“這是一回事。”

    “既然我們選擇了“瓷器戀”作為寫歌詞的主題，那么我們在查找資料的時候就要小心了。”

    “這是一個態(tài)度問題?！?br/>
    “當(dāng)然，也有可能你的態(tài)度沒有問題?！?br/>
    “但我對瓷器戀一竅不通?！?br/>
    “我覺得你以‘瓷器戀’為主題寫這句歌詞，是因?yàn)槟銓W(xué)過瓷器戀?！?br/>
    “我想考考你相關(guān)的基礎(chǔ)知識。”

    “瓷器戀起源于哪個朝代？是在哪個朝代繁榮的？”

    “燒成的方式是釉上或釉下?！?br/>
    “燒成溫度為800℃或1300℃。”

    拋出問題后，他靜靜地盯著舞臺上的金城。

    我心中冷笑了一聲。

    批準(zhǔn)歌詞只是第一步。

    第一，消除觀眾對歌曲的好感。

    我們再批評一下金城的態(tài)度。

    讓觀眾對金城的好感度下降。

    最后，態(tài)度轉(zhuǎn)向了對金城對瓷器戀的理解的評價。

    他不相信金城對瓷器戀有任何了解。

    或者說，即使他有一些了解，也不可能像他對瓷器戀的了解那樣透徹。

    畢竟他已經(jīng)損失了幾十萬。

    即使金城能回答這三個問題，他也可以繼續(xù)問更多的問題。

    直到金城根本答不上來。

    這樣，他才能拋出自己內(nèi)心對金城的懷疑。

    這首歌的歌詞絕對不是金城能寫出來的。

    即使它有很多問題，也不能以金城的水平來寫。

    答案只能有一個，而且是金城買的。

    但他把自己的名字寫上去了。

    炮手

    性質(zhì)極其惡劣。

    不由自主地，一個看不見的微笑出現(xiàn)在他的唇邊。

    在舞臺上，金城的臉保持平靜，但內(nèi)心卻喜出望外。

    沒問題。

    干得好丁老師。

    你應(yīng)該這樣復(fù)習(xí)。

    用你所有的力量去貶低和傷害。

    你不輸，我怎么還手？

    至于瓷器戀的知識，他真的知道的不多。

    他只知道瓷器戀起源于唐代，興盛于元代。

    剩下的兩個就不得而知了。

    不過沒關(guān)系

    知道就不好了。

    這不是讓丁老師找不到批評的理由嗎？

    你不批評他，他怎么還手？

    來一次熱情的相互噴吧。

    丁老師那么努力，幫他走出了這個圈子。

    那我們必須合作。

    這樣想著，金城舉起話筒：。

    “瓷器戀起源于唐代，興盛于元代?！?br/>
    “另外兩個問題我不太確定?！?br/>
    丁晟嘴角揚(yáng)起一絲嘲弄的微笑：。

    “這么簡單的問題你都不知道?！?br/>
    “看來你在找資料的時候態(tài)度并不差?！?br/>
    “但我一點(diǎn)也不懂瓷器戀?！?br/>
    “那我現(xiàn)在只有一個疑問”

    “既然你對瓷器戀一竅不通，你怎么能寫出這首歌詞。”

    現(xiàn)場一片嘩然。

    丁生的眼睛里閃著驕傲的光芒。

    金城，你完蛋了。

    “那我現(xiàn)在只有一個疑問”

    “既然你對瓷器戀一竅不通，你怎么能寫出這首歌詞?！?br/>
    此話一出，現(xiàn)場一片嘩然。

    是什么意思。

    他還質(zhì)疑金城的歌不是他寫的。

    迷茫的觀眾依然迷茫。

    他們還沒有弄明白為什么丁盛發(fā)現(xiàn)這么漂亮的歌詞有這么多缺點(diǎn)。

    沒想到，丁晟又扔下了一顆重磅炸彈。

    觀眾已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些不對勁的地方，覺得丁盛的問題太牽強(qiáng)了。

    金城的真粉絲們都有點(diǎn)憤怒了。

    如果不是工作人員阻止他們，他們會打開隨身攜帶的擴(kuò)音器，開始憤怒地大喊大叫。

    在舞臺上。

    金城在心里對丁生豎起了一個大大的大拇指。

    太好了。

    噴霧效果很好。

    還是質(zhì)疑的好。

    如果我不噴回去，觀眾會同意嗎？

    如果你生氣地吼回去，你的臉會被扣分。

    行業(yè)內(nèi)的大佬們都能容忍。

    這絕不能被封鎖，并升級到一個集。

    他漸漸露出一個凌然的表情：。

    “丁老師，首先感謝您的點(diǎn)評。”

    “不過，你對這首歌歌詞的理解可能有些問題。”

    “至于你批評的那句話，“用素胚勾勒，青花筆畫更粗更淡””

