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    解決了困擾自己很久的魔力晶體問題的費奇，心情非常愉快，甚至覺得家養(yǎng)小jīng靈看上去都順眼了許多。吃過早飯，費奇就迫不及待的翻出圣誕節(jié)各位教授當(dāng)作禮物送給他的一年級教材，趁著城堡中除了他和家養(yǎng)小jīng靈沒有其他生物的時候，他正好嘗試一下神奇的魔法，這個時候，因為成為巫師而心情愉悅，感覺一切都如此美好的費奇，卻突然發(fā)現(xiàn)一個非常嚴(yán)重的問題，那就是——他沒有魔杖。

    這個事實如同一盆冷水，對著沉浸在成為巫師的喜悅中的費奇當(dāng)頭潑下，一個沒有魔杖的巫師，還能叫巫師嗎，巫師的一身本事可都在這一根小木棍上了，沒了魔杖的巫師，和啞炮也沒什么兩樣，君不見強如鄧布利多，被馬爾福一個繳械咒之后，也只能眼睜睜看著自己被斯內(nèi)普殺死，當(dāng)然我們不否定這里有鄧布利多自己尋死的原因，但是當(dāng)時在現(xiàn)場的哈利卻不知道鄧布利多一心尋死，可是他也并沒有看出任何破綻，只認為斯內(nèi)普趁著鄧布利多無力防御的時候偷襲殺死了他。這也就是說在魔法界的巫師們都知道，一個巫師如果魔杖被繳，那么這個巫師就和麻瓜無異了。也就是說魔杖之于巫師，就好像手槍之于普通人，有了它才有殺傷力，不然的話只能任人宰割。

    每個小巫師在年滿11歲，接到霍格沃茨的入學(xué)通知之后，在開學(xué)之前的時候，都會在父母，或者霍格沃茲派出的老師的帶領(lǐng)下，去對角巷的奧利凡德那里去購買屬于他們自己的魔杖，問題是費奇因為他的啞炮身份，11歲的時候并沒有接到霍格沃茲的入學(xué)通知單，并且因此被家族除名，要不是他的母親為他找到了霍格沃茨的管理員的工作，他還不知道在哪里為了填飽肚子而奮斗呢，當(dāng)然沒有機會買一根屬于他自己的魔杖了，而且當(dāng)時就算他想買，體內(nèi)魔力無法流動的他，也買不到魔杖的，誰聽說過賣魔杖給啞炮的，這不好像賣梳子給和尚么，沒有人會去做這種吃力不討好的事情。

    現(xiàn)在的費奇到是擁有了使用魔杖的資格，問題是作為霍格沃茨城堡看守的他，不能擅自離開城堡一步，連和霍格沃茨近在咫尺的霍格莫德都不能去，別說遠在倫敦的對角巷了，可是買不到魔杖，他就使不出魔法，使不出魔法，即使他能感受到體內(nèi)流轉(zhuǎn)的魔力，他也總覺得有些忐忑不安。只有他用魔杖成功的使出魔法，才能讓他感覺到他真的從啞炮變成了巫師，即使他這個巫師為了保守自己的秘密，在人前還依舊要扮成啞炮，但是他心里非常踏實，不像現(xiàn)在，明知道自己已經(jīng)成為了巫師，可以使用魔法了，卻因為沒有魔杖，用不出哪怕最簡單的一個咒語，而讓他有些不自信。費奇的這種糾結(jié)，就好像一個人考完試之后給自己的估分是90，但是只要成績一天不公布，他就不敢確定自己真的得了90分，他會想我是不是記錯了，其實我并沒有考這么高，或者懷疑老師會不會覺得他的字寫的不好看，所以多扣了他幾分，費奇現(xiàn)在的心情大抵如此，即使他能感受到自己體內(nèi)的魔力流轉(zhuǎn)，但是只要他一天用不出魔法，不管因為什么原因，他對于自己巫師的身份都不能那么確定。畢竟沒有魔杖的他，和之前啞炮的他也基本上沒有分別，反正都用不出來魔法。

