?樂(lè)知微聽(tīng)后再看鄭祺御時(shí)的眼光就大不相同了。]她不由得心下感慨：容貌大改算什么，鄭祺御才是真的可憐。

    樂(lè)知微道：“我一早就發(fā)現(xiàn)你不對(duì)勁了，你可是記不起事情了？”

    鄭祺御眉心鎖的更深了。

    樂(lè)知微道：“既然你有病，那我就不跟你計(jì)較以前的事情了。看在崔公的份上，我且?guī)湍闱袀€(gè)脈。”

    小余擔(dān)憂地看了一眼樂(lè)知微，小聲與鄭祺御道：“我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？”

    鄭祺御點(diǎn)頭道：“的確病得不輕。”

    小余道：“她身體一直都不好，飲食上又挑剔，沒(méi)想到這么一刺激，竟然……竟然……”

    小余說(shuō)不下去了，滿臉的惋惜。

    “先請(qǐng)李先生過(guò)來(lái)看看吧?！?br/>
    “也只能這樣了?！?br/>
    小余停了一下，復(fù)又道：“我去跟老師聯(lián)系一下，說(shuō)不過(guò)去了？”

    “去，為什么不去。”

    “你送你跟著？”

    鄭祺御看了一眼留心他們說(shuō)話還不住地吃的樂(lè)知微，點(diǎn)頭：“可以?！?br/>
    樂(lè)知微放下碗筷。

    鄭祺御道：“吃完了？”

    “嗯?！?br/>
    “走吧。”

    樂(lè)知微站起身走到鄭祺御身邊的時(shí)候，突然“哎呦”一聲。她似是尋找支撐點(diǎn)，一把抓住鄭祺御的手腕，弓著身子表情痛苦。

    “怎么了？”

    “好了，沒(méi)事了?！?br/>
    她松開(kāi)手，眼簾微垂。

    “走吧?！?br/>
    鄭祺御狐疑地看了看樂(lè)知微，問(wèn)：“真沒(méi)事？”

    “沒(méi)事?！?br/>
    樂(lè)知微從一醒就感受到了這個(gè)世界的不同，開(kāi)始時(shí)處處震驚，現(xiàn)在也不以為奇了。

    她跟著鄭祺御上了車，一路無(wú)話。

    她不禁想起那次從崔府赴宴回來(lái)，崔公命鄭祺御護(hù)送她回欽天閣的時(shí)候。她坐在車上，簾外鄭祺御騎馬，也是冷了一路。

    崔公提出讓鄭祺御送她的時(shí)候，她萬(wàn)般推辭，鄭祺御也是這般冷著臉說(shuō)：“走吧。”

    可見(jiàn)江山易改，本性難移。樂(lè)知微這么不屑地想著。

    鄭祺御踩了一下剎車，把車停在路邊。

    他一手壓住方向盤，直視樂(lè)知微的眼睛，問(wèn)道：“樂(lè)知微，我是誰(shuí)？”

    樂(lè)知微揚(yáng)著臉看他，半晌道：“怎么，你連自己是誰(shuí)都不知道了？那你聽(tīng)好了，你是天下第一蠢。”

    鄭祺御笑了：“最近你經(jīng)紀(jì)人又給你接什么劇了？”

    樂(lè)知微一臉迷茫道：“經(jīng)紀(jì)人？劇？”

    鄭祺御搖搖頭，啟動(dòng)車子，不再說(shuō)話。

    補(bǔ)習(xí)班在一棟寫(xiě)字樓里，任教的黃老師是很有名的數(shù)學(xué)特教。他在考前免費(fèi)開(kāi)設(shè)了五課時(shí)的考前輔導(dǎo)，只要來(lái)聽(tīng)課的，不管是不是他的學(xué)生他都很歡迎。

    本來(lái)小余是邀請(qǐng)黃老師單獨(dú)給樂(lè)知微輔導(dǎo)的，可黃老師認(rèn)為單獨(dú)給樂(lè)知微輔導(dǎo)是對(duì)優(yōu)秀教師資源的極大浪費(fèi)，眼都不眨地拒絕了小余的高薪聘請(qǐng)。

    今天黃老師開(kāi)的課，主題是：數(shù)學(xué)特殊答題技巧，不會(huì)也能蒙對(duì)。

    有一半人的目光放在樂(lè)知微身上，另一半人則直直地看向鄭祺御。

    黃老師還沒(méi)來(lái)，教室里滿滿的都是人，只有最后幾排還有零星幾個(gè)空位。

    二人在后面坐定，不斷有前排的人回頭，竊竊私語(yǔ)道：“那不是樂(lè)知微么？”

    “聽(tīng)說(shuō)留了五年。”

