?他心里一震，他沒想到她會(huì)提到裴多菲的詩，因?yàn)檫@堂課他講的是復(fù)句，復(fù)句有一種關(guān)系叫條件關(guān)系，為了叫學(xué)生理解什么叫條件關(guān)系，他朗誦了一首裴多菲的詩——

    我愿意是樹

    如果你是樹上的花；

    我愿意是花，如果你是露水；

    我愿意是露水，如果你是陽光……

    這樣我們就能夠結(jié)合在一起。

    而且，姑娘，如果你是天空，

    我愿意變成天上的星星；

    然而，姑娘，如果你是地獄；

    （為了在一起）我愿意永墮地獄之中。

    這首詩是裴多菲的一首情詩，為了說明事物之間的條件關(guān)系，而又不表現(xiàn)青年男女的戀清，他在朗誦的時(shí)候把兩個(gè)“姑娘”去掉了，這樣處理對于不知道這首詩的人來說是聽不出破綻的，即便是有人聽出破綻也會(huì)理解他的用意，也不損傷這首詩的風(fēng)采，他想，作為一個(gè)高中一年級的學(xué)生，很難聽出破綻，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒有接觸裴多菲的詩，他自己也是在大學(xué)里接觸到的這首詩，但萬萬沒有想到，她聽出了破綻，她怎么知道得這么多？

    “光講句法會(huì)干癟，所以我引用了這首詩，但不知道效果怎樣？”

    “這種效果就是把文學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)句法結(jié)合得天衣無縫，叫課堂充滿一種感情，有了感情的課堂，學(xué)生的注意力才會(huì)集中，教學(xué)效果才會(huì)好。”

    “沒你說的那么好?！?br/>
    “我是真心的?！彼粗?br/>
    “你是什么時(shí)候?qū)W的這首詩呢？”他也看著她。

    “念師范的時(shí)候?！?br/>
    “會(huì)用英語朗誦她嗎？”

    “會(huì)?！?br/>
    “可以朗誦一遍嗎？”

    “iillbeatree

    ifyouareafloeronatree;

    i‘dliketobethefloer,ifyouarethede;

    iouldliketobethede,ifyouarethesun......

    sothatecanbetogether.

    and,girls,ifyouaretheheaven,

    iouldliketobeeasta日nthesky;

    hoever,thegirl,herethehellareyou;

    (tobe)iouldneverfallintohell”.

    象清澈的小溪從耳邊流淌，象溫潤的微風(fēng)撫摩面頰，他的心醉了，眼前這位小姑娘是下凡的天使吧，她的聰明使她那帶有稚氣的面龐更加美麗。

    “可以問一個(gè)問題嗎？”他壓抑著心中的激動(dòng)，放著平緩的口氣。

    “問吧。”

    “為什么要聽我的課呀？”

    “我想考大學(xué)?！彼蛔忠话濉?br/>
    “如果是考大學(xué)，你應(yīng)該聽老教師的課?！彼男那橐幌伦悠届o了。

    “聽老教師的課不得到別的班級嗎？還不知道有沒有座位?！?br/>
    “啊。那倒是，不過應(yīng)該堅(jiān)持質(zhì)量第一的標(biāo)準(zhǔn)啊，不能光看有沒有座位?！?br/>
    “你的質(zhì)量我還懷疑嗎？你是名牌大學(xué)畢業(yè)，學(xué)生們說你的課是一天一個(gè)變化，講得可好了，今天，我也見證了?！?br/>
    他還想說什么，但已經(jīng)到了辦公室的門前，他很無奈地把要說的話退回了心里。

    他對她越發(fā)好奇起來，他想了解她的一些情況，比如，為什么是念一個(gè)中專啊，是怎么來的一高中啊，想考一個(gè)什么樣的大學(xué)啊，家里姊妹幾個(gè)呀，還有，對語文課有什么建議啊，學(xué)生都有什么反映啊，等等，可惜，教室離辦公室太近了，還沒覺得怎么走呢，就到頭了，到了辦公室，他的這些話就不能說了，辦公室是備課的地方，不是打嘮的地方，尤其是他和她，是一個(gè)男老師和一個(gè)女老師，并且，還都是青年教師，還都是沒搞對象的人。

    他有點(diǎn)失落，她說她要考大學(xué)，不知道為什么她會(huì)有這種想法，但以她的聰明，她是完全可以考上的，這說明什么，這說明他倆早晚有一天會(huì)分開的，也許他們相處的時(shí)間也只有一年或二年，雖然他沒有把她當(dāng)做自己的意中人，因?yàn)樽詮乃弥怂挥卸畾q的時(shí)候，就覺得她只是一個(gè)小妹妹，他是無論如何也不能和她發(fā)展戀情的，而當(dāng)她說她要聽自己的課的時(shí)候，他似乎又存在一種妄想，現(xiàn)在，他又冷靜了，他知道她也沒有把他當(dāng)做自己的意中人，而只是很欣賞他的學(xué)問。雖然是這樣，但她也有點(diǎn)把他迷住了，他真愿意和她在一起說話，愿意和她在一起走路，但他有時(shí)老在提醒自己，提醒自己和她少接觸，因?yàn)槟信袆e，接觸多了會(huì)有人說閑話的，這么說來她考大學(xué)還真是好事，如果他倆在一起的時(shí)間久了，說不定會(huì)鬧出什么不好的影響來。就當(dāng)一個(gè)精神上的朋友相處吧，他要對她有所幫助，她不是要考大學(xué)嗎？不是要聽他的課嗎，那就把課講好了，即便她將來走了，走到了一個(gè)大城市，永遠(yuǎn)也不回來了，他也滿意他和她相處的短暫時(shí)光，他覺得她是他有生以來最欣賞的女性。

    他忍不住勾勒了一下他和她離別的情景，他也不一定到車站去送她，離別后他也不一定給她寫信，她會(huì)伴著圖書館的燈光走完她四年的大學(xué)路程，然后她就會(huì)永遠(yuǎn)地離開這個(gè)縣城了，即便她有回來的時(shí)候，但恐怕沒有見面的機(jī)緣，這樣恐怕就到地老天荒，他只會(huì)記住她年輕的模樣，而看不到她晚年的身影。

    他有點(diǎn)傷感，但還是振作了精神，他覺得自己肩上的擔(dān)子重了，他教的是高一，不直接面對考大學(xué)，他是不是能夠跟班上，也說不準(zhǔn)，按一般的規(guī)律，年輕教師是要在低年級徘徊幾年的，所以他并未感到有什么壓力，但有了譚小艷的聽課，他感到有壓力了，人家可是把升大學(xué)的希望放在你身上了，你要是不竭盡全力，能對得住人家嗎？