在廂房里面，長(zhǎng)孫無(wú)垢像獻(xiàn)寶一樣拿出李太玄用鋼筆寫下的那首詩(shī)，“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢?！苯o到長(zhǎng)孫無(wú)忌看，長(zhǎng)孫無(wú)忌入眼的是28個(gè)寫的很小的字，在他的認(rèn)知中毛筆是不可能寫這么小的字的，于是就比較疑惑的問(wèn)道：“不知李小弟是如何把字寫到這么小的？”

    李太玄呵呵一笑，拿出自制的鋼筆后說(shuō)道：“我一直都用不好毛筆，就想著如何做一個(gè)更適合書寫的工具，最后就做出來(lái)這支筆，想著書寫就比較方便了。也便于攜帶和作圖?！闭f(shuō)完還打開鋼筆在宣紙上書寫起來(lái)。

    一首白居易的《除夜寄弟妹》

    感時(shí)思弟妹，不寐百憂生。萬(wàn)里經(jīng)年別，孤燈此夜情。

    躍然紙上，當(dāng)然李太玄寫的是楷書，后世用的最多的也就只有正楷了。

    長(zhǎng)孫無(wú)忌直瞪瞪的看著李太玄流暢的寫下這篇詩(shī)文，直接把李太玄驚為天人，一為李太玄發(fā)陰的鋼筆，二為李太玄的文采。

    等李太玄寫完后，迫不及待的拿過(guò)鋼筆，仔細(xì)的觀察了一會(huì)后，在宣紙上試著寫了起來(lái)，使用鋼筆的感覺比毛筆好了很多，而且還不累人，毛筆用久了手腕就酸的不得了。鋼筆就沒有這個(gè)感覺。

    看完鋼筆后幾人就聊了起來(lái)。

    高履行看著李太玄說(shuō)道：“李小弟，家住何處，可有考取功名？”

    李太玄：“我家在洛陽(yáng)西郊的李家莊，未曾考取功名。小弟能力有限，讀圣賢書不行，偏好雜學(xué)、制造這些。”

    高履行可惜的說(shuō)道：“李小弟應(yīng)該多讀圣賢書，考取功名步入朝堂啊。雜學(xué)小道爾！”

    李太玄一聽，心里就覺得好笑，這個(gè)時(shí)代還真是那樣，如同后世記載的一樣，讀書只會(huì)去讀那些圣賢的書。對(duì)于其他的學(xué)說(shuō)都比較排斥。唉！該死的時(shí)代局限性。在后世，這些人連工作的找不到，除了在大學(xué)教書。李太玄就是屬于那種對(duì)文學(xué)，對(duì)古文獻(xiàn)沒有一點(diǎn)興趣的人。然而在現(xiàn)在，卻不能變現(xiàn)出來(lái)，要不然就會(huì)淪為異端了。

    于是李太玄若有所指的說(shuō)道：“我不這樣以為，雜學(xué)、制造才是大道，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。治理國(guó)家也不能光靠圣賢學(xué)問(wèn)??！”

    高履行與長(zhǎng)孫無(wú)忌一聽就搖了搖頭說(shuō)道：“制造只是奇淫技巧而已，圣賢學(xué)問(wèn)才是治國(guó)安邦之學(xué)問(wèn)。”

    李太玄笑呵呵的對(duì)著兩人說(shuō)道：“小弟不敢茍同，我有一問(wèn)，從古到今，王朝更替，戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，武器的進(jìn)步?jīng)Q定了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，從早期的石器，到后面的青銅武器，再到現(xiàn)在的鋼鐵武器，從步戰(zhàn)到騎戰(zhàn)等，這些進(jìn)步是圣賢學(xué)問(wèn)推動(dòng)的進(jìn)步還是制造學(xué)問(wèn)推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步？”

