劉志成的語(yǔ)氣中帶著一分戲虐的問(wèn)道：“我看是胡琪吧？”
孟星尷尬笑了笑，也沒(méi)有接話，轉(zhuǎn)移話題問(wèn)道：“師兄，你在外邊好嗎？這段時(shí)間師父可沒(méi)少掛念你？”
劉志成停頓下，一下失去話語(yǔ)。
孟星佯裝不知的問(wèn)道：“怎么了？”
“沒(méi)什么？”
劉志成笑了笑，解釋說(shuō)：“我在外面挺好的，你讓他不用擔(dān)心。”
“知道了！”
孟星點(diǎn)頭應(yīng)下，接著詢問(wèn)道：“師兄，還有事嗎？”
“孟星，你還記得前幾天我對(duì)你說(shuō)過(guò)的事嗎？”
“前幾天？”
孟星愣了下，隨即佯裝問(wèn)道：“你說(shuō)的是有一伙人進(jìn)入榕城的事情？”
“沒(méi)錯(cuò)！”
劉志成點(diǎn)點(diǎn)頭，直截了當(dāng)說(shuō)：“那伙人已經(jīng)抓住了？”
“抓住了嗎？怎么抓住的？”
孟星好似來(lái)了幾分興致，語(yǔ)氣一下變得興奮起來(lái)……
劉志成解釋幾句，兩人這才掛上電話。
伴隨著放下電話時(shí)，劉志成臉上的笑容逐漸收斂下去，只見(jiàn)他的手上分明握著根筆，筆下記載著一條條簡(jiǎn)單到讓人看不懂的訊息：……陽(yáng)仙鎮(zhèn)……號(hào)碼……案發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)……
就在這張紙的空白處，分明寫(xiě)著兩個(gè)大字：孟星！
“到底是不是他?。俊?br/>
劉志成瞇著眼看著這兩字，神色間隱隱有種懷疑之色。
原本再打電話之前，他已經(jīng)擁有六七成把握，可就在打完這個(gè)電話后，這份把握卻退回五成左右。
作為一位修學(xué)心理學(xué)，而且父親更加是心理學(xué)泰山北斗級(jí)人物的人來(lái)說(shuō)，劉志成心中擁有很大的自信，能夠輕易判斷出一個(gè)人說(shuō)的是真話，還是假話。
能夠騙過(guò)他的人，只有著少之又少的存在。
可從先前交談中，根據(jù)他對(duì)于孟星的話語(yǔ)、語(yǔ)氣、聲調(diào)的分析，竟然看不出對(duì)方有說(shuō)謊的跡象。
雖然孟星算是自己的師弟，可說(shuō)到底對(duì)方還只是一個(gè)十幾歲的孩子。
這樣一個(gè)孩子怎么可能騙過(guò)他？
能嗎？
伴隨著放下電話后，孟星那原本滿臉笑容的臉色也同樣收斂起來(lái)，這種與別人明爭(zhēng)暗斗的感覺(jué)，讓孟星的心里有些不好受。
不過(guò)經(jīng)過(guò)這件事后，也讓孟星進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到想要改變現(xiàn)在，并不是件容易的事情。
大孟掛上電話，然后換上一身衣服后，乘坐著公交車趕向濮城……
今天，大孟總算迎來(lái)自己的第一堂鋼琴課。
就在這幾天來(lái)，孫宏已經(jīng)幫著孟星招募十來(lái)個(gè)學(xué)生。
原本像是這種招生的事情，是需要作為老師的大孟自己做的，不過(guò)現(xiàn)今的孫宏正想著借助孟星打響廣告，所以像是這樣的事情，孫宏就幫著大孟做了。
不但向著好些人舉薦大孟，就連自己的女兒，也都送入到大孟的班級(jí)中。
不過(guò)像是這種事情，任別人說(shuō)的天花亂墜，還是需要眼見(jiàn)為實(shí)的。
所以在大孟上課前的話，特別安排孟星這個(gè)老師，與他們的父母見(jiàn)上一面，算是他們對(duì)大孟的考核……
伴隨著大孟趕到琴行時(shí)，便只見(jiàn)孫宏早已站在門外等候已久。
說(shuō)實(shí)話，作為琴行老板，他對(duì)于大孟這位老師，可是真的沒(méi)話說(shuō)了，先是開(kāi)高薪，接著幫著招生，最后把自己的女兒送入到他的鋼琴班，這般種種可見(jiàn)他對(duì)于大孟的重視程度。
而在孫宏的身邊分別站著位三十四五歲的身影，相比起打扮隨意的大孟來(lái)，對(duì)方顯然要來(lái)的洋氣很多，身穿著一身休閑西裝，腳下皮鞋擦得發(fā)亮，頭發(fā)也打理一絲不茍的，明顯是個(gè)講究人。
孫宏簡(jiǎn)單介紹下：“這位就是孟星老師，這位是楊建飛老師，也是琴行的老師?！?br/>
大孟向著對(duì)方伸出手，臉上滿是憨厚的笑道：“你好，楊老師！”
