“有趣……”米林沒有藏著掖著直接把自己的這些推測說了出來。
“那我還能使用這把武器嗎？”阿提拉從腰間抽出了那把需要裝電池的源石光劍有些不舍的說道，切什么都和切豆腐一樣的武器，還輕便到仿佛沒有重量，換成誰來用都會很順手。
“蛐蛐一個文明的因果業(yè)報罷了，怕什么，你可是要成為群星大可汗的游星尖兵?！泵琢譄o所謂的對阿提拉說道。
九色鹿不希望米林使用源石光劍，很明顯是不希望米林被古泰拉人牽扯太多因果業(yè)報。
盡管米林手里的源石光劍使用的電池,是從阿洛里身上摘下來的，有因果報應(yīng)也是阿洛里那邊的因果業(yè)報，和泰拉世界的古人類沒什么關(guān)系。
“哦”阿提拉沒再多說什么的點了點頭，雖然一直到現(xiàn)在她對自己其實是一個滅世兵器沒什么實質(zhì)感的。
“當(dāng)然，你要是覺得不喜歡的話，就用這把武器吧。”想起阿提拉擁抱了原力光明面的米林，拿出了覺者從另外一個世界弄來的邪圣劍丟了過去。
雖說名字上帶個邪字，但劍柄上還沒撕完的打折標(biāo)簽?zāi)芸闯鲞@玩意和邪惡沒什么關(guān)系，就算有邪惡，靠著消費者保護(hù)協(xié)會也能解決。
沒等下意識接住邪圣劍的阿提拉有所反應(yīng)，灰風(fēng)的臉上露出一絲好奇的表情。
“怎么了？”米林有些奇怪的對灰風(fēng)問道，畢竟灰風(fēng)可是很少露出這種好奇的表情。
“能允許我檢查一下嗎？指揮官?！被绎L(fēng)對米林說道。
“當(dāng)然”米林對阿提拉點了下頭，示意她把剛拿到手還沒捂熱的邪圣劍遞給灰風(fēng)看看。
從阿提拉手里接過邪圣劍檢查了一會后的灰風(fēng)用著略有些驚訝的語氣說道：
“原來還可以用這種方式來表現(xiàn)靈能么。”
“怎么了?！泵琢趾闷娴膯柕?。
“指揮官，這種武器向我展現(xiàn)了某一種可以固化靈能表現(xiàn)方式的手段，可以的話請允許我嘗試復(fù)制這種武器?！被绎L(fēng)說道。
“能復(fù)制最好不過了?！泵琢至⒖掏獾?。
把這種武器作為常規(guī)武器的畫面不要太美。
“不過這需要一段時間?！被绎L(fēng)首先表示這不是立刻就能復(fù)制出來的之后跟著道：“但如果我能吃透這里的技術(shù)，我就可以在靈能方面為指揮官您提供協(xié)助了?！?br/>
因為本身是納米機(jī)器人這種純科技造物，灰風(fēng)對于靈能這方面雖然不能說是一竅不通吧，也是一知半解。
比如一直到現(xiàn)在，灰風(fēng)都把所有不同表現(xiàn)形式的唯心力量全部統(tǒng)稱為靈能，所有的神明惡魔什么的都稱為靈能實體，區(qū)別的方式僅僅只是靈能波動的強(qiáng)度。
“這么有用嗎？”米林驚訝道。
“是的，因為這把武器是在用某種科技手段解釋靈能，當(dāng)靈能這種唯心側(cè)的力量能被解釋的時候,就已經(jīng)變成科學(xué)的一部分了?！被绎L(fēng)解釋道。
“原來如此?！泵琢至⒖汤斫饬嘶绎L(fēng)是什么意思，所謂的科學(xué)本質(zhì)上就是對某個事物進(jìn)行歸納總結(jié)舉一反三直奔真理，只要能進(jìn)行這種科學(xué)的總結(jié),愛因斯坦穿越到魔法世界也是大魔法師,放到仙俠世界也是陸地神仙。
但是真正的唯心靈能這玩意，它沒法進(jìn)行歸納總結(jié)的，就是一個純粹的混沌產(chǎn)物。
在唯心體系里面，俺尋思是再正常不過的事情了，放在唯物系里面，對于這種俺尋思就只能完全無法理解的來一句“這不科學(xué)”
當(dāng)本來很不科學(xué)的東西，可以用很科學(xué)的方式來理解的時候，那么這個東西就變成科學(xué)的一部分了。
不過灰風(fēng)也表示，她想要吃透這方面的技術(shù)，不是一天兩天的事情，甚至不是一年兩年就能搞定的事情，是需要很長時間才能徹底弄明白的東西。
對此米林倒不是很介意，有個奔頭也挺好的，就是不知道等灰風(fēng)是如何理解這把來自英靈宇宙的技術(shù)了，吃透了以后又以什么樣的方式表現(xiàn)出來。
至于研究需要的長時間接觸更不是什么問題，只要這把武器還留在這個世界，不管是在米林手里還是在阿提拉手里，兩人的身上都會依附著灰風(fēng)的子系統(tǒng)。