    說(shuō)完后又繼續(xù)道：“國(guó)何以安？無(wú)不是民能吃飽穿暖不受窮有書讀不愚昧而已。怎么去解決這些問(wèn)題?還是靠圣賢學(xué)問(wèn)？圣賢學(xué)問(wèn)能否讓莊稼產(chǎn)量提高還是能讓天下百姓都能吃上肉，還是能讓天下百姓都能有書讀？”

    長(zhǎng)孫無(wú)忌一聽，就皺起眉頭說(shuō)道：“圣人所言，物有本末，事有終始。知所先后，則近道也。圣賢學(xué)問(wèn)，可以陰道，可以修身、齊家、治國(guó)、平天下也?？既」γ饺氤眠@才是正途?！?br/>
    李太玄覺得和他們辯論真的是很燒腦，來(lái)不來(lái)就是一頓之乎者也的。對(duì)于長(zhǎng)孫無(wú)忌這人，李太玄是真的很想將其籠絡(luò)在麾下。

    于是問(wèn)道：“無(wú)忌兄看了是對(duì)圣賢學(xué)問(wèn)比較理解了。然而，我們面臨的國(guó)家是一個(gè)個(gè)具體的人和事情。比如讓無(wú)忌兄管理一個(gè)縣，做一個(gè)縣令，怎么做？”

    長(zhǎng)孫無(wú)垢：“縣令的首要職責(zé)就是管理社會(huì)、教化百姓，從戶籍到民生，從土地分配到稅務(wù)繳納和賦役，從案件審理到籍賬管理，從教育教化到政令實(shí)施?！?br/>
    李太玄：“好，就算這些工作你都能做好，你覺得你能面面俱到嗎？其實(shí)管理好一個(gè)縣，很難的，這就好比是一個(gè)小型的國(guó)家。首先第一要?jiǎng)?wù)是想辦法做到讓全縣的人都能吃飽穿暖，這樣就能使全縣穩(wěn)定。不發(fā)生動(dòng)亂等。都能吃飽穿暖，有了穩(wěn)定的生活，賦稅就能很好的解決了。然后的想辦法讓剩余的勞動(dòng)力有事情做，能掙到錢，這樣作奸犯科的人就會(huì)變少。有錢了，那些到讀書識(shí)字年齡的人就能讀上書。大家生活有保障了，就會(huì)擁護(hù)朝廷，你的政令就能得到實(shí)施。對(duì)吧？”

    長(zhǎng)孫無(wú)忌想了一下說(shuō)道：“對(duì)?！?br/>
    李太玄：“那你怎樣才能讓全縣的人民過(guò)上吃飽穿暖、有錢掙的日子？”

    長(zhǎng)孫無(wú)忌：“督促農(nóng)耕?！?br/>
    李太玄：“好，就算是田里的出產(chǎn)能保障生活。就能滿足這些了嗎？”接著又繼續(xù)道：“農(nóng)耕要做好，需要什么條件，是不是需要興修水利？是不是需要更好的耕作技術(shù)，更好的良種等。不是每一個(gè)地方都適合種植的?！?br/>
    長(zhǎng)孫無(wú)忌沉思良久問(wèn)道：“依你所言，該如何做?”

