與校園里的鐘控路燈不同，教學(xué)樓里的過(guò)道燈是由值班老師根據(jù)天色明暗手動(dòng)開或關(guān)。

    現(xiàn)在是大白天，可燈仍亮著。

    雖然這并不意味著什么，也說(shuō)明不了什么，但游方還是覺(jué)得后背微微發(fā)涼。

    或許是樓梯過(guò)于空曠，又或許是緊張情緒放大了感官知覺(jué)，游方感覺(jué)自己的腳步聲較以往大了不少。

    就好像有人在他的鞋底裝了一麻袋砂炮，一踩一響，沒(méi)完沒(méi)了。

    游方雙手緊握棒球棒，舉至身前，踱步連上兩層樓梯，來(lái)到了三樓。

    他們班的教室位于走廊盡頭，臨靠著另一側(cè)的樓梯，游方倚在走廊的圍欄上向下望去，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾個(gè)烏龜喪尸被他吸引過(guò)來(lái)了。

    此地不宜久留，游方心想。

    就在這時(shí)，地上忽然出現(xiàn)一個(gè)影子，游方本能地向后退了幾步，驚覺(jué)眼前這個(gè)人，不，眼前這個(gè)只有半邊臉的烏龜喪尸，正是他的班主任張遠(yuǎn)志。

    游方站在原地，看著緩緩朝他走來(lái)的張遠(yuǎn)志，一臉難以置信。

    張遠(yuǎn)志的上衣東破一塊，西缺一角，說(shuō)是衣服已經(jīng)有點(diǎn)勉強(qiáng)了，從視覺(jué)上看更像是塊破布。

    游方記得張遠(yuǎn)志昨天穿了件運(yùn)動(dòng)t恤，胸前印有一個(gè)大大的logo，而現(xiàn)在那塊logo已然被扯破，露出了他被掏空了內(nèi)臟的胸腔。

    游方將視線往上移，一眼就注意到張遠(yuǎn)志脖頸上醒目駭人的咬痕。

    也許這就是致命傷吧。

    那張他十分熟悉的、原本面色紅潤(rùn)的臉被啃去一半，失了血色，取而代之的是混雜著慘白、淤紫和棕褐色塊的詭異半臉。

    這是他第一次仔細(xì)觀察喪尸。

    他不禁感到一陣窒息。

    難過(guò)以排山倒海之勢(shì)席卷而來(lái)，淹沒(méi)了之前的緊張感。

    對(duì)于嘮叨的張遠(yuǎn)志，游方曾有許多不滿，他沒(méi)少在隊(duì)友面前抱怨自己攤上了個(gè)啰里啰嗦的班主任，也沒(méi)少違反張遠(yuǎn)志立下的班規(guī)。

    可游方并非不明事理，他知道張遠(yuǎn)志的所作所為只是為了讓他專注學(xué)業(yè)，不是刻意針對(duì)他。

    如果時(shí)光能夠重來(lái)，他或許還是不會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，但他一定不會(huì)再公然違反校規(guī)校紀(jì)，令張遠(yuǎn)志頭疼。

    可惜并沒(méi)有如果。

    游方聽見(jiàn)心底里有個(gè)聲音在對(duì)他說(shuō)：快跑。

    他咬咬牙，轉(zhuǎn)身朝走廊盡頭的教室跑去。

    教室窗明幾凈，整潔如初，仿佛只是短暫地放了個(gè)假，待到假期之后這里又會(huì)充滿的歡聲笑語(yǔ)。

    但是不可能了。

    這一刻游方才意識(shí)到，從前那些平凡又平淡的日子原來(lái)格外寶貴，或許人真的只有在失去之后才會(huì)懂得珍惜。

    不過(guò)此時(shí)此刻已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間容許他感傷了，他迅速越過(guò)講臺(tái)，徑直走向最后一排最后一張桌子，從抽屜里拉出自己沉甸甸的黑色書包，背在身后。

