化的確延緩了。

    “汪！汪！”

    “柏洛斯先生，您可真是一位稱職的獵犬！”

    “汪～”

    柏洛斯乖巧地?fù)u晃著自己的尾巴，似乎在感謝老師為它解決麻煩。

    “不用如此親密！柏洛斯！現(xiàn)在請(qǐng)您告訴我該如何處置您的小情人！”

    那只母狼是狼群的最后一位成員，它目睹了老師殺害整個(gè)族群的全過程，對(duì)眼前的生物充滿了畏懼。

    “嗷～”

    老師接近的步伐讓母狼凄慘的嚎叫，不遠(yuǎn)處的樹洞迅速躥出幾個(gè)小家伙，這些毛茸茸的家伙和小狗沒什么區(qū)別。

    “野狼仔！好吧！我承認(rèn)改變主意，圈養(yǎng)一只沒有任何意義，但圈養(yǎng)一群的話還是可以接受，奧丁先生，您說呢？”

    老師迅速的把皮帶套在母狼的脖子上，將三只小家伙抱在懷中，母狼也許難以訓(xùn)化，但它的哺乳對(duì)于未來的獵犬極為重要，當(dāng)然對(duì)處于青壯年的柏洛斯也是如此。

    “奧丁先生！請(qǐng)您去通知宙斯先生今天的狩獵到此結(jié)束吧！將這些的獵物搬回部落村?！?br/>
    “吼！”

    …………

    新世界03年5月16日。

    時(shí)間如白馬過隙，距部落村建成已過去了一年時(shí)間，珍妮女士為宙斯先生誕下一對(duì)雙胞胎，巴爾和德爾。至于奧丁先生也獲得了愛情的結(jié)晶，佳怡女士為其生育了一位小男孩，取名為霍爾。村莊變成了小孩兒的天下，雅典娜充當(dāng)著搗亂的首要份子，甚至先知的房間她都出入自由。

    生產(chǎn)方面也取得了長足的進(jìn)步，三只可愛的小狼已經(jīng)茁壯成長，老師并沒有找到野豬之類的家養(yǎng)牲畜，只能用一種不知名的陸地鳥類代替，猿人將它們稱呼為走地雞，繁殖的數(shù)量也達(dá)到十?dāng)?shù)只。除此之外通過老師的不懈努力終于找到了野生的馬鈴薯，不過只有可憐的一株，它更多的作用充當(dāng)于盆栽景致。

    部落村的清晨如往常一般，佳怡女士將昨晚準(zhǔn)備好的新鮮草料投放到用木質(zhì)圍欄扎起的雞舍中，珍妮女士把清晨吃剩的魚湯倒入柏洛斯的木質(zhì)飯盆，幾只小狼將養(yǎng)父的食物迅速打掃干凈，甚至沒有留下一根魚刺，猿人先生們都緊張的圍繞在老師身旁，今天是最后一次種植馬鈴薯，如果這次不能成功的話，老師很難保證根莖破壞的這株植物能夠繼續(xù)生存下去。

    “奧丁先生請(qǐng)去溪邊打一盆水！工具架上有您所需要的。”

    奧丁在先知的工具架上選了一個(gè)嶄新的木盆，這種木盆的結(jié)構(gòu)讓他至今難以理解，先知是如何將幾塊木板穿插在一起而且保證清水不會(huì)漏出，這種工具的原理又是什么？

    “奧丁先生請(qǐng)不要呆呆地站在那里，我需要清水！”

    “吼！”

    老師蹲在早已被猿人用石鏟翻耕過數(shù)遍的種植田旁，手中小心翼翼地捧著馬鈴薯果實(shí)，宙斯一臉嫌棄的提著裝滿有機(jī)肥的木桶，如果不是先知的安排，他更愿意讓奧丁替代這個(gè)位置，這種味道令人作嘔。

    挖開適度的種植坑，覆蓋合理的土壤，澆灌清水加以肥料，種植過程行云流水，是否成功全憑天意。

    “諸位先生種植過程已經(jīng)參觀結(jié)束，現(xiàn)在請(qǐng)開始工作吧！狩獵和采集必不可少，幾只走地雞養(yǎng)活不了整個(gè)族群！”

    老師拍拍身上的泥土繼續(xù)回到工作臺(tái)制作木桶，這種鑲嵌式的技巧來源于一位東方搶劫犯，僅僅需要幾塊合適的木板就能拼接出整新的容器。

    “吼～先知閣下，你需要幫助嗎？”奧丁對(duì)這種制作技巧很感興趣。

    “奧丁先生！我正要找您！木制容器的制作一個(gè)人耗費(fèi)的時(shí)間太長，如果您樂意學(xué)習(xí)的話，我會(huì)傾囊傳授！”

    老師并不想遮掩什么技巧，即使沒有他的幫助猿人也最終會(huì)想到制作的流程，只不過是時(shí)間問題罷了，稍稍提前有助于文明盡早地開花。

    “十分樂意！”

    奧丁已經(jīng)完全掌握手語，即使在生僻的意思，他也能從容地表達(dá)出來，他對(duì)未知知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望遠(yuǎn)超于其他猿人，這也促使者他大腦的神經(jīng)發(fā)育得更加完善。