    李太玄：“第一，根據(jù)所在區(qū)域，指導(dǎo)農(nóng)民種植或生產(chǎn)適宜的物品，發(fā)展商業(yè)將農(nóng)民的出產(chǎn)變現(xiàn)。這時(shí)又縣衙指導(dǎo)與監(jiān)督，有效避免傷農(nóng)賤農(nóng)行為。商人多了就可以將本縣的特產(chǎn)販賣到其他地域。同時(shí)帶回本縣所缺的貨物。第二興修水利，有縣衙出面，雇傭本縣剩余勞動(dòng)力，給與一定的糧食或錢財(cái)作為報(bào)酬，這樣就可以讓多余的勞動(dòng)力有活干，掙到錢。避免他們整天游蕩。興修水利的錢哪里來(lái)？商人交稅，大戶出錢。那些擁有大量土地的人，就應(yīng)該多出錢。要不就用水收費(fèi)，不出錢可以啊，以后灌溉土地就收費(fèi)嘛！鼓勵(lì)經(jīng)商后，商人就需要雇工，那就要求他們優(yōu)先雇傭本縣之人。等等這些。這就需要各種人才來(lái)管理，懂工程建造的就做本縣負(fù)責(zé)工程建設(shè)的管理官員，懂教育的負(fù)責(zé)教育事宜，懂經(jīng)商的管理本縣的商業(yè)。懂農(nóng)業(yè)的負(fù)責(zé)管理農(nóng)業(yè)，武力好的負(fù)責(zé)治安，算學(xué)好的負(fù)責(zé)財(cái)政與統(tǒng)計(jì)等。專業(yè)的人才管理專業(yè)的事情，你就負(fù)責(zé)統(tǒng)籌即可?！?br/>
    長(zhǎng)孫無(wú)忌與高履行聽完李太玄的這段話后，都陷入了沉思，李太玄的這番話已經(jīng)顛覆了他們的認(rèn)知。很難讓他們?nèi)菀椎慕邮?，畢竟他們自小受到的教育都是飽讀圣賢書，考取功名，步入朝廷，為君分憂。

    ，慢慢的長(zhǎng)孫無(wú)忌剛開始也覺得李太玄所說(shuō)是大逆不道的言語(yǔ)，然而在細(xì)細(xì)一想就覺得李太玄說(shuō)的也是有一定的道理，于是提問(wèn)道：“依你所言，圣賢書不就是沒啥用了？”

    李太玄一看長(zhǎng)孫無(wú)忌有被自己帶偏的樣子，就說(shuō)道：“也不是，圣賢學(xué)問(wèn)可以作為一個(gè)王朝的精神食糧，教會(huì)百姓做人的道理學(xué)會(huì)如何的忠君愛國(guó)等。這是一種精神層面的需求，這也是我們民族傳承的根本，這是一種文陰，一種文化，需要傳承，需要發(fā)展，需要更多的大儒、大學(xué)問(wèn)者去發(fā)展它，并將之發(fā)揚(yáng)光大。而管理國(guó)家就需要各種不同的知識(shí)，比如朝廷的工部就需要懂格物的專業(yè)人才來(lái)做，他們才知道刀劍怎么鑄造，房屋怎么建設(shè)等，比如戶部就需要精于算學(xué)的人來(lái)做，只有算學(xué)好的才知道如何去管理朝廷的國(guó)庫(kù)，才知道如何去統(tǒng)計(jì)王朝的各種數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析出王朝的問(wèn)題，兵部就需要專業(yè)的將領(lǐng)來(lái)管理。包括我們的學(xué)院除了要教會(huì)孩子們圣賢學(xué)問(wèn)，也要教會(huì)孩子們其他知識(shí)，教會(huì)他們安身立命的本領(lǐng)。畢竟能步入官場(chǎng)的讀書人只是少數(shù)。而圣賢學(xué)問(wèn)適合教育，而教育也不能全是圣賢學(xué)問(wèn)?！?br/>
    一時(shí)間，長(zhǎng)孫無(wú)忌和高履行變得沉思起來(lái)，今天李太玄的一番話，深深的動(dòng)搖了他們過(guò)去對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知。

    長(zhǎng)孫無(wú)忌滿是佩服的望著李太玄，總覺得面前這個(gè)年齡比自己還小幾歲的家伙，眼里總有一抹掩飾不住的滄桑。那完全不符合年齡的學(xué)識(shí)與談吐，讓長(zhǎng)孫無(wú)忌的感覺總是怪怪的。

    長(zhǎng)孫無(wú)忌在沉思了一會(huì)后問(wèn)道：“李小弟，今年應(yīng)該不足14吧，是在哪里學(xué)到了這么多圣賢學(xué)問(wèn)之外的學(xué)識(shí)？”