    “指出了三個語法錯誤?！?br/>
    “我覺得有點(diǎn)字面意思，我也不是很贊同所謂的語法錯誤?！?br/>
    “外族語語法簡潔而靈活，不像英語那樣死板。”

    “首先，讓我們來看看被你批評的“素色胚胎的藍(lán)白輪廓””

    “這句話的真正含義是：‘胚胎被藍(lán)白相間的花勾勒出來’?！?br/>
    “從語法的角度看，沒什么不對?！?br/>
    “因?yàn)橥庾逭Z動詞在句子中既有主動性，又有被動性?！?br/>
    “看‘刷子變得更粗更輕’這句話，我認(rèn)為這句話沒有語法錯誤。”

    “任何以本國語為母語的人都知道它的意思是：“勾勒青花的筆觸由濃變淡””

    “之所以不這樣寫，是為了表達(dá)簡潔的需要?！?br/>
    “如果要進(jìn)行語法分析，則屬于語法上的“先行省略””

    “上下文并不會在理解上造成任何困難或歧義?！?br/>
    “既然‘筆墨由濃變淡’這五個字就足以表達(dá)了，為什么還要用‘勾勒青花的筆法由濃變淡’這十一個字呢？””

    “這又回到了我剛才提到的外族語語法的特點(diǎn)：簡單性和靈活性?！?br/>
    “最后，這仍然是一個理解語法的問題?！?br/>
    “另外，我對歌詞的理解和你的丁老師不一樣?！?br/>
    “寫歌詞不是選詞造句，也不是中專生寫作文?！?br/>
    “沒必要做作?！?br/>
    “為了營造一種朦朧美，可以夸張、變形，并運(yùn)用一些復(fù)雜前衛(wèi)的修辭手法?！?br/>
    “例如，就像這首詩：海上的月亮有眼淚，藍(lán)田的太陽是溫暖的，玉器產(chǎn)生煙霧。這種感覺可以記住。只是那時候的我很茫然?！?br/>
    “運(yùn)用比興手法，運(yùn)用聯(lián)想和想象，將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺形象。?！?br/>
    “用意象的碎片組合，營造出朦朧的境界，用看得見、摸得著的詩意意象，傳達(dá)出他真摯、強(qiáng)烈、深刻的思想?！?br/>
    “如果你看一下字面意思，那么這首詩也有語法錯誤或常識性錯誤?！?br/>
    “珍珠怎么會流淚呢？”

    “日暖藍(lán)田，玉生煙。為什么里面的‘玉’會產(chǎn)生煙呢？”

    “這可以解釋嗎？”

    “不能”

    “但這會影響這首詩的美感嗎？”

    “沒有影響。”

    “歌詞更多的是對位和押韻，而不是字面?！?br/>
    “就像‘青色等煙雨而我在等你’?！?br/>
    “我也知道，在古代，青色只是藍(lán)色，沒有現(xiàn)代青色那么深?！?br/>
    “當(dāng)天空很藍(lán)的時候，就沒有霧也沒有雨了。”

    “然而，現(xiàn)代清有更多的含義?！?br/>
    “與藍(lán)色相比，它更深沉，更憂傷。”

    “比喻悲傷和悲傷的深度。”

    “我把它加到押韻里，所以我這樣用?！?br/>
    金城嚴(yán)肅地說著，把目光轉(zhuǎn)向觀眾：。

    “各位，《藍(lán)色等待煙雨而我在等你》的歌詞很美?！?br/>
    很多被丁勝的話驚呆的觀眾，在金城的提醒下，突然明白了。

    是的。

    只要歌詞很美。

    本國語的偉大之處就在于簡潔而靈活。

    你為什么要這么一本正經(jīng)？

    如果不只是咀嚼文字的話，恐怕在古詩中會有很多問題。

    不然，怎么會有同濟(jì)字這種東西呢？

    此外，這首歌的歌詞沒有丁盛那樣的語法錯誤。

    我不知道如何盲目的評論。

    專家是制磚專家。

    維尼

    心中的迷茫，頓時聽了金城的話，立刻喊了出來，表示支持。

    “美極了?！?br/>
    “如此華麗?！?br/>
    “那是。歌詞寫得太直白了。”

    “你這么牛逼，為什么不去高中教書？”

    “你沒上過高中難怪我講單詞也聽不懂語法?！?br/>
    一致的支持中夾雜著對丁晟的一些嘲笑。

    原本對勝利充滿信心的丁勝，又一次變得陰暗起來。

    他沒想到金城在思考了很久之后，這么容易就解決了他對語法的攻擊。

    他甚至暗示他的中專學(xué)歷。

    他也把他的評論簡化成了空話。

    太傲慢了。

    他甚至脅迫觀眾。

    啊

    自以為是的東西。

    現(xiàn)在跳得越多，將來摔得越重。

    他的眼睛里有一種憂郁。

    獲得觀眾支持的金城，向觀眾點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，然后說：。

    “至于瓷器戀，我真的不太了解?！?br/>
    “我不知道燒法是釉上還是釉下?！?br/>
    “我不知道燒成溫度是800度還是1300度。”

