開(kāi)學(xué)第一天，小艾文難得起了個(gè)早，吃過(guò)早點(diǎn)之后與萊茵暫時(shí)分開(kāi)，來(lái)到自己的教室。

    魔法學(xué)院的教室不大，大概只能容納二十個(gè)人，畢竟小班化的教育對(duì)培育優(yōu)秀人才有著很大作用，而且身處邊境要地，本身也不可能擁有太多的人口基數(shù)，自然有潛力成為魔法師的學(xué)員每年不會(huì)太多。

    沒(méi)過(guò)多久，學(xué)員們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室。這些人大多都來(lái)自伯爵領(lǐng)，只有少部分來(lái)自于周邊的子爵領(lǐng)或者男爵領(lǐng)，因?yàn)轭I(lǐng)內(nèi)沒(méi)有優(yōu)秀的魔法師教員，所以有條件的家庭都會(huì)選擇將有潛力的孩子送到這所在羅蘭公國(guó)中小有名氣的魔法學(xué)院。

    原因很簡(jiǎn)單，這所學(xué)院的院長(zhǎng)是一位大魔法師，并且是一位熱衷于教學(xué)的大魔法師。要知道，大魔法師對(duì)于整個(gè)大陸來(lái)說(shuō)也屬于強(qiáng)者行列，整個(gè)公國(guó)也只有數(shù)位大魔法師而已。

    魔法師的晉級(jí)之路很艱難，而且消耗的資源很龐大，于是導(dǎo)致聘請(qǐng)的價(jià)格水漲船高。

    這位大魔法師還是因?yàn)槌錾碛谥Z亞家族，同時(shí)也是現(xiàn)任蘭頓伯爵的叔父，才會(huì)選擇留在這里為家族出力。即便如此，諾亞家族每年也要投入不小的金額供其進(jìn)行研究。

    等教室座位坐滿近半時(shí)，鐘聲響起。一位看上去像七旬的老人，帶著一頂古怪的帽子，穿著有些破舊的法師袍，胸口別著一個(gè)大魔法師徽章，拄著有些沉重的魔法杖，踏著鐘點(diǎn)，走了進(jìn)來(lái)。

    “哇，是格里校長(zhǎng)！”

    “聽(tīng)爸爸說(shuō)格里校長(zhǎng)是伯爵領(lǐng)最厲害的魔法師！”

    “姐姐帶我來(lái)這里就是因?yàn)楦窭镄ｉL(zhǎng)！”

    小艾文身邊不時(shí)傳來(lái)同齡人的歡呼聲。格里校長(zhǎng)在伯爵領(lǐng)以及周邊的領(lǐng)地中有著不小的名氣。

    三十年前，前任伯爵病逝，權(quán)力交接之時(shí)領(lǐng)地遭遇了獸人族的強(qiáng)襲。

    獸人族的一個(gè)氏族的族長(zhǎng)率領(lǐng)近千獸人族好手，入侵伯爵領(lǐng)地。其中包括五名高階戰(zhàn)士，數(shù)十名中階戰(zhàn)士以及兩百名初階戰(zhàn)士。

    獸人軍隊(duì)一路上擊潰了遇到的所有守備軍，將數(shù)個(gè)村莊屠戮一空。

    當(dāng)時(shí)的格里*蘭頓看到這些人間慘劇時(shí)，精神劇烈震蕩，終于突破數(shù)年的瓶頸，成為了大魔法師。

    之后格里*蘭頓率領(lǐng)現(xiàn)任伯爵剛剛整編完成的由兩百名職業(yè)者（通過(guò)初階評(píng)定及以上的人）組成的藍(lán)色護(hù)衛(wèi)隊(duì)，與對(duì)方狠狠的打了幾仗。

    歷經(jīng)一番艱苦的戰(zhàn)斗后，獸人全軍覆沒(méi)，藍(lán)色護(hù)衛(wèi)團(tuán)近乎全滅，格里*蘭頓重傷昏迷。

    等援軍趕到戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，才由隨行的牧師將幸存的一位騎士與格里從死神手中奪了回來(lái)。格里*蘭頓和藍(lán)色護(hù)衛(wèi)團(tuán)也因?yàn)槟菆?chǎng)大戰(zhàn)在伯爵領(lǐng)中獲得巨大聲望。

    那場(chǎng)大戰(zhàn)之后，兩國(guó)邊境摩擦強(qiáng)度有所減少，但是頻率反增。

    現(xiàn)任伯爵將僅存的那位騎士洛李封為爵士，同時(shí)任命其為團(tuán)長(zhǎng)新建藍(lán)色騎士團(tuán)。

    經(jīng)驗(yàn)豐富的洛李爵士在這三十年中與獸人族進(jìn)行了斗智斗勇無(wú)數(shù)次的較量。

    歷經(jīng)千錘百煉之后，現(xiàn)今藍(lán)色騎士團(tuán)滿編五百人，算上輔軍共計(jì)兩千人，每個(gè)正式團(tuán)員都擁有職業(yè)者水平。其中由三位高階騎士副團(tuán)長(zhǎng)率領(lǐng)的五十名中階騎士組成的尖刀中隊(duì)更是精英中的精英。

    同時(shí)，藍(lán)色騎士團(tuán)也憑借多年來(lái)出色的戰(zhàn)績(jī)以及五年前洛李騎士成功晉級(jí)大騎士，終于登上王國(guó)的，成為公國(guó)公認(rèn)的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力之一。

