在連續(xù)請了兩三個同學(xué)起來作答還沒有得到正確的答案后,講臺上的老師有些不太耐煩了。
雖然自詡一個耐心又思想開明的老師,也不想繼續(xù)嘗試著發(fā)掘著同學(xué)們的智力,直接點了蘇湖的名字,讓這個得意門生直接公布正確答案。
“蘇湖同學(xué),來給大家講解一下這道題目的解法吧?!?br/>
“哈?”
原本因為課程太過無聊(其實是聽不懂)而昏昏欲睡的蘇湖頓時清醒。
抬頭看了看黑板上的題目,別說是連一起解不來了,就說是他們單個的符號,自己也看不懂。
迫于班同學(xué)向自己投過來的目光,以及老師眼中的殷切的期盼。
蘇湖硬著頭皮站了起來,在沉默了一段時間之后,班上的氣氛凝固得有些怪異了。
可是張開嘴巴卻只能發(fā)出“啊”的聲音。
也想豁出去了就說著自己不會知道題目了,但是面對著老師期盼的目光,與同學(xué)們向渴望知識的殷切的眼神。
再加上不能破壞主線劇情!蘇湖還是硬生生的忍了下來,努力的想點子來解決這個尷尬的場面。
邊上的張玄有些奇怪,蘇湖今天感覺狀態(tài)不在線,這么簡單的題目居然站在這里反應(yīng)了這么久。
可能是剛剛沒有認(rèn)真聽講?所以不知道老師講的是什么,自己還是提示一下他吧。
于是飛快的在紙上寫出了需要回答的答題思路,然后手悄悄的伸到課桌下面,拉拉蘇湖垂在身體兩側(cè)的小手。
感覺到有人在拉自己手的蘇湖低下了頭,發(fā)現(xiàn)張玄的目光向他暗示著他桌上作業(yè)本上的解題思路。
可是就算你寫了解題思路給我,我也不懂?。?br/>
蘇湖有些破罐子破摔了,但突然靈機一動,想出了一個絕佳的點子。
清了清嗓子,面帶著微笑,親切的對老師說。
“老師,張玄同學(xué)很想回答這個問題呢。昨晚我和他就這個問題討論了很久,我們倆的想法幾乎都是一致的,同學(xué)們還是歡迎張玄來充當(dāng)一次小老師為我們解答這道題目吧,大家歡迎?!?br/>
話罷,甚至還虛偽的拍了拍手,面帶微笑的看著張玄示意他站起來。
沒有一個老師能夠拒絕主動想要回答問題的學(xué)生。
尤其是這個問題已經(jīng)提問了好幾個學(xué)生,但是都不會。
并且想要回答問題的這個學(xué)生還是自己的得意門生之一。
老師也帶著期盼的目光,微笑的示意的對張玄點了點頭,致以鼓勵的掌聲。
這時課堂上的掌聲如雷鳴般的響起來答謝張玄的答疑解難。
張玄的內(nèi)心卻有無數(shù)匹草泥馬呼嘯而過。
“我不是,我沒有。”
“不要以為你是女孩子,你就可以為所欲為?!?br/>
“白眼狼!”
“都告訴你解題答案了?!?br/>
但是還是在萬眾矚目中站了起來,即使氣的不行,卻還是需要快速的冷靜下來,整理了一番自己的思路,流利的說出了正確的答案與解題方法。
等到張玄回答完畢坐下的時候,被自己優(yōu)秀的學(xué)生治愈了的老師滿意的對張玄點了點頭。
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