第二十七章 ： 霧茫茫的秋季到來(lái)， 小花家新房子完工。 新屋子又敞亮又好看。 四周都無(wú)遮攔物， 極目遠(yuǎn)眺無(wú)盡的田園風(fēng)光盡收眼底。 父母選了個(gè)吉日， 全家從老屋搬到新房。 剛到新房的小花很新奇。
站在門(mén)口便看到坡上的麥浪被風(fēng)吹得翻騰。 門(mén)前是大片大片的稻田。 座座村落點(diǎn)綴在無(wú)邊的稻田上， 遠(yuǎn)處的河床無(wú)聲息的奔流到遠(yuǎn)方。 河床之外是綿延青山橫亙。 黃昏時(shí)分站在自己家門(mén)口， 小花驚訝極了， 天邊如錦似緞的晚霞， 層層的堆積在遠(yuǎn)際。 一輪紅日?qǐng)A盤(pán)似的半銜在山那邊。
小花被這樣的美景吸住了。 跟知信離別的傷感情緒也沖淡了好多， 父親把菜園邊的毛桃樹(shù)也移到屋子門(mén)前， 到了第二年春天桃樹(shù)竟活了。 開(kāi)花結(jié)果。 小花細(xì)心的觀察著桃樹(shù)， 把它寫(xiě)入作文里。 第二天上語(yǔ)文課朱老師拿著本作文說(shuō) ：
“ 這是知云寫(xiě)的作文《桃樹(shù)》， 我讀給大家聽(tīng)。” 停頓會(huì)朱老師讀到 ：
‘ 我家門(mén)前有棵毛桃樹(shù)， 春季來(lái)臨桃樹(shù)并無(wú)綠芽， 而是綴滿小小的嫩嫩的粉紅花萼。 待得花苞綻放的日子， 才長(zhǎng)出片片綠葉。 花滿枝頭時(shí)招來(lái)翩翩蝶兒， 引來(lái)嗡嗡蜂兒， 微風(fēng)吹過(guò)滿枝繁花搖晃， 我癡癡地站在樹(shù)下， 看著花叢中蜂飛蝶舞， 陣陣花香襲人， 伸手接著那飄飄而落的花瓣、、、。’
朱老師興趣盎然的讀著小花的作文。 同學(xué)們靜靜的聽(tīng)著。 小花從朱老師磁性略帶沙啞的聲音中， 聽(tīng)著自己寫(xiě)的作文， 也不由得暗暗驚喜， 自己的作文寫(xiě)得那么好， 自己竟然不知道。 朱老師讀完作文到 ：
“ 知云作文寫(xiě)得美妙， 觀察的也細(xì)致， 她看到先有花苞， 后有綠芽， 所以文章寫(xiě)得真實(shí)且又動(dòng)人， 我再來(lái)讀篇文章大家聽(tīng)一下?！?br/>
朱老師又拿了本作文讀到 ：
‘ 《 小麻雀 》， 我抓了只麻雀， 把它放進(jìn)鳥(niǎo)籠里， 細(xì)心的喂它食物， 那鳥(niǎo)兒喳喳叫著似跟我說(shuō)話。 過(guò)了三個(gè)月鳥(niǎo)兒下蛋了， 它孵著蛋不久從蛋里鉆出個(gè)小麻雀、、、?！?br/>
讀到這朱老師說(shuō) ：
“ 這篇文章通順， 但不是真實(shí)的， 鳥(niǎo)兒要雌雄一起后生下的蛋才能孵出小鳥(niǎo)。 你抓得三個(gè)月并無(wú)雄鳥(niǎo)， 蛋里哪會(huì)有小鳥(niǎo)出來(lái)。”
朱老師笑著對(duì)寫(xiě)這篇作文的李超說(shuō)。 那李超驚愕地問(wèn) ：
“ 這是為什么？”
小花也不懂， 兩眼詢問(wèn)的望著朱老師。 朱老師臉紅一陣， 白一陣競(jìng)不知怎么解釋了。
搬進(jìn)新家已有好幾個(gè)月， 剛開(kāi)始的興奮期已過(guò)。 小花對(duì)知信的想念開(kāi)始只是依稀的思憶， 但漸漸的愈來(lái)愈深的渴望見(jiàn)到知信， 這種想念漸漸的濃烈起來(lái)。 小花不想去找知信， 她擔(dān)心別人說(shuō)閑話。 也擔(dān)心自己長(zhǎng)大后會(huì)愛(ài)上知信。
更重要的原因是小花覺(jué)得自己是女孩， 不應(yīng)該先找男生。 那樣自己就失去矜持， 和女孩特有的嬌羞。
小花望著藍(lán)藍(lán)的天， 絲絲白云， 忽聞得陣陣雁鳴。 小花不由得心神涌溢， 她悠然遠(yuǎn)視前方的高空。 一群大雁鳴叫著飛向南方。 它們急然地向小花頭頂飛過(guò)。 一會(huì)從排列的一字， 并成人字形。 小花仰頭喃喃道 ：
“ 雁兒雁兒， 我是小花。 你們飛到之處， 可是河川奔流之處， 可是高山阻擋不了的去處。 那里可是仙霧迷朦的瑤臺(tái)美境。 那里的人可知這里有個(gè)小花， 哦， 雁兒 、 雁兒， 請(qǐng)把我的信息帶到那里?！?br/>
小花忽然看到一只落后的雁鳴叫一聲， 似是聽(tīng)到小花的傾訴。 然后拍著翅膀飛沖上群雁。 小花目送群雁消失在遠(yuǎn)方的白云之端。 定定出神地想著。 我長(zhǎng)大后的男生不知身在何處。 他可知我叫小花， 可知我現(xiàn)在的模樣， 可知我獨(dú)自在這里。
等到我長(zhǎng)大到能去大雁的飛到之處， 不知是怎樣的一番光景。