阿屏走到甜甜面前，彎腰抱起她，臉上沒有嚴(yán)肅，倒像一個慈愛的媽媽。

    “甜甜！乖乖！我們到墻邊站一站好嗎？”

    她竟然如此軟弱，我有點看不下去，這不是縱容大家說謊嗎？

    “好吧！”甜甜的心慢慢恢復(fù)平靜，感覺阿屏老師好像媽媽，沒有害怕了。

    阿屏抱著甜甜，越過幾個學(xué)生身邊，來到教室一邊的墻壁旁。

    “甜甜！下來好不好？”阿屏笑瞇瞇問她。

    哪里是懲罰？簡直是甜蜜的愛！

    看在眼里，我有種說謊，甚至搗亂的渴望。

    “不嘛！你抱著我好舒服，就像家里媽媽抱著我一樣?！碧鹛鸷芨吲d。

    高傲的老師竟然抱著自己，充分滿足孩子的虛榮心。

    “這樣子不好呀！老師要上課，給所有的小朋友上課，不能總陪你吧？”

    阿屏此刻就是甜甜的奴才，卑躬屈膝，就差跪在地上，口喊公主萬歲了！

    “這樣吧！”甜甜突然像個大人一樣。

    “哦？”阿屏依然滿臉笑容，有錢有權(quán)人家的孩子傷不起，我深刻體會到，

    “你抱我回到座位上，我坐下后，你就可以上課了。”甜甜這樣說，

    我的腦袋蒙了，相信大家的腦袋有點大。

    這時，阿偉說話了。

    “老師！我也想站到墻邊去！”

    “啊？”阿屏擔(dān)心的事情發(fā)生了。

    安頓好甜甜，其他孩子卻炸鍋了，都要走甜甜的路數(shù)，故意撒謊，讓老師抱抱走走。

    一些孩子馬上跟著阿偉的路數(shù)走，尤其男孩子，好勝心強，在家里都是小太陽，自然不甘心落后。

    “老師!我要你抱抱!”

    甚至干脆：“阿屏老師!我要你抱到墻邊去玩?！?br/>
    聽聽!都是什么話呀!把幼兒園當(dāng)做家里了。

    阿屏六神無主，我看她的眼睛，快急出淚水，關(guān)鍵是，這些孩子都是少爺小姐，誰也惹不起呀!

    哼哼!我在心里暗笑，這下子，高傲的阿屏知道頭痛的滋味。

    假如我是個男生？此時乘機英雄救美，獲得她的芳心，繼而粘住她。

    可是，阿屏剛才不給我面子，現(xiàn)在，這樣好的機會，讓她沒有面子，我出口心中悶氣。

    “阿苗!阿數(shù)!該怎么辦呀？”阿屏苦瓜著臉，走到兩人面前，帶著哭腔，形象悲慘!

    “啊啊!怎么會這樣子呢？”兩個年輕姑娘更是沒有主意，她們一樣明白這些孩子的家庭背景，壓根不敢說個不字。

    三個女人此時顯出弱勢的狀態(tài)，腰桿子似乎也彎了下去，一直這樣下去，她們會不會駝背？直到形容憔悴!

    看來，她們已經(jīng)處于無奈的驚慌狀態(tài)中，只有等我出手救美了。

    我已經(jīng)是班長了，只需拿出班長的氣勢，收拾住這些小皮孩子即可。

    阿屏她們怕他們，我怕他們什么？

    他們的背景有我的背景大嗎？

    于是，我清清嗓子，悄悄運口氣，好像練功一樣。

    成為大家的焦點人物，沒有一點功夫不行。

    “阿屏老師好!”眾人的嘈雜聲音中，我大喊一聲。

    因為仙妖的基礎(chǔ)，我的喊聲想多大便多大，并且，像一股擋不住的射線，直入每個人的大腦深處。

    想不聽我的話，都是很難的事情。

    于是，教室內(nèi)的嗡嗡聲暫時停止，不論阿屏，還是阿偉他們，都睜起大眼睛，瞅著我。

    一個熟悉的不速之客!

