我上的第一堂思想品德課，是我的老校長教我的。而他教會(huì)我的不僅僅是思想品德，或者是做一個(gè)好孩子。更重要的是，他教會(huì)了我看清楚生活中的混亂，盡管我當(dāng)時(shí)并沒有意識(shí)，卻成為我成長過程一直追尋的答案。

    比如，我因?yàn)楦袆?dòng)而做出的“拿”書行為，又因?yàn)椴还龅耐蹈`行為，這其中的復(fù)雜情緒，和心理變化機(jī)制都無法用幾句話輕而一舉解釋清楚呢。

    但這就是生活中的混亂，隨時(shí)隨地可以淹沒記憶的的混亂，吞沒我的混亂。

    然而，這些混亂對(duì)于每一個(gè)人的影響力不同，有些的孩子常?？梢圆挥糜龅剑蛘咻p易避免，或者父母給化解掉，也有些的孩子很容易赤裸裸地面對(duì)生活中混亂，可能一絲不掛傷痕累累的跑出來，也可能沉淪在了混亂中。

    我的第二堂思想品德課，是我一個(gè)叫JZ的同桌教給我的。

    只是我開始上三年級(jí)了。

    轉(zhuǎn)回到我們村小學(xué)上學(xué)的時(shí)候，那時(shí)，JZ是一個(gè)長得特別帥，腦袋很聰明，還很善良的小男孩。

    上課時(shí)，他常常把他的課本主動(dòng)地放在傷痕累累的課桌的三八線上，和我一起看。測試時(shí)，他也會(huì)主動(dòng)讓我先抄一面他的試卷題，然后他才開始慢慢答題。

    他很聰穎，常常還會(huì)主動(dòng)為我解答疑難的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，可以寫出很生動(dòng)的人物描寫作文，得到老師的夸贊。

    他多才多藝。常常在教室里表演唱歌，我記得有一首歌曲名叫《?；丶铱纯础?。

    而那時(shí)我家還沒有電視、廣播，我還不會(huì)唱歌，也從來沒有聽過這么好聽的歌。

    可是那時(shí)，我更不懂喜歡是什么。然后我教會(huì)了我。

    有一天，一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)候，他剛背著書包走出教室，我便在地上撿到了一張信紙。那是一張粉紅色和生字本一樣大小的一張紙，工工整整疊成一個(gè)長方形信封大小。

    我忍不住好奇地打開看了看，是一封信，亦或者簡單理解是一封情書，是一封懵懂的少年剛學(xué)會(huì)寫信，然后了寫給一個(gè)心儀的小女孩的一封信。

    粉紅色的信紙上幾行漂亮的字，躍躍欲試，我忍不住想要念出來:

    盧彥：

    你好！我是JZ同學(xué)。雖然我已轉(zhuǎn)學(xué)，但你乎閃乎閃的大眼睛真好看，烏黑的頭發(fā)扎成的馬尾辮，時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，我很想和你成為朋友，希望能得到你的回信。

    還沒有獲得你同意的同學(xué)

    JZ

    1999年*月*日

    在那個(gè)我們都懵懂的年代，這真是一個(gè)驚天動(dòng)地的大發(fā)現(xiàn)呀。我抑制不住內(nèi)心的沖動(dòng)，甚至于也不知道出于什么心理，將信紙拿給了坐在后一排的小紅看，并給他講起盧彥是我之前轉(zhuǎn)學(xué)的女同學(xué)，是我的朋友。

    大喇叭的小紅迅速嗓叫了起來，

    “JZ喜歡一個(gè)叫盧彥的女孩……”

    而我也很高興自己認(rèn)識(shí)盧彥，還和盧彥是朋友，我和小紅一起開心的笑起來了。可我并不清楚我當(dāng)時(shí)的行為意味著什么。

    那時(shí)，我的同桌早已走出了教室，小紅的大喇叭聲硬生生將他拽了回來。他白皙干凈的臉上，瞪著一雙黑呦呦的眼睛，一句話也沒有講，走到我們的座位旁，我的身邊，從我的手上奪過了那封信。

    接著，他迅速撕碎，放在了雙肩背包的最外一層拉鏈里，什么也沒有說背起書包，離開了。

    我的笑容瞬間在臉上停滯不前，下一分鐘，又很不情愿地繼續(xù)著玩笑。

    那天，我和小紅一路回家，我難以抑制住的說話欲望，告訴他，盧彥是一個(gè)怎么樣的女孩，她長著烏黑烏黑的頭發(fā)，常常梳一個(gè)馬尾辮，皮膚白白凈凈的，可漂亮了……

    回家后，我的腦袋又開始了胡思亂想。我開始羨慕盧彥，既然可以讓JZ給他寫信。

    她那么漂亮，像一個(gè)白雪公主，連我都很喜歡她，更何況是JZ同學(xué)呢。

    ZJ同桌，在我的心里就是白馬王子，我覺得他們很像安徒生童話中的美好故事，定會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局。

    我幻想自己是個(gè)灰姑娘，渴望有一個(gè)白馬王子能帶我離開……

    原來離開了還可以寫信，而我也渴望有一個(gè)可以寫信聊天的朋友……

    可是，我并沒有意識(shí)到，我的行為會(huì)傷害了JZ同桌的感情，也并沒有意識(shí)到，這將成為我記憶黑洞里無比悔恨的一件事情。

    JZ同桌撕了信封的第二天，他也不愿意和我講話了，甚至于不愿意把他的書給我看，不愿意讓我抄他的試卷題了，更不會(huì)主動(dòng)給我講數(shù)學(xué)應(yīng)用題了。

    他什么話都不愿意跟我講了，只是把課桌子上已經(jīng)傷痕累累的三八線，用小刀強(qiáng)調(diào)了好幾遍。

    我的內(nèi)心開始后悔，但卻不知道該如何表達(dá)，也不知該和誰說，該如何挽留對(duì)他的傷害。我對(duì)他說：“對(duì)不起啊，我不是故意的?！?br/>
    可是，“如果道歉就可以被輕易原諒的話，那么要警察干什么呢？”我想起了《流星花園》中雨蕁說過的一句話。他沒有說話，我便也不再說話。

    沒有幾天，他的媽媽來了一趟學(xué)校，老師給他調(diào)了位子，他已經(jīng)不愿意和我做同桌了。理由是，我抄他的試卷題讓他沒法專心致志考試。

    老師也給我調(diào)了一個(gè)和我家境情況差不多，而我也熟悉的女孩子阿英做同桌，這樣我又可以抄試題考試了。

    再后來，有一天，不知道教室里發(fā)現(xiàn)了什么事。他和別的男孩吵了起來，甚至打起了架……

    最后，他一個(gè)人轉(zhuǎn)學(xué)了。

    他沒有轉(zhuǎn)到鄰村小學(xué)，而是轉(zhuǎn)到了更遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)上上小學(xué)。

    我便再也沒有機(jī)會(huì)和他說上話了，那就也不要談我想寫信的事情了。

    可是，自那以后，我一直渴望有一個(gè)朋友，可以一直書信的朋友。

    我把這件事隱藏在了記憶深處的黑洞里，只是為了抵御來自靈魂更深處的譴責(zé)。