    “不過，我倒是知道，隸書并不是每次都能在瓶底找到，只是數(shù)量相對較少?！?br/>
    “宋代文字種類繁多，瓷器戀上有許多仿宋文銘文。仿宋詞也是宋詞家族的一種?！?br/>
    “所以，無論是‘瓶底漢文仿前代之雅’。”

    “無論是‘我在臨摹宋書題字的時候在想你’，都沒有所謂的專業(yè)錯誤?！?br/>
    “老師，你沒見過瓶底有隸書的瓷器戀吧。那是你的問題”

    “這不是瓷器戀的問題?！?br/>
    “不要把方松從宋朝的大家庭中出去?！?br/>
    “老師，你對瓷器戀的認(rèn)識還不夠深入?！?br/>
    “看來老師，你應(yīng)該更認(rèn)真地讀書了?！?br/>
    “態(tài)度不可能有問題?！?br/>
    金城對丁生露出了溫暖的微笑。

    但落在丁晟眼中的笑容，卻充滿了嘲笑。

    他氣極了，立刻想噴回去，卻無言以對。

    我找不到任何漏洞，繼續(xù)噴。

    雖然他仍然堅(jiān)持認(rèn)為金城找到了槍手作曲。

    但金城早已提前做好了準(zhǔn)備。

    把瓷器戀看得這么清楚。

    他的論點(diǎn)已不足以支持金城剽竊的結(jié)論。

    他的血在往上升，這一刻他的手有點(diǎn)顫抖。

    就在這個時候，丁晟顫抖的雙手落入了王旭的眼中，這也讓王旭的心中涌起了憤怒。

    極其傲慢。

    極其傲慢。

    認(rèn)為能言善辯，善于詭辯，就能獲得支持。

    可以贏得比賽。

    我也想通過這種不講理不出格的行為來吸引眼球，獲得人氣。

    笑話

    等到你收到圈子里的公共禁令，看看你是否還能在Ruci中忘我。

    讓你徒勞地從竹籃打水。

    看你到時候還能不能跳舞。

    王旭的眼里有一絲陰霾。他在桌下拍了拍丁晟的大腿安慰他，然后拿起電話：。

    “金城，你知道你最大的問題是什么嗎？”

    王旭的話讓金城微微一愣。

    然后心里有了一個驚喜。

    王老師，好的。非常好。

    看來他們又想出了新的話題來噴我了。

    來吧

    不要再聽丁生老師的話了。

    如果你不厭倦，我已經(jīng)厭倦了。

    就算我不膩，觀眾也膩了。

    讓我們更猛烈地噴對方。

    陪審團(tuán)席位。

    王旭停頓了一下之后，他用嚴(yán)厲的語氣繼續(xù)道：。

    “驕傲在敗壞以先，狂心在跌倒之前?！?br/>
    “年輕人，可以驕傲一點(diǎn)?！?br/>
    “但不要自大?！?br/>
    “丁老師不厭其煩地指出你歌詞中的問題。它是一個指針，也是一個幫助，讓你以后不會遇到同樣的問題?！?br/>
    “如果你每次都用拒絕來回應(yīng)，你怎么能進(jìn)步呢？”

    “沒有我們每一次的意見和建議，你怎么可能不斷的改進(jìn)和提高?！?br/>
    “如果你總是表現(xiàn)得好像我是最棒的，我是最棒的，那你為什么還要參加這個比賽？”

    “從你說的情況來看，你覺得《瓷器戀》很棒。”

    “是很好的歌詞。”

    “我有不同的看法。”

    “我聽過一個很厲害的作詞人說過這句話?！?br/>
    “真正好的歌詞是那些你認(rèn)為很棒，但你寫不出來的歌詞。”

    “我覺得這個定義很好”

    “只是在情理之中，卻又出乎意料?！?br/>
    “金城，你的這首歌，簡直是不可理喻?！?br/>
    “因?yàn)閺哪氵^去幾場比賽的表現(xiàn)來看，你寫不出這種水平的歌詞。”

    “但并沒有給我意想不到的感覺”

    “所以，歌詞是可以接受的，但還沒有好到不能批評的地步?！?br/>
    “有一句話是這樣說的”

    “這位老人吃的鹽比我們走的鹽還多。”

    “一樣的東西?！?br/>
    “像丁老師這樣幾十年如一日浸淫在樂壇的老前輩，聽過的歌比你走過的路還多?！?br/>
    “你應(yīng)該仔細(xì)考慮每一點(diǎn)?！?br/>
    “有思考問題，才能有所改進(jìn)。”