    “別八卦了，人家留級(jí)可以去拍戲，你能么，趕緊看題吧?！?br/>
    “她旁邊那人是誰(shuí)？好像在哪兒見(jiàn)過(guò)?！?br/>
    “明顯是人家男朋友。”

    上課時(shí)間沒(méi)到，黃老師還沒(méi)來(lái)。

    樂(lè)知微打了個(gè)寒顫，她回頭，身后的窗子開(kāi)了個(gè)小縫。

    “冷？”

    “嗯?！?br/>
    鄭祺御起身跟周邊幾名學(xué)生低聲說(shuō)了幾句話，那幾名學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。

    關(guān)好窗戶，鄭祺御坐了回去。

    “你好好聽(tīng)，今年是最后一年，考不上我不會(huì)再管你?！?br/>
    這人怎么總是在她感動(dòng)之后說(shuō)那么欠揍的話呢！

    樂(lè)知微氣得牙癢。

    教室的門一開(kāi)，一位中年男子大步走了進(jìn)來(lái)。他走到講臺(tái)上，拍了拍講臺(tái)上的麥。

    “同學(xué)們好，我黃立斌。今天主講考前數(shù)學(xué)的答題技巧，內(nèi)容不多，但很重要。”

    樂(lè)知微一看老師都來(lái)了，也懶得跟鄭祺御說(shuō)話了。來(lái)之前她就聽(tīng)小余說(shuō)黃老師是數(shù)學(xué)名師，她很尊重老師的。黃老師說(shuō)話利索、干練，讓樂(lè)知微莫名的想起了七師傅，突然好想回大周怎么辦……

    “高考就是個(gè)應(yīng)試考試，不是看你會(huì)的多少，看的是你學(xué)的點(diǎn)和考點(diǎn)能不能契合上！你說(shuō)想考150，有點(diǎn)難。但是100，就很容易了。”

    黃老師說(shuō)著，在黑板上刷刷刷寫(xiě)了幾個(gè)考點(diǎn)。

    “大題就這么幾個(gè)點(diǎn)，實(shí)在不會(huì)，就死記硬背。把步驟記熟，滿分給不了你，但能給你一半以上的分?！?br/>
    唉呀媽呀，這老師，太直接了！喜歡！

    黃老師簡(jiǎn)單兩句話就把樂(lè)知微圈粉了，樂(lè)知微一向玩的就是套路有沒(méi)有！

    “還有三個(gè)月就要考試了，我也不跟你們講什么好好打好基礎(chǔ)這種話了。從今天開(kāi)始，我們教學(xué)任務(wù)就是：會(huì)的答對(duì)，不會(huì)的蒙對(duì)。先擠過(guò)這根獨(dú)木橋，想重新打基礎(chǔ)的到大學(xué)回爐再造去?！?br/>
    “好了，下面我們來(lái)看第一道題?！?br/>
    黃老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上刷刷刷寫(xiě)下一行字：

    1．______________，求sinx值。

    A．1/2B．-1/2

    C．1D．0

    “哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條題選什么？”

    教室里一片嘩然。

    “老師，題呢？條件呢？”

    “沒(méi)題怎么答啊？”

    “老師你逗我！”

    樂(lè)知微拄著腦袋看題，忍不住道：“有題目，還叫蒙題嗎？”

    蒙的最高境界就是眼中無(wú)題，心中有題。

    她雖然看不懂sinx，但是簡(jiǎn)體字根據(jù)老師說(shuō)的，還是能對(duì)應(yīng)上的。

    鄭祺御聽(tīng)了，道：“你知道選什么？”

    樂(lè)知微道：“廢話?！鞭D(zhuǎn)而道，“你看得出來(lái)不？”

    鄭祺御一笑，點(diǎn)頭。

    “有紙筆嗎？”

    “你包里?！?br/>
    樂(lè)知微從鄭祺御那里拿過(guò)包，在里面翻了翻，找出一張紙，一撕兩半。

    “筆呢？”

    鄭祺御看看她，伸手去里面取出兩個(gè)圓柱狀的東西。

    樂(lè)知微默默看著鄭祺御兩手一用力，把那圓柱狀的東西分開(kāi)，把長(zhǎng)的那半遞給她。

    她狐疑地接過(guò)，在紙上試了一下。

    “一起。”

    鄭祺御覺(jué)得很好笑，還是不忍拂了樂(lè)知微興致：“好。”

    “你若是答錯(cuò)……”

    鄭祺御道：“我不會(huì)答錯(cuò)?！?br/>
    樂(lè)知微輕哼了一聲，在紙上寫(xiě)下答案。

    兩人同時(shí)把紙亮開(kāi)，答案是一模一樣的“A”。

    樂(lè)知微扭頭，懶得再看他。

    “同學(xué)們靜一靜，靜一靜。有沒(méi)有人知道該選什么？”