    阿屏一臉驚慌，以為我和阿偉他們一樣，要求她抱到墻邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

    我不能吊她的胃口了，必須馬上出擊，趁著孩子們驚詫的間隙，讓他們徹底閉嘴。

    “同學(xué)們好!”我站直身子，幻想自己已經(jīng)成為大人，穩(wěn)穩(wěn)深沉地喊出下一句。

    “老師好!”幾個孩子下意識反應(yīng)。

    “錯了!你們回答錯誤，我不是老師，我是你們的班長，你們需要回答，班長好!記住沒有？”

    我開始聲色俱利，充分展示出我的女強人風(fēng)采。

    “班長好!”一半的小朋友被我的氣場鎮(zhèn)住了。

    加上，我漂亮活潑，他們發(fā)自心里喜歡我，不由自主，跟著我的感覺喊起來。

    只有一半孩子喊，一半孩子還在懵懂觀望，甚至抗拒，不想承認(rèn)我的班長身份。

    我已經(jīng)站在班長的地位上，身后沒有退路，只有背水一戰(zhàn)，方能奠定我在小1班的王者地位。

    否則!我只會被踩扁，輕視與嘲弄包圍在我的身邊，柳順幼兒園里混不下去了!

    我一不做，二不休，快步走到阿屏的身邊，借助一點老師的影響力。

    阿屏她們雖說虎落平陽，可是，瘦死的駱駝大過馬，我征服小朋友的心，她們尚可以利用。

    “你？”阿屏看著我這個小人物，依然不明就里。

    我稍稍抬頭，湊近她身子，運用加密傳聲法術(shù)，告訴她：“你不要驚慌!我來救你!且看我安排便是。”

    “你？”她又是一聲驚呼，她只能如此驚訝了，等到我制服下面的猴子們，她會明白我的價值和作用。

    我叉開雙腿，竭力擺出一副大人物的鎮(zhèn)定樣子。

    依然清清喉嚨，初次登臺面對眾人，我的心一直跳，虛得厲害。

    我面對所有的孩子，張嘴便喊：“阿屏老師有點不舒服，現(xiàn)在由班長帶領(lǐng)大家做游戲。”

    說完，我故意咳一下嗓子，顯示出大人氣勢，還有班長的權(quán)威。

    孩子們不知如何是好，左顧右盼。

    需要給他們一點催化劑。

    “好不好!”我問大家，必須趁熱打鐵。

    “好!”大多數(shù)孩子附和我的話，他們喜歡游戲，總比干巴巴坐著開心。

    “不好!我要到墻邊抱抱。”一個清脆的男音。

    我馬上聽出來，是阿偉。

    這個胖小子，甫見第一面，印象便不好，有點紈绔子弟作派。

    到我這里耍紈绔，你太自以為是了!我暗罵阿偉，不給我面子，別怪阿姨不客氣。

    生氣之下，我直接提高自己的輩分，成為大家的阿姨，尤其阿偉，恨不能壓他跪在我的面前，大喊姑乃乃!

    于是，我決定給阿偉一個下馬威，直接拎出來，放在講臺上罰站。

    他若不配合，我直接發(fā)功，神功硬氣功，給他兩拳頭或者兩腳，讓他嘗嘗巾幗英雄不是軟柿子。

    “誰喊不好呢？”我故意環(huán)視教室一圈，裝作迷蒙不知道的樣子。

    怒火關(guān)頭，我強行壓住，只想耍點班長威權(quán)，并不想開罪同學(xué)，給阿偉一個機會。

    假如他不再哼唧，這事就算完結(jié)，我繼續(xù)履行自己的班長職責(zé)，牢牢控制班內(nèi)的局面。

    所謂井水不犯河水，就是這樣一回事。

    阿偉屬于有點背景的人，我沒有開動仙妖意識偵探系統(tǒng)，便在冥冥之中，感覺到他的父親是個人物。

    由于擔(dān)心事情鬧大，我的父母不好收場，我不到萬不得已的時候，絕不白臉。