“所有同學(xué)把與考試相關(guān)的資料和手機(jī)全都放到前面來(lái)，然后按學(xué)號(hào)順序坐在你應(yīng)該坐的位置上?！?br/>
    監(jiān)考老師走進(jìn)了進(jìn)房，站在講臺(tái)上冷著臉，指揮著同學(xué)們遵守考試秩序。

    “這怎么辦??？”常書寧和周晚晴驚得眼睛都瞪圓了，幾乎是異口同聲地開口問(wèn)。

    鄭貝黎聽到了老師說(shuō)的話，也覺得有些無(wú)奈，只能沖兩個(gè)人攤了攤手，表示自己也無(wú)能為力了。

    本來(lái)安靜下來(lái)的教室又有了一陣吵嚷，大家象征性地動(dòng)了動(dòng)，至少是坐得緊湊了些，不再是一堆一堆湊在一起的樣子。

    “啊老師，我們就是按學(xué)號(hào)坐的啊?！卑嗬镆粋€(gè)男生抬起頭沖著講臺(tái)喊了一句。

    監(jiān)考老師并不知道班里同學(xué)們的學(xué)號(hào)，聽到他們這么說(shuō)，就也信以為真了。

    鄭貝黎她們幾個(gè)人坐在位置上，十分驚訝地看了看彼此，然后也往前面挪了挪。

    因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試是上機(jī)考試，老師強(qiáng)調(diào)了幾遍注意事項(xiàng)，然后就看了一眼時(shí)間，告訴大家登錄系統(tǒng)。

    鄭貝黎立刻就登上了自己的賬號(hào)，認(rèn)真地聽著聽力直到整個(gè)人都絕望了。

    “這個(gè)聽力怎么這么難啊?！甭犃Y(jié)束后，鄭貝黎摘下耳機(jī)嘟囔著說(shuō)了一句。

    “是吧，我一點(diǎn)都沒聽懂?！敝芡砬缫舱露鷻C(jī)，搖了搖頭。

    鄭貝黎伸手揉了揉自己的臉，讓自己打起精神來(lái)繼續(xù)看下面的筆試題。

    和聽力題不同，筆試題倒是比鄭貝黎想象中的還要簡(jiǎn)單，她一路順暢地做到了最后一道作文題。

    仔細(xì)看了看題目，鄭貝黎在腦海中組織了一下語(yǔ)言，很快地打出了一篇作文。

    因?yàn)橐恢壁s著做題，鄭貝黎用的時(shí)間倒也不長(zhǎng)，抬頭看了一眼教室前面掛著的掛表，離老師結(jié)束還有半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。。

    周晚晴雖然英語(yǔ)不太好，但是這兩天的復(fù)習(xí)也讓她能做出來(lái)大部分題。