上課的時(shí)候，安寧跟鄧小晴兩個(gè)人把書高高的埋過頭，在下面商量著演奏曲目。

    “安寧，我們演奏曲子什么好啊？”鄧小晴撓著頭，想了半天沒想出來到底演奏什么好。

    “隨便啊，我都行?！卑矊幘陀悬c(diǎn)無所謂，反正什么曲子演奏不是演奏，奏國(guó)歌她都沒意見。

    “哎不行，我選不出來啊，你快來幫我選選啊，這也不是我自己一個(gè)人的演出啊.“鄧曉晴著急的說道。

    “好吧，那就《瀏陽(yáng)河》好了.”安寧想了一下，這首貌似還不錯(cuò)，而且兩個(gè)人配和的過來，最關(guān)鍵的是簡(jiǎn)單好聽啊~

    瞄了一眼鄧曉晴，鄧曉晴就是有點(diǎn)不開心了，郁悶到：“我說安寧啊，我們十級(jí)證書都分別考過了，你那個(gè)四級(jí)的曲子出來多沒意思，我們選個(gè)難點(diǎn)的炫下技唄~”

    “小晴，證書只是表面文章，幾級(jí)的曲子不代表什么，若是有心談，什么曲子都是十級(jí)的，若是沒有心，十級(jí)的也是能談成四級(jí)的不是嗎？“安寧語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)著鄧曉晴說道。

    鄧曉晴點(diǎn)點(diǎn)頭，表示她明白了?？墒撬€是覺得，這首曲子不夠韻味：”可是安寧，我覺得這首曲子，還是不行，笛子跟古箏這首曲子感覺配合起來怪怪的?！?br/>
    “那好吧，那就再想想?！鞍矊師o奈了，只能說再想想。鄧曉晴也趴在桌子上愁眉苦臉的想著。

    后面的張京看著這兩個(gè)人今天有點(diǎn)不對(duì)勁，心想這是怎么了，要不戳著問問。想著什么是什么，當(dāng)即戳了戳鄧曉晴。

    鄧曉晴瞇著眼睛，轉(zhuǎn)過頭，問道：“干嘛？”

    “咳咳。沒事，就是覺得你倆有點(diǎn)不對(duì)勁，在想什么呢？我來幫你們出出主意也行??！”張京一臉我最行，我什么都懂的姿態(tài)說道。

    “我在跟安寧商量演出曲子呢，你又不懂別摻和?！编嚂郧缫荒槻荒蜔_他揮了揮手，就把頭扭回去了。

    張京趴在后面，一臉不服氣的樣子，這就是看不起他啊，赤裸裸的看不起他，不過這事，他還真不懂，不過她們兩個(gè)又能商量出個(gè)啥，還不如去找老師。對(duì)啊，去找叫他們笛子和琴的老師啊，這兩個(gè)笨蛋。然后

    張京，這次就吃了熊心豹子膽了一樣，坐在后面就扇了一下鄧曉晴的腦袋，安寧在一旁都驚呆了，張京這是怎么了？居然敢打鄧曉晴....

    鄧曉晴一臉的沒反應(yīng)過來，誰(shuí)啊敢打他。往后一看，張京在后面正在瑟瑟的對(duì)著她笑，然后張開了口，對(duì)她說：“二位別急，二位別急，你們曲目的問題我建議你們?nèi)フ医棠銈儤菲鞯睦蠋?，我這一時(shí)想出來了激動(dòng)了，想拍一下小晴大人，結(jié)果手重了?！?br/>
    聽完了原因，鄧曉晴臉上就是生氣的很，怒瞪著他：“就你這個(gè)破辦法我們?cè)缇拖氲搅?，就因?yàn)檫@，誰(shuí)給你的膽子打我的？”說完，一本書就是朝著張京臉上砸了過去。

    張京暗想自己，怎么這么笨，自己能想出的事情人家就想不出么？感覺自己蠢得跟狗似的，也沒往下接話了，默默的把書接過來，哎呦這個(gè)小祖宗，他的書再被鄧曉晴這么扔下去，那遲早是散架的命啊?？吹蕉瞬焕硭剡^了頭，這才算是松了口氣。

    放了學(xué)，二人去找了安寧之前的老師，老師一聽他們要合奏，還要上臺(tái)表演，一臉的開心，因?yàn)檫@可是她的得意門生啊，她教了這么久的古箏，就沒有見過安寧這么有天賦的孩子，老師有一種感覺，這個(gè)孩子的琴，現(xiàn)在肯定彈得比她好。其實(shí)，安寧在學(xué)琴的時(shí)候，就彈得比老師好了。不過安寧以前的時(shí)候，大部分都是自?shī)首詷?，談給自己聽，所以與笛子合奏的曲子，她也是一臉霧水。老師建議他們的曲子《姑蘇行》，因?yàn)槎呷羰呛献嗟脑?，笛子音色比較亮，古箏只比較適合伴奏。

    安寧聽了并沒有什么意見，她覺得這樣剛剛好，并且老師說的很有道理，雖然鄧曉晴覺得有點(diǎn)不公平，但是看著老師和安寧都認(rèn)為這樣是對(duì)的，也只能這樣了。

    二人的曲目也就這樣定了下來，回到家排練了一遍之后，感覺還不錯(cuò)，也就這么定下了。默契，對(duì)于安寧和鄧曉晴來說，這都不是事，她們兩個(gè)，從小就一起練琴吹笛子，還經(jīng)常互相教給對(duì)方怎么彈或是怎么吹，默契這個(gè)問題，對(duì)于二人來說，不存在的。