    “以你的態(tài)度，華語樂壇永遠(yuǎn)也認(rèn)不出你?！?br/>
    “再說，如果你抱著這種自以為了不起的態(tài)度，學(xué)長學(xué)姐的建議你也聽不進(jìn)去?！?br/>
    “那你為什么來參加這個比賽？”

    好問題。

    如果你不還手，你怎么能配得上這么好的質(zhì)問？

    金城又利用王旭的停頓，馬上說：。

    “王老師連續(xù)問了兩次這個問題，我覺得有必要回答一下?！?br/>
    “我來參加這個比賽，是想把自己創(chuàng)作的歌唱出來給大家聽?！?br/>
    “既然熱愛音樂，我絕對不會錯過這樣的舞臺?！?br/>
    “王老師，跟你剛才提到的一樣，我覺得我的歌很好聽?！?br/>
    “事實(shí)上，我覺得我的歌很酷?！?br/>
    “不過，好不好，還是要看觀眾?！?br/>
    “每個人都認(rèn)為好的，才是真正的好。”

    “至于王老師，你的音樂現(xiàn)場?！?br/>
    “王老師的課我聽了很多遍?！?br/>
    “王老師，你說的音樂場景是你家花園里的嗎？”

    “讓你想進(jìn)來的人進(jìn)來。如果你不想讓別人進(jìn)來，你是進(jìn)不去的。”

    “這不是每個人都應(yīng)該做的事情嗎？”

    “只要是某國音樂人，他們就是樂壇的一分子。”

    “能夠做出被更多人喜歡的音樂，是每一個某國音樂玩家所追求的。”

    “我想是的?！?br/>
    金城說完后，很有禮貌地向王旭點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次露出了溫暖的笑容。

    還有臺下。

    響亮的掌聲也在這個時候爆發(fā)出來。

    “這就對了?！?br/>
    “金城支持你。你是最酷的。”

    “哈哈哈，音樂界可能真的是王旭的花園?！?br/>
    “什么狗屁音樂現(xiàn)場。你寫了什么歌？”

    “整個音樂界都來到了音樂界。也沒有好聽的歌?！?br/>
    支持金城的聲音和質(zhì)疑評委的聲音同時回蕩在整個現(xiàn)場。

    陪審團(tuán)席位。

    王旭原本對金城的突然干預(yù)不滿意，但看起來更丑了。

    我在質(zhì)疑你。

    不是給你回答的。

    不是你來挑起觀眾的情緒的。

    怎么會。

    認(rèn)為你可以通過煽動觀眾的情緒來贏得比賽。

    能贏。

    敢反駁我的話。

    你怎么敢對音樂界不敬。

    想到金城怎么敢把樂壇當(dāng)自己的后花園。

    他氣極了，不禁露出陰險的笑容。

    他一直用“音樂圈”這個詞來壓制金城，只是為了讓金城生氣。

    金城被要求毫不猶豫地說出對音樂界不敬的話。

    這樣，即使沒有其他兩位副總裁的支持。

    他也可以直接找人去找音協(xié)的主席。

    敢拿音樂圈開玩笑。

    極大的不尊重。

    公開禁止，穩(wěn)定。

    想到這里，他心中的憤怒減輕了一點(diǎn)。

    金城，你這次真的完了。

    看看誰能保護(hù)你

    錄音基地，接待室。

    隨著金城、丁生、王旭之爭的爆發(fā)和升級。

    李家麗覺得有點(diǎn)慌了。

    王旭和丁晟盯上金城已經(jīng)很久了。

    這種爭議已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)了。

    但每一次，他都通過編輯巧妙地消除了辯論中的負(fù)面情緒。

    一些不方便播放的部分也會被刪減或調(diào)整順序，以降低沖突的激烈程度。

    因此，直播節(jié)目不僅有辯論和話題，而且沒有直播那樣激烈的沖突。

    雖然他覺得金城的話很有道理。

    丁晟和王旭的確有點(diǎn)依賴長輩。

    他更支持金城。

    但同樣是大四的郭先生，聽到這樣對學(xué)長不敬的話，可能就不會這么想了。

    極有可能會拉低金城在心中的評價。

    對金城的表現(xiàn)不滿意。

    甚至連程序都不滿意。

    以郭先生的身份和在業(yè)界的地位，如果他真的對這部劇不滿的話。

    節(jié)目組也很著急了一段時間。

    金城一定也遇到了大麻煩。

    看到郭先生的表情越來越陰沉，楊城的表情也嚴(yán)肅了許多。

    他忍不住解釋金城和程序：。

    “主編，郭先生，金城居然……”

    就在這時，郭先生狠狠地拍了一下桌子。