在連續(xù)請了兩三個同學(xué)起來作答還沒有得到正確的答案后，講臺上的老師有些不太耐煩了。

    雖然自詡一個耐心又思想開明的老師，也不想繼續(xù)嘗試著發(fā)掘著同學(xué)們的智力，直接點了蘇湖的名字，讓這個得意門生直接公布正確答案。

    “蘇湖同學(xué)，來給大家講解一下這道題目的解法吧?！?br/>
    “哈？”

    原本因為課程太過無聊（其實是聽不懂）而昏昏欲睡的蘇湖頓時清醒。

    抬頭看了看黑板上的題目，別說是連一起解不來了，就說是他們單個的符號，自己也看不懂。

    迫于班同學(xué)向自己投過來的目光，以及老師眼中的殷切的期盼。

    蘇湖硬著頭皮站了起來，在沉默了一段時間之后，班上的氣氛凝固得有些怪異了。

    可是張開嘴巴卻只能發(fā)出“啊”的聲音。

    也想豁出去了就說著自己不會知道題目了，但是面對著老師期盼的目光，與同學(xué)們向渴望知識的殷切的眼神。

    再加上不能破壞主線劇情！蘇湖還是硬生生的忍了下來，努力的想點子來解決這個尷尬的場面。

    邊上的張玄有些奇怪，蘇湖今天感覺狀態(tài)不在線，這么簡單的題目居然站在這里反應(yīng)了這么久。

    可能是剛剛沒有認(rèn)真聽講？所以不知道老師講的是什么，自己還是提示一下他吧。

    于是飛快的在紙上寫出了需要回答的答題思路，然后手悄悄的伸到課桌下面，拉拉蘇湖垂在身體兩側(cè)的小手。

    感覺到有人在拉自己手的蘇湖低下了頭，發(fā)現(xiàn)張玄的目光向他暗示著他桌上作業(yè)本上的解題思路。

    可是就算你寫了解題思路給我，我也不懂?。?br/>
    蘇湖有些破罐子破摔了，但突然靈機一動，想出了一個絕佳的點子。

    清了清嗓子，面帶著微笑，親切的對老師說。

    “老師，張玄同學(xué)很想回答這個問題呢。昨晚我和他就這個問題討論了很久，我們倆的想法幾乎都是一致的，同學(xué)們還是歡迎張玄來充當(dāng)一次小老師為我們解答這道題目吧，大家歡迎?！?br/>
    話罷，甚至還虛偽的拍了拍手，面帶微笑的看著張玄示意他站起來。

    沒有一個老師能夠拒絕主動想要回答問題的學(xué)生。

    尤其是這個問題已經(jīng)提問了好幾個學(xué)生，但是都不會。

    并且想要回答問題的這個學(xué)生還是自己的得意門生之一。

    老師也帶著期盼的目光，微笑的示意的對張玄點了點頭，致以鼓勵的掌聲。

    這時課堂上的掌聲如雷鳴般的響起來答謝張玄的答疑解難。

    張玄的內(nèi)心卻有無數(shù)匹草泥馬呼嘯而過。

    “我不是，我沒有。”

    “不要以為你是女孩子，你就可以為所欲為?！?br/>
    “白眼狼！”

    “都告訴你解題答案了?！?br/>
    但是還是在萬眾矚目中站了起來，即使氣的不行，卻還是需要快速的冷靜下來，整理了一番自己的思路，流利的說出了正確的答案與解題方法。

    等到張玄回答完畢坐下的時候，被自己優(yōu)秀的學(xué)生治愈了的老師滿意的對張玄點了點頭。

    。