    “學(xué)員們，歡迎來(lái)到魔法學(xué)院，我是你們的校長(zhǎng)格里*蘭頓。你們將在這里渡過(guò)難忘的六年。今天由我來(lái)為大家簡(jiǎn)單的介紹一下魔法，之后的課程將由你們的老師負(fù)責(zé)。作為一名魔法師，首先必須謹(jǐn)記時(shí)間是寶貴的。因此，介紹就到此為止。

    現(xiàn)在我們開(kāi)始講解什么是魔法?！备窭镄ｉL(zhǎng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句結(jié)束了初步介紹之后，便直奔主題。

    “魔法的起源源于上古時(shí)期，傳說(shuō)上古時(shí)代天使與惡魔發(fā)生爭(zhēng)斗，因?yàn)檫@塊大陸有著眾神的限制，使得他們無(wú)法在此發(fā)揮大部分的力量，也因此，人族以及其他各族被制造出來(lái)為他們作戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們的先輩通過(guò)對(duì)其他各族的研究，慢慢學(xué)會(huì)掌握這些力量，包括現(xiàn)在的魔法，斗氣，信仰等等。魔法正是通過(guò)對(duì)惡魔身體構(gòu)造，文字，圖騰，魔紋等不斷學(xué)習(xí)，逐漸形成體系?！?br/>
    “現(xiàn)今的魔法，以我個(gè)人的感悟可以用一句話概括，即為構(gòu)筑世界的能量驅(qū)使方法。希望你們可以在今后幾年的學(xué)習(xí)中逐漸掌握?！备窭镄ｉL(zhǎng)頓了頓，說(shuō)道，“不過(guò)學(xué)院教導(dǎo)的只是標(biāo)準(zhǔn)的能量驅(qū)使方法，更高級(jí)的方式，只有在高等學(xué)府或者導(dǎo)師的傳授中獲得。學(xué)校的藏書(shū)中也有不少類似的書(shū)籍，需要你們用課余時(shí)間自己探索……”

    隨著格里校長(zhǎng)簡(jiǎn)短而又直接的教學(xué)，以往神秘遙不可及的魔法，漸漸地露出真實(shí)的面容。對(duì)此，小艾文聽(tīng)得津津有味。

    尤其是聽(tīng)到“冥想是魔法師獨(dú)有的睡眠方式時(shí)”，小艾文頓時(shí)激昂了起來(lái)，高高的舉起自己的右手，在得到格里校長(zhǎng)的示意后提問(wèn)道“校長(zhǎng)，怎么才能冥想？”

    格里校長(zhǎng)對(duì)回答這類問(wèn)題似乎非常熟練，“這位同學(xué)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題稍后我會(huì)詳細(xì)解釋?！?br/>
    回答完小艾文的問(wèn)題之后，格里校長(zhǎng)回歸主題，“魔法師的魔力獲得方法主要來(lái)自于冥想，有了魔力之后，我們才有能力施展出各種法術(shù)。冥想是將外部的魔法元素通過(guò)滲透的方法，然后在體內(nèi)梳理，儲(chǔ)藏。有的人覺(jué)得枯燥乏味，有的人卻樂(lè)在其中，由于每個(gè)人對(duì)不同元素的親和度有所不同，因此感觸也不盡相同。冥想的方法有……

    ”

    聊完冥想之后，格里校長(zhǎng)繼續(xù)道，“下面，我們來(lái)談?wù)劮ㄐg(shù)，法術(shù)的劃分大致分為地水火風(fēng)四大元素魔法，位面解析的奧術(shù)魔法，帶有信仰之力的光暗魔法以及特殊的精神系魔法?！?br/>
    解釋完魔法種類及特性之后，格里校長(zhǎng)笑著說(shuō)“對(duì)于魔法師最重要，也是必須學(xué)習(xí)的魔法只有一個(gè)，魔法盾。五十年前身為大魔法師的國(guó)王查理曼，用實(shí)例給所有魔法師上了一課?！?br/>
    查理曼是當(dāng)時(shí)人類王國(guó)的國(guó)王，有著大魔法師的實(shí)力。然而這位好色的國(guó)王卻在自己的寢宮被一位偽裝成侍寢少女的高階殺手在激情瞬間，用毫不起眼裝飾用的木釵，瞬間刺中頭顱。這位實(shí)力強(qiáng)大的魔法師來(lái)不及釋放一個(gè)咒語(yǔ)，便慘死在了床榻之上。

    這位國(guó)王的意外隕落，讓當(dāng)時(shí)年僅只有三歲的王子即位之后，王室威信大失。到了今天，國(guó)王僅是名義上的主人，實(shí)際權(quán)力由三大公國(guó)分別掌握。王室掌控的面積也只剩下一個(gè)伯爵領(lǐng)的大小。

    也因?yàn)檫@場(chǎng)動(dòng)亂，邊境的摩擦強(qiáng)度有所增加。

    同時(shí)查理曼用自身的遭遇為新添了一條法則，“在沒(méi)有到達(dá)魔導(dǎo)師境界的時(shí)候，要時(shí)刻保持魔法盾的開(kāi)啟?！?br/>
    當(dāng)然也只有大魔法師有這樣充足的魔力時(shí)刻保持魔法盾的開(kāi)啟。

    因此學(xué)會(huì)用最快的速度釋放魔法盾是每一個(gè)魔法師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

    時(shí)間很快在教學(xué)中渡過(guò)。

    臨近午休的時(shí)候，格里校長(zhǎng)提及午后將由霍里老師進(jìn)一步向大家介紹科目類別，便在鐘聲響起之時(shí)完成了上午的教課。

    “霍里老師？不會(huì)這么巧吧……”想到這位老師可能就是腦海中的某個(gè)人時(shí)，小艾文的臉色漸漸難看了起來(lái)。