火車車身震顫一下之后慢慢減速，馬元的身子跟隨著一晃動，又要?？恳粋€車站了。他的思緒從回憶中脫離出來，同時感到整個身體在迅速升溫，血管中血流速度加快，他甚至聽到激流澎湃的鮮血一陣陣沖刷他陷入沉醉的心房。火車完停了，車窗玻璃上白茫茫的水霧隔離了車外的世界。站臺上的燈光把匆忙過往的人流投影在車窗上，看上去就像哈哈鏡中被夸大和扭曲了的身形。馬元望著那些黑影幻想:按照中學物理學過的愛因斯坦的相對論所描述，在他和胡瑩剛相識之初，如果能夠乘上一列超過光速的火車或者飛船、能看到他們倆之后的結(jié)局，或許，馬元當年寧愿選擇不與胡瑩相識，這樣也就能避免他與胡瑩之間如今發(fā)生過的那些事。

    馬元至今還認為:與胡瑩相識之初的那段日子，連接在他們倆之間的是世上最純潔的少男少女之間的友情。

    《深山問苦》的演出非常成功，獲得縣中學生文藝匯演節(jié)目一等獎，縣里拍的彩色劇照不光鑲進了學校食堂里的宣傳櫥窗，還張貼到了鎮(zhèn)上供銷社門前的墻上，兩個十幾歲的小孩一時成為這寂寞山村里的人們茶余飯后談論的對象，公社鎮(zhèn)上、學校和大隊對胡老師、胡瑩和馬元一次又一次的表揚、嘉獎，獎給了他們每人一套精裝版的《***選集》和八個樣板戲的部劇本。

    馬元和胡瑩最想要的還是那些彩色劇照，那個年代，他們兩個連黑白照片也沒照過幾張，那些沒卸妝的照片對這兩個少男少女來講是無價之寶。

    馬元仔細研究劇照中化了妝的自己，那分明是一個成熟了的男子漢形象！你難道長大啦，你現(xiàn)在就成為一個男子漢了嗎？馬元感到自豪，又略帶一種說不出來的恐懼。再看胡瑩，照片中的胡瑩是那么的單純無邪，圓圓的眼珠透落出的還是那股稚氣，嘴角掛著一絲絲微笑，好像隨時都會張口跟你說話，單純的馬元有些慌亂的把眼光趕快移開，一個男孩偷偷注視女孩照片不是件光明正大的事。

    縣文化站的一個工作人員覺得馬元這個小男孩和胡瑩這個小女孩聰明伶俐、楚楚動人，實在惹人疼愛，就特意為他們倆拍了張合影照，給兩人一人送了一張放大的照片。馬元和胡瑩把合影照片歡歡喜喜的放入自家墻上的照片鏡框，這兩個小家伙理所當然的成了兩個家庭都不可或缺的家庭成員，被兩家的家長當成寶貝。

    兩個小孩從此互相成為好朋友，不管是在學校還是在家中，馬元和胡瑩都經(jīng)常相處在一塊玩耍。胡瑩的家住鎮(zhèn)上，家里的條件也相對較好，所以經(jīng)常是馬元去到胡瑩的家里玩。

    胡老師和他愛人真誠希望馬元多來他們家。女兒胡瑩唱歌跳舞出了名，可文化課的成績差得一塌糊涂，她自己滿不在乎，根本就沒有把學習成績迎頭趕上去的打算。胡老師是個知識分子，盡管知識分子現(xiàn)在不吃香，但他和他愛人都堅信:知識終究會派上用場，知識的豐富能提高一個人的內(nèi)在素質(zhì)和品味。這樣的道理說給他們家女兒聽通常會引起胡瑩的逆反心理，只要一說到多讀書和提高學習成績，胡瑩就會反駁:

    “讀書讀書，讀了也沒用?！?br/>
    “誰說沒用？報紙和廣播里常說的四個現(xiàn)代化將來會從天上掉下來嗎？學生就應該學習和掌握文化科學知識，長大了才能為建設國家出力。”

    “現(xiàn)在有幾個認真讀書的人??？爸！媽！你說你們有知識，那你們現(xiàn)在到了農(nóng)村還能有什么用呢？再說，讀書那么難，我讀不進去?！?br/>
    “誰說沒人讀書？你看馬元，各門功課在學校里數(shù)一數(shù)二，人家唱歌跳舞也不比你差吧，你得多向馬元學習?！?br/>
    聽父母提起馬元，胡瑩不吭聲了，她鼓起小嘴、翻起雙眼，像是滿臉的不在乎，又像是若有所思。