    教室里頓時(shí)安靜如雞。

    很快就有一些學(xué)生紛紛給出答案，還有一部分一看平日里就是老老實(shí)實(shí)按步驟算題的學(xué)生一臉懵逼。

    “沒(méi)錯(cuò)，這位同學(xué)你答對(duì)了，就選A。來(lái)說(shuō)說(shuō)你的思路?！?br/>
    “A、C選項(xiàng)是確定符號(hào)，A、B選項(xiàng)確定數(shù)值?！?br/>
    “就這么看。這道題很簡(jiǎn)單，很多同學(xué)一眼就能看出來(lái)。咱們卷子上很多題也可以用這種思路去解，題目和答案可能會(huì)稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎，不過(guò)基礎(chǔ)解題思路就是這樣了。當(dāng)然，會(huì)做的還是要老老實(shí)實(shí)去做的。不會(huì)的，再用這種方法?！?br/>
    然后黃老師又講了幾種題型的蒙題思路，為教室里的學(xué)生們打開(kāi)了一扇通往新世界的大門。

    黃老師轉(zhuǎn)過(guò)身開(kāi)始在黑板上寫(xiě)題，這道題明顯是個(gè)壓軸的大題。

    “這道題，誰(shuí)能給出答案？”

    給不出答案的學(xué)生們紛紛低頭，會(huì)做的紛紛去算答案，半會(huì)不會(huì)都在研究蒙題思路。

    樂(lè)知微抬著臉看題。

    “那位同學(xué)，對(duì)，就是坐在最后的那名同學(xué)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)蒙題思路。”

    樂(lè)知微指了指自己，口型道：“我？”

    “對(duì)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?br/>
    前排的學(xué)生們一起回頭，看到黃老師點(diǎn)了樂(lè)知微的名，教室里比黃老師之前出“無(wú)題”題時(shí)還要熱鬧了。

    #論老師提問(wèn)時(shí)低頭的重要性#

    樂(lè)知微不知道前面的學(xué)生們都在激動(dòng)什么，難道是這副皮囊太美？

    #想太多系列#

    樂(lè)知微在同學(xué)們的注視下，施施然起身，對(duì)眾人含笑點(diǎn)頭，然后報(bào)出了答案。

    這時(shí)剛剛算好答案的學(xué)生們都怔住了，聽(tīng)到樂(lè)知微報(bào)的答案跟他們算的一樣，突然就懷疑起了人生。

    他們苦學(xué)三年才能勉強(qiáng)算出來(lái)的題，一個(gè)留級(jí)五年的人竟然蒙出來(lái)了，而且樂(lè)知微報(bào)答案時(shí)那表情妥妥的成竹在胸有沒(méi)有。

    這世界簡(jiǎn)直不要太玄幻。

    這下連黃老師都震驚了，他只是隨手點(diǎn)了位學(xué)生隨口問(wèn)問(wèn)而已。

    他講了這么多蒙題技巧，最后出這道題，就是要告訴那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生：蒙固然好用，但是不可能蒙出境界蒙出高度，有些題靠蒙是解不出來(lái)的。

    靠蒙靠套路，120已是極限，想考140、150還得憑真本事。

    黃老師推推眼鏡，清了清嗓子道：“這位同學(xué)，這題……是蒙出來(lái)的？”

    他都研究那么久了，確定沒(méi)有套路沒(méi)有蒙題的可能性，才留下這道題給學(xué)生們做最后的警示。

    樂(lè)知微搖頭，誠(chéng)實(shí)道：“這道題我想了好久，是真的沒(méi)有想到該怎么蒙。老師您突然叫我，我只得把答案算了出來(lái)，不然說(shuō)不會(huì)有些尷尬?！?br/>
    教室內(nèi)頓時(shí)安靜如雞，不過(guò)一秒鐘，教室里又熱鬧起來(lái)，大家議論紛紛。

    所有人的都聽(tīng)到了，這道要靠筆算的題，樂(lè)知微那意思是在站起來(lái)的一瞬間就算出了答案。

    開(kāi)什么玩笑，這妹子真會(huì)說(shuō)笑。

    鄭祺御若有所思地看了樂(lè)知微一眼。

    黃老師笑道：“那位同學(xué)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這道題是沒(méi)有蒙題技巧的。一直在努力付出的同學(xué)聽(tīng)了之前的蒙題技巧不要難過(guò)，那只是一種速成的方法，只要有悟性，誰(shuí)學(xué)了都能考100+。想優(yōu)秀不難，想杰出很難。別人不夠努力成績(jī)也不錯(cuò)，那是他們優(yōu)秀有悟性，別羨慕；你們夠努力成績(jī)很好，是你們杰出，別人也羨慕不來(lái)。這個(gè)社會(huì)需要優(yōu)秀的人才，更需要不浮躁肯踏實(shí)的高尖端人才?！?br/>
    樂(lè)知微聽(tīng)了黃老師這段話傻了。