楊建飛掃視大孟一眼，上身格子襯衫，下身一條牛仔褲，再加上一雙布鞋，再加上一張沒(méi)有什么特點(diǎn)的臉孔……
楊建飛撇了撇嘴，神色間隱隱流露出一分倨傲、輕視的味道。
就在這幾天以來(lái)，他從幾個(gè)同事口中聽(tīng)說(shuō)，孫宏這次招收個(gè)厲害高手，孫宏不但開(kāi)出高薪，更加主動(dòng)幫助對(duì)方招生，這讓原本穩(wěn)坐琴行第一寶座的楊建飛心生警惕。
要知道，就在他招收的學(xué)生當(dāng)中，有些是連他都教不了的。
他這樣做的話，不就是告訴別人，對(duì)方的教授超出自己?jiǎn)幔。?br/>
不過(guò)就在見(jiàn)到對(duì)方第一次面時(shí)，楊建飛心中的那種不安感隨之消失，穩(wěn)穩(wěn)有種自信的感覺(jué)。
所謂相由心生，單單就大孟的外表而言，卻是很難讓人心生警惕。
以貌取人！
這可以說(shuō)是現(xiàn)今社會(huì)絕大多數(shù)人的通病，不過(guò)區(qū)別就在于嚴(yán)重不嚴(yán)重的問(wèn)題而已。
而在這一方面，很多文藝工作者尤為嚴(yán)重點(diǎn)就是了。
“你好！”
楊建飛伸出手，兩人握了下后，隨即楊建飛的臉上卻又不由皺了下眉頭。
作為鋼琴手而言，手掌與著一般人存在著不小的差別，手掌、肌肉、柔韌……可從大孟的手掌而言，卻沒(méi)有體現(xiàn)出其中的特性，這讓楊建飛的心里多出幾分疑惑。
兩人收回手，楊建飛開(kāi)口向著大孟問(wèn)了句：“不知道孟老師是從哪里畢業(yè)的？”
“我！？”
大孟想了想，如實(shí)說(shuō)道：“我是陽(yáng)仙中學(xué)畢業(yè)！”
這句話一出，別說(shuō)是楊建飛，就算是一旁的孫宏也不由腳下踉蹌。
楊建飛的目光有些呆滯看著大孟，確定對(duì)方不是開(kāi)玩笑后，神色間說(shuō)不出的怪異詢問(wèn)：“我問(wèn)的是你在哪上的大學(xué)？”
大孟老實(shí)巴交的解釋：“我就高中畢業(yè)！”
“那你的鋼琴呢？”
“自學(xué)的！”
這句話一出，孫宏兩人一下愣住，而后只感覺(jué)大腦天雷滾滾。
大孟似是沒(méi)有看出呆滯兩人，傻愣愣問(wèn)了句：“楊老師呢？”
“我……”楊建飛看了看一旁的孫宏，似有些無(wú)語(yǔ)的說(shuō)道：“我是申海音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的。”
孫宏的臉上也有些發(fā)熱，可口中卻還是解釋說(shuō)：“孟老師雖然沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)性教育，可本身卻是有真才實(shí)學(xué)的……”
話語(yǔ)到最后，就算是孫宏的語(yǔ)氣也薄弱下去，雖然他算是見(jiàn)識(shí)過(guò)孟星的琴術(shù)，可這話如何能讓人相信?。?br/>
說(shuō)實(shí)話，他也不知道孟星到底是怎么回事，明明沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)性的教育，可從對(duì)方展現(xiàn)出來(lái)的技巧與手法而言，足夠甩出那些真正上過(guò)音樂(lè)學(xué)院的人幾條街了。
“呵呵！”
楊建飛笑了一聲，臉上的懷疑、鄙視之色更加濃郁了。
他本身屬于是二級(jí)演奏員，再過(guò)不久就準(zhǔn)備申請(qǐng)一級(jí)演奏員，對(duì)于他這樣的專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)性教育的人來(lái)，就算擁有再好的天賦，也只能算是一個(gè)業(yè)余選手。
因?yàn)楹芏嗟募记伞⑹址?、感覺(jué)，并不是單靠自學(xué)就能過(guò)研究出來(lái)的。
“現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)在教室，別讓他們等急了。”
孫宏轉(zhuǎn)移話題，帶著大孟走向琴行，可沒(méi)走幾步只聽(tīng)一道不陰不陽(yáng)的聲音從背后傳來(lái)：“現(xiàn)在說(shuō)這些還太早了，還不知道有沒(méi)有教學(xué)生的資格呢？！”
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