    胡瑩的父母知道自己的女兒天資不錯，只是差了一個好的學習環(huán)境。他們一合計，決定請馬元每天晚上到他們家來自習，以便帶動胡瑩學習，有馬元在女兒身邊影響，或許能提高女兒學習的積極性。只是這事要馬元本人同意才行。

    《深山問苦》帶來的熱鬧勁過去之后，馬元又回到了原來的學習和生活狀態(tài)。周一到周五，每天上午文化知識課，每天下午是體育課、或音樂課，要不就是參加勞動，有時也偶爾到學校宣傳隊排練新節(jié)目。周六是鐵定的勞動，這天下午會收工的早，好讓在校住宿的學生可以每星期回趟家。升入初二后同學間打群架的現(xiàn)象少些了，聚在一起聊天時候多了起來，而且已經(jīng)開始聊男女同學之間的事了。晚上躺下之后、睡著之前，僅一層樓板之隔的少男少女會故意大聲的、嘻嘻哈哈的說些有關(guān)男男女女之間的笑話，談論起喜歡的異性類型。

    只有到了星期六的下午馬元才回家一趟，上學期間平時都住在學校的宿舍，而且每天晚上都去教室里上自習課。說是上自習課，教室里的學生五花八門干什么的都有。男學生聚到了一起總是少不了互相打鬧，女孩子手上總不離她們喜愛的鉤針活，教室里從沒個安靜的時候，沒幾個學生會認真地復習功課，還有的干脆湊一塊在教室里玩起了撲克牌。

    馬元不確定今天的學習對將來是否排的上用場，但他知道他能來到公社中學讀書家人都付出了不小代價，他已經(jīng)到了能干農(nóng)活的年齡了，如果參加生產(chǎn)隊里的勞動每天至少也可以記上7個工分，這一上學不光是不能為家里掙工分，還得要向家里要學費，還要不勞而獲地吃家里本來就不富余的糧食。馬元在家里的孩子中是最小的一個，他的姐姐從未進過學校門，他哥哥在13、4歲時勉強讀完了小學就去當了生產(chǎn)隊里的放牛倌。馬元的學習目的并不明確，只是想著家里人省吃儉用地送他來上學，自己好歹也要把老師教的東西部學會，功課也好、體育也好還是文藝演出也好，自己都要掙個前幾名。所以不管其他同學怎么瘋玩，他還是一心要學習的。

    正當馬元為沒有一個能安心學習的場所發(fā)愁的時候，他接到了胡老師的邀請。馬元他求之不得，有一個安靜、舒適的學習環(huán)境不說，還能每天晚上與漂亮的胡瑩處在一塊，馬元沒想過這么天大的好事落到了自己頭上。他滿口答應除了星期六之外，每天在學校吃過晚飯后，就帶上書本來胡老師家自習。馬元對胡老師說，如果胡瑩需要他輔導，他會很樂意教她，年輕人教年輕人可能更容易教懂。胡老師和他愛人聽馬元這么說，連連夸馬元這個學生懂事，還對他添加了幾份放心和喜愛。

    此后，胡老師夫婦把客廳收拾好供馬元和柳櫻花看書學習之用。他們家的房子原是一間供銷社的倉庫，胡老師請人用木板當墻壁，隔出了兩間臥室、一個廳堂和一間廚房。兩個孩子坐在廳堂的燈下復習功課和做作業(yè)的時候，胡老師也坐在一旁看他自己的書。有時兩個孩子學的晚了，胡老師會退到廚房，為馬元和胡瑩煮點面條充饑。胡老師干活非常老練，馬元認為胡瑩家里的家務活由胡老師一人承包了。胡瑩的媽媽看上去皮白肉嫩，三十多歲了還留個娃娃頭，和你說話時喜歡和你很靠近，而且她那雙又黑又大的眼睛緊緊地盯住和她說話的人，似乎在審視你嘴巴? 你現(xiàn)在所看的《老馬退休生活奇遇記》 ，要看完整版本請百度搜：() 進去后再搜：老馬退休生活奇遇記