    書包帶出了一沓白卷，悠悠飄落在地，游方看了眼地上印著練習(xí)題卻仍未作答的卷子，轉(zhuǎn)身離去。

    包括張遠(yuǎn)志在內(nèi)的幾個(gè)烏龜喪尸朝著游方緩緩而來(lái)，游方又看了看張遠(yuǎn)志，方才從教室一側(cè)的樓梯離開。

    一個(gè)烏龜喪尸堵在一樓樓梯口，張開雙臂想要抓住游方，游方舉起棒球棒，對(duì)準(zhǔn)烏龜喪尸的胸膛奮力往前一頂，將它頂出三四米遠(yuǎn)，跌坐在地。

    游方趁著烏龜喪尸緩慢爬起的間隙匆忙離開，直奔體育館。

    ·

    自從游方離開后顧軒便一直守在窗前，觀察著體育館內(nèi)的烏龜喪尸，也等候著游方。

    他注意到，體育館里的這些烏龜喪尸，只有那些穿著校服的烏龜喪尸，也就是昨晚待在體育館鍛煉的同學(xué)的身上有傷。

    而另外那些服裝各異的烏龜喪尸除了面目猙獰點(diǎn)，基本上毫發(fā)無(wú)損。

    依照喪尸片里的邏輯，喪尸靠咬人傳播喪尸病毒，事實(shí)也確實(shí)是這樣子，這些被咬后變成喪尸的同學(xué)就是最好的證明。

    但那些沒(méi)受傷的喪尸又是怎么被傳染上的呢？

    顧軒想起了生物書上寫著艾滋病可以通過(guò)性傳播、血液傳播和母嬰傳播，難不成喪尸病毒跟艾滋病病毒一樣有多種傳播途徑？

    還是說(shuō)它們就是喪尸的傳染源？

    就算它們是傳染源，根據(jù)生物規(guī)律也不可能天然變異出喪尸這種變態(tài)玩意，唯一可能的解釋就是這場(chǎng)喪尸潮的爆發(fā)根本就不是天降的災(zāi)禍，而是有人刻意為之。

    一系列疑問(wèn)縈繞在顧軒的腦海里，困擾著他，他越想越感覺(jué)事情并不簡(jiǎn)單，如果真的有人在背后操縱這一切，那他們的目的······

    “我回來(lái)了！”

    游方的呼喊聲的將沉思的顧軒拉回現(xiàn)實(shí)，他趕忙走到鐵門邊上，聽到游方的腳步聲臨近時(shí)迅速開門迎接游方，待到游方?jīng)_入器材室后他又迅速將門鎖好。

    “你沒(méi)事吧？”顧軒將氣喘吁吁的游方上下打量了一遍，“你怎么去了那么久？”

    游方將棒球棒甩在海綿墊上，取下身后的書包遞給顧軒：“我去了趟教室拿書包?！?br/>
    “這么沉？”顧軒接過(guò)書包，疑惑地看著游方，“里面裝了什么？該不會(huì)是書吧？”

    游方喘著氣說(shuō)：“你看我長(zhǎng)得像熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人嗎？”

    顧軒搖搖頭：“不像?！?br/>
    游方：“這就對(duì)了嘛，打開看看你就知道是什么了?！?br/>
    聞言顧軒拉開拉鏈，零食的包裝袋赫然顯露出來(lái)，他挑眉看著游方：“行啊你，上學(xué)還帶這么多吃的？”

    游方從顧軒手里拿過(guò)書包倒了個(gè)個(gè)，將里面的零食盡數(shù)倒在海綿墊上，然后隨手將書包扔到一旁。

    看著鋪滿大半張海綿墊的零食，游方洋洋得意道：“來(lái)，盡管吃，就當(dāng)哥哥請(qǐng)你的。”

    顧軒沒(méi)想到游方的零食儲(chǔ)備量竟然這么大，不禁訝異道：“你屬倉(cāng)鼠的嗎？”

    “我要不屬倉(cāng)鼠，現(xiàn)在咱們兩個(gè)就得挨餓了，”游方坐在地上，拿起一排旺仔牛奶，撕開外面的透明塑料，取出一盒遞給顧軒，“喝了旺仔咱們就是旺旺的仔！”

    顧軒接過(guò)，坐在游方身旁，邊扯下吸管捅破錫紙邊說(shuō)：“我鄰居家的狗就叫旺旺?！?br/>
    游方一口奶差點(diǎn)沒(méi)吐出來(lái)：“你怎么這么煞風(fēng)景呢？”

    “多謝夸獎(jiǎng)，”顧軒笑了笑，撕開一條巧克力的包裝袋，“外面的情況怎么樣了？”

