“最后就是上課的場(chǎng)地和設(shè)施，上課的場(chǎng)地可以在天神宮，但設(shè)施呢？生化物地，每門(mén)課程都需要教學(xué)工具，你準(zhǔn)備好了嗎？”

    見(jiàn)葉獨(dú)伊陷入沉思，宋安書(shū)語(yǔ)氣放緩，溫和的說(shuō)道，“學(xué)妹，我知道你是想推廣科學(xué)，然后想辦法提高這個(gè)世界的生產(chǎn)力，改善民生。”

    “你的想法是好的，但這是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，不能著急！”

    葉獨(dú)伊點(diǎn)頭，她思考了一會(huì)兒，然后回答道，“學(xué)校里面的老師，可以讓巫盼、巫咸他們擔(dān)任，暫時(shí)夠用了?！?br/>
    “課程上，確實(shí)應(yīng)該要加上數(shù)學(xué)！至于數(shù)學(xué)老師，可以請(qǐng)朝堂中算術(shù)好的大儒擔(dān)任。至于其他課程，等以后學(xué)生多了，再酌情添加！”

    “教學(xué)的用具，可以從系統(tǒng)商城中購(gòu)買(mǎi)，或者根據(jù)記憶畫(huà)出大概的圖紙，讓工匠去制作！”

    “至于學(xué)生……”

    說(shuō)到這里，葉獨(dú)伊看向宋安書(shū)，鄭重的說(shuō)道，“我想讓你在科舉中開(kāi)一奇科！”

    “奇科的考試題目，包括天文地理、行兵駐軍、農(nóng)事蠶桑等，奇科起到類(lèi)似于高考的作用，替科學(xué)學(xué)院選拔學(xué)生！”

    這下輪到宋安書(shū)陷入沉思了，思量再三，宋安書(shū)才說(shuō)道，“開(kāi)奇科可行！”

    “不過(guò)還需要另外設(shè)立一條奇科學(xué)生的晉升之路！這樣才會(huì)有源源不斷的人才奔向奇科！”

    葉獨(dú)伊點(diǎn)頭，她補(bǔ)充道，“可先在天神宮中，設(shè)立一套直屬于天神宮的官職系統(tǒng)！待條件成熟后，再將該系統(tǒng)并入朝堂。”

    “這個(gè)想法不錯(cuò)！”

    宋安書(shū)表示贊同，“這樣不僅不會(huì)讓朝臣太過(guò)抗拒，也能吸引到眾多的信眾參加奇科考核！”

    這樣想著，宋安書(shū)就有了決定，“既然如此，那就廣開(kāi)科舉吧！”

    “廣開(kāi)科舉之門(mén)，俾人人皆有覬覦之心，不忍自棄于盜賊奸宄！”

    葉獨(dú)伊露出笑意，“陛下圣明！”

    ……

    很快，京城中就開(kāi)始流傳著朝廷要廣開(kāi)科舉的小道消息。

    在這些小道消息中，偶爾夾雜著“奇科”二字，談?wù)撜咚贫嵌?，但這并不妨礙讀書(shū)人對(duì)廣開(kāi)科舉的期待。

    隨著朝堂中大臣的一次次爭(zhēng)吵，一次次妥協(xié)，事情終于在八月份敲定了下來(lái)。

    隨著圣旨的下達(dá)，“奇科”二字終于引起了人們的重視。

    一處透風(fēng)漏雨的泥房中，一個(gè)身穿褐色布衣的男子風(fēng)風(fēng)火火的跑了進(jìn)來(lái)。

    “嵩山！你的機(jī)會(huì)來(lái)了！”

    他邊跑邊喊，幾步就進(jìn)了屋內(nèi)。

    屋內(nèi)只有一個(gè)坡腳的矮木桌，和一個(gè)鋪著草席的木床。

    而在床上，一個(gè)喝的酩酊大醉的邋遢青年，此時(shí)正睡得正香。

    布衣男子見(jiàn)他這樣，連忙開(kāi)始晃他，想要把他叫醒。

    但任他再怎么晃動(dòng)，那邋遢青年依舊鼾聲如故。

    許是急了，布衣男子干脆用力拖拽，直接就把那青年拽到了地上。

    隨著沉悶的“撲通”一聲，那邋遢青年終于睜開(kāi)了眼睛。

    他迷迷瞪瞪的看向布衣男子，看了半天，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，“是子謙?。　?br/>
    “你怎么把我拽下來(lái)了？”

    王子謙見(jiàn)他像是還沒(méi)有完全清醒，直接抓住他的肩膀，開(kāi)始使勁搖晃，邊晃邊問(wèn)道，“清醒了沒(méi)？清醒了沒(méi)？”