作為一個正兒八經的儒修，關于琴棋書畫方面的修行，那是必不可少的。

    琴道，孟川是跟隨李崇文所學。

    在江南那個地界，論琴藝，只怕沒有人比他更厲害。

    書法一道，他是跟隨諸葛靜遠所學。

    最起碼就現在來講，他的書法也算是登堂入室了。

    畫道自然是不用多說了。

    乃是沐婉瑜親自傳授，而她，又是根據大魏朝的一位頂尖畫家所學。

    現在還真就只差個棋道，缺人教導。

    只是...

    江流兒究竟是為什么?。?br/>
    他將心底的疑惑問出。

    對方正色道：“下棋要跟有趣的人下才有意思，孟大人在我眼里看來，正是這種有趣的人?！?br/>
    “就只是因為這個，便要教我棋道？”

    孟川還是很困惑。

    江流兒反問道：“莫非孟大人不想學？”

    張博文附和道：“子淵吶，能讓江先生教授棋道，乃是一件可遇不可求之事啊。”

    孟川皺眉道：“江先生沒有所圖？”

    江流兒搖頭道：“在下一片赤誠，天地可鑒。在下教授孟大人棋道，也只是想讓吾道不孤而已，而且，孟大人乃是學宮弟子，將來若能使我的棋道通過學宮助力，傳遍天下，亦是一樁妙事?！?br/>
    聽到這里，孟川問道：“為何江先生不自己去做？”

    他剛才可是聽張博文說了，在江流兒年輕的時候，學宮就曾向他拋出橄欖枝，但是他沒要，直接拒絕了，還揚言說，自己有自己的道要走，無需借助任何外力的幫助。

    如今，又說讓自己通過學宮助力...

    這之間，有些解釋不通。

    江流兒語重心長道：“我時間不多了，做那些事情，實在是心有余而力不足?！?br/>
    “時間不多？”

    “孟大人將來會明白的。”

    ....

    既然對方不要任何報酬，免費教自己棋道，那何樂而不為呢？

    反正張舒窈那邊還沒開始行動，自己有的是時間陪他們耗。

    搞清楚張博文和江流兒二人究竟想要干什么，才是當前迫切所需。

    最終。

    孟川與江流兒相對而坐，二人中間是一副十九道縱橫棋盤。

    后者緩緩說道：“我先自己下幾盤，孟大人看清楚?！?br/>
    先自己下幾盤？

    孟川不懂圍棋，只好按照他的意思來做。

    江流兒沒有急于向他解惑，而是在自己跟自己下棋的時候，會偶爾說幾句圍棋的基本規(guī)則。

    比如落子處的講究，棋子的氣，還有關于圍棋的諸多用語。

    孟川聽得認真，觸類旁通，漸漸知道自己該當如何落子了。

    成為儒修之后，基本都有過目不忘，入耳牢記的能力。

    所以，對于江流兒說的一些棋盤規(guī)則以及入門的東西，記得都特別清楚。

    江流兒自言自語下了三盤棋局之后，才笑著說道：“我們可以對局一場了?！?br/>
    孟川點點頭，執(zhí)白后行。

    當輪到他下棋并且落子的時候，江流兒才會開口指點他，這枚棋子應該要下到什么地方，有著怎樣的作用，你這樣下，有著什么弊端。

    一來二去，光是一場棋局，他們二人就費了將近兩個時辰的光景。

    浪費的這些時間，對孟川來說，意義非凡。

    最起碼，他現在不用說是對圍棋一竅不通了。

    二人之間的第一場對局結束之后，江流兒又獨自下了幾盤經典的棋局，向孟川詳解黑白棋子之間的情況。

    待到他們又重新對局一場時，已經是深夜了。

    二人幾乎都到了廢寢忘食的地步。

    在這期間，張博文已經返回了嶺南道主城桂州。

    他若是繼續(xù)留在潮州，肯定會讓江辰心中生疑。

    況且，他來找孟川最大的目的，只是為了給江流兒作掩護而已。

    如今這個目的已經完成了，他自然就沒有繼續(xù)留在潮州的必要了。

    二人接連下了整整一夜，孟川的棋藝突飛猛進。

    第二天。

    江流兒開始講棋子之間的變化方式。

    只要掌握了這個道理，棋藝就算是相當厲害了。

    棋盤之上的變化之道數之不盡，即使是江流兒，也不可能用一天的時間，就將這一切都說盡。

    他只能歸根溯源，找到最為根本的變化之道，然后在傳授給孟川。

    這一日。

    孟川自身最大的變化，就是對于圍棋不在感到陌生，而是有種無比熟悉的感覺。

    從傍晚開始。

    二人再次對局。

    這一次，孟川輸的并不是很難看了。

    但是對于江流兒的棋藝，仍然有著無比巨大的詫異。

    到了深夜。

    江流兒不在與他下棋。

    而是將一本棋譜交給了他，要讓他用半夜的時間，參透詳細。

    若非孟川乃是儒修，這根本就是一個無法完成的事情。

    那棋譜的名字，叫做《天地大同》。

    是一個很霸氣的名號。

    孟川開始翻閱棋譜。

    這棋譜極為晦澀難懂，即使已經是六品不惑境的孟川，也用了足足四個時辰才參悟明白。

    緊接著，二人繼續(xù)對決下棋。

    孟川以棋譜上的方法，只輸給了江流兒一目半。

    后者起身，將整個棋盤全部掀翻，緩緩說道：“以你現在的棋力，已經算是高手了，不過距離國手的差距，還有很長的一段路要走，但是我已經沒有時間了。”

    依靠區(qū)區(qū)三日不到的時間，便將一個對圍棋一無所知的人，鍛煉成為了棋藝高手。

    只怕在大魏朝境內，除了江流兒之外，無人再有這種實力了。

    “先生...”

    孟川欲言又止。

    顯然是對江流兒掀翻棋盤的舉措感到不理解。

    他能從這幾日看出來，對方是真的想要教他棋藝。

    如今，琴棋書畫，自己也算是精通了。

    這多虧了一路走來的奇遇。

    但行好事，莫問前程。

    每一個好處的背后，都是孟川頂住了莫大壓力去前行的結果。

    如今江流兒教他棋藝也是如此。

    假設沒有田渭的事情發(fā)生，想來，他也不會費心費力的去教導孟川棋藝。

    “你可知，什么才是真正的棋道？”江流兒開口詢問。

    孟川思索片刻，搖了搖頭，“這幾日雖然已經對棋藝不在陌生，但是，對于那虛無縹緲的棋道，仍然沒有任何頭緒?！?br/>
    聞聲，江流兒點頭道：“棋道，其實并不在棋盤之上，而是在外面，在廣袤天地當中。”

    這也是他為何將棋盤掀翻的原因。

    他就是要用這種方式，來告訴孟川，想要接觸棋道，就不能循規(guī)蹈矩，將目光困縛在區(qū)區(qū)的縱橫十九道棋盤之上。

    孟川若有所思。

    江流兒繼續(xù)說道：“我交給你的那部棋譜，乃是我親自所創(chuàng)，你可知，棋譜的名字為何叫天地大同嗎？”

    “是因為棋譜中，有一式，叫做天元倚勢法？”孟川試探性回應道。

    江流兒否決道：“真正的天地大同，是要借助天地之力來化棋盤，自然萬物為棋子，你站在何處，何處便為天元，身前之外萬物，借可為勢?！?br/>
    以天地為棋盤，萬物為棋子。

    這是何等的魄力啊。

    真正的天地大同。

    孟川心神向往。

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