就算米林帶著這把武器去其他世界轉(zhuǎn)悠，灰風(fēng)也依然可以給米林身上的子系統(tǒng)安排持續(xù)研究任務(wù)，等米林返回時候把數(shù)據(jù)傳輸給灰風(fēng)就行。
在討論完關(guān)于源石的事情后，話題又拉回了對這個世界居民文化知識水平的教育上。
“腦插芯片的測試是一方面，常規(guī)的教育體系也不能落下?！泵琢终f道。
因為就算是在這個世界全民普及了灰風(fēng)的腦插芯片，每個人都灌輸了能承擔(dān)起一個文明建設(shè)的知識儲備，想要利用好這些知識儲備，也依然需要經(jīng)過再教育。
同時普及基礎(chǔ)教育，也是提高人文水平的重要一環(huán)。
“安排資金建立官辦學(xué)校嗎？”艾拉說道：“感覺有些早了。”
“為什么這么說？”米林問道。
“按照現(xiàn)在這個帝國的生產(chǎn)力和社會環(huán)境，有錢有勢的人家都會有各自的教育體系，沒有多少生產(chǎn)資料的，為了自己的一日三餐就絞盡腦汁了，根本沒有時間去學(xué)習(xí)什么新知識?！卑卮鸬馈?br/>
《控衛(wèi)在此》
這也是大部分古代環(huán)境想要興辦教育體系遇到的最大的問題。
需要學(xué)習(xí)的沒有時間和精力進(jìn)入這種官辦學(xué)校學(xué)習(xí)，有精力的有更好的選擇，哪怕官辦學(xué)校教授的知識是更好的，后者也未必會選，最多派少數(shù)幾個人過來學(xué)過來藏在自己家里。
畢竟在這個大環(huán)境下，知識不是什么有價值的東西，或者說無法在各方面體現(xiàn)它的價值。
“那我們就讓它變成有價值的東西?！泵琢治⑽⒁恍Φ?。
“怎么變？”雖然在聽到米林這句話后立刻想到了好幾種方法，但是艾拉還是問道。
“讓我們?nèi)藶榈闹圃祀A級，然后讓學(xué)習(xí)這些知識變成階級晉升的手段?！泵琢忠桓毙赜谐芍竦谋砬檎f道：“換句話說，就是搞具有這個世界特色的科舉制度?！?br/>
“增加脫產(chǎn)人口嗎？有灰風(fēng)提供的生活資料，倒也不是不行?！卑c了點頭對米林的方法表示了贊同。
讓學(xué)習(xí)擁有看得見的利益，那么不用督促，自然有人會主動去學(xué)習(xí)。
就如同在很多落后的國度之中創(chuàng)建學(xué)校，往往第一批來上學(xué)的，都是那些煙柳巷的工作者，她們需要這些東西來提高自己的身價。
不過米林可不想看到自己的帝國大學(xué)第一批學(xué)生是這些人，他可是有打算把這些陋習(xí)一個不漏全部干掉。
“亞瑟那邊的征兵情況如何了？”米林問道。
“按照提督你的安排，已經(jīng)征募了接近一千人了。”艾拉立刻回答道。
“都是按照我的要求嗎？”米林接著問道。
“是的，按照提督你的要求，都是必須有家有室的固定人口?！卑f完后停頓一下接著說道：“但是按照這個要求，那些余燼傭兵團(tuán)的人，很多都沒選上。”
要說米林對萬國宣戰(zhàn)最激動的，就是曾經(jīng)那些被解散的禁衛(wèi)軍部隊。
然而這些禁衛(wèi)軍里雖然有一部分在被解散后各回各家，但也有很大一部分的職業(yè)士兵，在離開軍隊后無處可去，只能成為傭兵過著朝不保夕的日子。
會成為傭兵，那么條件自然不符合米林所要求的的“良家子”征兵要求。
“那就讓他們符合要求就是了。”米林想了想，拿出了一張奇觀設(shè)計圖。
“這是……”拿過設(shè)計圖看了一眼就認(rèn)出上面建筑是什么的艾拉驚訝道：“榮軍院？”
“嗯，就是榮軍院，用它來樹立軍人的榮譽(yù)感?！泵琢贮c了點頭說道。
“捍衛(wèi)榮譽(yù)的信念嗎？好辦法。”
艾拉收起這份圖紙點了點頭。
一支擁有守護(hù)信念以及榮譽(yù)感的軍隊，對目前這個中世紀(jì)環(huán)境下絕大多數(shù)當(dāng)兵只是為了混口飯吃的軍隊來說，是絕對的降維打擊。
同時進(jìn)行這種奇觀建筑類的建設(shè)，也可以增加國民凝聚力，以及進(jìn)行初期的教育工作……建筑工人也是需要一定知識水平的。
就是這個榮軍院，也沒多大就是了，還不如蓋個空中花園費勁。
“這些也一并算上。”米林說著又抽出了更多的奇觀設(shè)計圖。
“看來要忙起來了。”看著這些設(shè)計圖上各種熟悉又不熟悉的建筑，艾拉感嘆道。
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