    別人會(huì)一兩樣，但是夠精通。樂(lè)知微是會(huì)365樣，樣樣疏松，典型的有廣度沒(méi)深度。

    她的師父就經(jīng)常跟她講，要沉下心來(lái)。可她一直自負(fù)聰明，加之師從名家，很容易就能學(xué)到別人這輩子都學(xué)不到的精華，也少走了不少人要走的彎路。所以哪怕學(xué)的深度不夠，也比平常人厲害不知道多少。因而也沒(méi)把師父的話當(dāng)回事，如今在這異時(shí)空，又聽(tīng)到了這番言論。想想術(shù)數(shù)方面不肯用功，算不出到異時(shí)空這件事，樂(lè)知微竟頗有些感觸。

    黃老師繼續(xù)道：“下面來(lái)講講這道題，剛才那位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)解題思路吧。”

    “??？”樂(lè)知微被黃老師的問(wèn)話拽了回來(lái)。她不知道如何去講思路，空講她是講不出來(lái)的。這道題她算的時(shí)候，腦中很快就浮現(xiàn)了一張畫(huà)好的圖。

    她學(xué)術(shù)數(shù)的時(shí)候，算學(xué)是基礎(chǔ)，《算經(jīng)十書(shū)》是她十歲前就打好的底子，其他算經(jīng)也是必須要廣泛涉獵的。

    樂(lè)知微算這道題是用《綴術(shù)》以及《測(cè)圓海鏡》中的方法糅合而成的，簡(jiǎn)單快捷，就是圖不大好想而已。

    “用了什么方法，說(shuō)說(shuō)看，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系的?！?br/>
    黃老師顯然不知道她就是大名鼎鼎的“樂(lè)知微”，以為她就是個(gè)用功學(xué)習(xí)的女孩子，此時(shí)被叫起來(lái)有些害羞罷了，于是忍不住出聲鼓勵(lì)她。

    底下坐著的學(xué)生聽(tīng)了后，都在偷笑。

    “黃老師，需要圖，我去畫(huà)一下可以么？”

    “當(dāng)然可以?！秉S老師笑。

    樂(lè)知微走到黑板前，結(jié)果黃老師遞來(lái)的粉筆，在黑板上畫(huà)了圖，周圍標(biāo)注了奇奇怪怪的符號(hào)，然后就著那幅圖侃侃而談。

    符號(hào)大家不認(rèn)識(shí)，但看得出來(lái)與正常做題時(shí)標(biāo)注的“A、B、C”點(diǎn)的作用差不多。樂(lè)知微講的解題方法他們聽(tīng)懂了，這方法很怪異，但只要有圖，真的草草幾步就能把題解出來(lái)。

    隨著樂(lè)知微的講解，黃老師的呼吸都沉重了。

    “你是怎么想到這樣的方法的？”

    樂(lè)知微眨眨眼，這方法很簡(jiǎn)單啊，老師干嘛這么激動(dòng)，難道這邊不讓用前人的方法？

    她有些心虛地小聲說(shuō)：“《綴術(shù)》中有類似的解答方法，配合《測(cè)圓海鏡》就解出來(lái)了……”

    黃老師仿佛聽(tīng)到什么不得了的事，拿著粉筆的手不住地顫抖：“你說(shuō)什么？《綴術(shù)》！失傳已久的《綴術(shù)》？”

    “失傳已久”這個(gè)詞樂(lè)知微懂。大師娘曾偶然得到一本失傳已久的劍譜，激動(dòng)得握著簡(jiǎn)譜說(shuō)不出話來(lái)。按照劍譜上劍術(shù)練習(xí)之后，大師娘的劍術(shù)已然提升了一個(gè)層次。

    “失傳已久”這個(gè)詞簡(jiǎn)直就是“絕世寶藏”的代名詞。

    難不成在這個(gè)時(shí)空也有《綴術(shù)》，卻失傳了？如果有，卻失傳了，黃老師聽(tīng)到《綴術(shù)》后激動(dòng)也是很正常的事。

    她學(xué)《綴術(shù)》的時(shí)候，大師父可說(shuō)這是不世奇書(shū)，必須要好好學(xué)的。

    她想到大師娘對(duì)劍術(shù)的癡迷，難道黃老師對(duì)算學(xué)很癡迷？

    樂(lè)知微茫然地看著黃老師，她是一不小心做了件讓黃老師震驚的事嗎？