    游方鼓著腮幫子將自己的所見(jiàn)所聞?wù)f給顧軒聽，當(dāng)提到在教學(xué)樓碰到已經(jīng)變成喪尸的班主任張遠(yuǎn)志時(shí)，游方悄然放下了手里的零食。

    他已經(jīng)沒(méi)有初見(jiàn)喪尸張遠(yuǎn)志時(shí)那么難過(guò)了，不過(guò)心情仍是十分沉重。

    顧軒見(jiàn)狀，拍拍游方的肩膀：“逝者已逝，生者當(dāng)自強(qiáng)?！?br/>
    “我就是不明白，”游方神色些許黯淡，“明明他昨天下午還好端端地坐在我面前念叨我，一副生龍活虎的模樣，怎么今天就變成那個(gè)樣子了呢？”

    顧軒：“或許這就是‘世事無(wú)常’吧。”

    游方凝視窗外的喪尸：“我們是不是也會(huì)變成那副鬼模樣？”

    顧軒：“你想聽我的想法還是想聽安慰的話？”

    “老規(guī)矩，”游方扭過(guò)頭看著顧軒，“說(shuō)完你的想法，然后安慰我?！宝搔┃郏莥uτΧＴ.Йet

    “大概率會(huì)的，”顧軒目光愈漸深邃，“喪尸病毒傳播的速度如此之快，波及的范圍肯定會(huì)大大超出我們的預(yù)料，我想，艮山城或許已經(jīng)淪陷了。除非有人研發(fā)出疫苗，或是知曉對(duì)付喪尸的辦法，不然單憑我們區(qū)區(qū)綿薄之力，實(shí)在不足以跟喪尸群抗衡。”

    游方：“不知道隔壁的坎水城和巽風(fēng)城現(xiàn)在怎么樣了。”

    顧軒：“這個(gè)或許只有出了城才能知道了，希望他們平安無(wú)事吧，否則淪陷的城越多，人類只會(huì)越被動(dòng)?！?br/>
    “多希望這只是一場(chǎng)噩夢(mèng)，”游方隨手摸過(guò)一包魚豆腐，“醒來(lái)后一切都是老樣子，沒(méi)有喪尸，沒(méi)有人死亡，我依舊是那個(gè)愛(ài)逃課的壞學(xué)生?！?br/>
    游方忽然想起前兩天刷到的一條朋友圈，是個(gè)初中同學(xué)發(fā)的，內(nèi)容是：每個(gè)平凡的日子都是幸運(yùn)的一天。

    對(duì)于這條朋友圈，他當(dāng)時(shí)并不贊同。

    平凡能有多幸運(yùn)？

    幸運(yùn)哪有那么簡(jiǎn)單？

    現(xiàn)在想想他覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)狹隘了，幸運(yùn)就是很簡(jiǎn)單。

    那時(shí)生活得順風(fēng)順?biāo)挠畏讲⒉粫?huì)知道，原來(lái)平靜的日子可以在一個(gè)毫不起眼的時(shí)刻，毫無(wú)征兆地破碎，迅速又徹底。

    如果能夠穿越時(shí)空回到過(guò)去，他一定會(huì)給那位同學(xué)的朋友圈點(diǎn)贊評(píng)論：你說(shuō)得對(duì)?。?！

    顧軒：“你對(duì)自己的認(rèn)知還是很清晰明確的嘛?！?br/>
    “人嘛，”游方咬了口魚豆腐，“總要有點(diǎn)自知之明?！?br/>
    顧軒笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。

    游方又問(wèn)：“你說(shuō)校門口的喪尸那么多，我們?cè)撛趺刺映鋈?？?br/>
    “其實(shí)我們不一定要走正門，后門、后山，甚至翻圍墻都可以離開學(xué)校，”顧軒分析道，“但后門外是條死胡同，如果碰到喪尸攔路我們根本逃不走。翻圍墻同理，如果不從學(xué)生街這條主干道走，那就只能走民房小路，小路路窄，我們一跑動(dòng)勢(shì)必會(huì)吸引周圍的喪尸，一旦它們前后夾擊，我們會(huì)很被動(dòng)?！?br/>
    游方：“所以你的意思是，從后山走？”