    至于無杖魔法，他也的確打過這個主意，但是翻閱過一年級的課本之后，他打消了這個念頭，因為一年級的魔咒課本很詳細的介紹了每個咒語所對應(yīng)的揮杖動作，甚至是每個音節(jié)的揮杖動作，而旁邊就是魔咒課教授，拉文克勞院長懷斯·伊格納茨的親筆批注，看過他的批注，費奇才知道自己之前的想法是何等的天真可笑，咒語可不是簡簡單單的念出來那么簡單，只有通過特殊節(jié)奏念出咒語，才能使得體內(nèi)魔力按照一定的規(guī)律從手部的魔力管道出口流出，在經(jīng)過魔杖的引導(dǎo)與增幅，借由揮杖的動作彌散在空氣中，從而發(fā)揮出魔咒的效果。同時魔杖除了增幅與引導(dǎo)魔力流動的作用之外，還有一項很重要的作用就是穩(wěn)定魔力，畢竟小巫師們還不能很好的控制自身的魔力，如果沒有魔杖的平衡，非常容易釀成大禍。這也是為什么魔杖會由杖身和內(nèi)芯組成的原因，杖身負責(zé)傳導(dǎo)和增幅魔力，而杖芯主要用來吸收不穩(wěn)定的魔力亂流，所以才會有試魔杖的環(huán)節(jié)。

    而如果費奇想要使用無杖魔法，首先要解決的就是如何將魔力傳導(dǎo)出去，因為魔力從魔力管道出口流出之后，如果沒有傳輸介質(zhì)，就會直接逸散。解決了這個問題，才是使用無杖魔法的第一步，接下來就是如何保證魔力輸出的平穩(wěn)，不會出現(xiàn)魔力亂流，畢竟如果出現(xiàn)了魔力亂流，誰也不知道結(jié)果會是怎樣的，如果這兩個問題都解決了的話，還有最后一個問題，那就是怎樣將不同的魔力波動按時送到不同的位置，使得魔咒可以發(fā)生作用。如果說前兩步還能借助jīng神力來完成的話，這最后的一步卻需要多年的魔杖施咒經(jīng)驗，要不然的話，他又怎么能知道什么樣的魔力波動應(yīng)該在什么時候呆在什么位置上呢？

    也許有人會說，不是有魔咒課本么，魔咒課本上不是有施咒時揮杖的姿勢么，按上面的描述依葫蘆畫瓢不就行了？可是書上的內(nèi)容畢竟是死的，就算有教授的批注，也不能讓一個毫無使用魔咒經(jīng)驗的人很快的掌握一個魔咒，更何況費爾奇還沒有魔杖，不能親身體會用魔杖施法的感覺，只能依靠想象，而且還要考慮到因為音節(jié)和節(jié)奏的不同導(dǎo)致的不同魔法波動，這樣龐大的計算量，一個咒語就需要幾個月的時間才能破解，那么究竟是費奇先掌握了所有的有用的咒語，還是他先壽終正寢，還是個未知數(shù)，費奇自詡為聰明人，自然是不會用這種笨辦法的，他也只有暫時按捺下心中對于用出魔法的證明自己的渴望，靜待能夠讓他使用魔法的時機的到來。

    雖然因為自己沒有魔杖，不能用出魔法，還不能算一名真正的巫師而懊喪不已，但是費奇也不是那種神經(jīng)脆弱之輩，他很快調(diào)整好自己的情緒，再度清點了一下自己在這段時間里的修煉收獲，首先他的枯榮訣成功的修煉到二度枯榮的程度，當(dāng)然距離九度枯榮的程度還有很長的一段路要走，其次在身體素質(zhì)得到強化的同時，他的個頭也較之之前有很大的增長，最后，他還成功的將全身魔力管道里凝結(jié)的魔力晶體都融化為液態(tài)，并且成功推動其在魔力管道中自動流動起來，唯一美中不足的就是他沒有考慮到魔杖的問題，所以雖然魔力上可能已經(jīng)和一般巫師并無任何不同，但是卻用不出哪怕一個最簡單的魔法來。不過只要他能過有機會得到一根魔杖，他還是有希望用出魔法的。

    之前因為修煉枯榮訣用去了三周的時間，距離開學(xué)還有差不多兩個月的時間，雖然暫時用不了魔法，但是這并不妨礙費奇閱讀魔法教材，畢竟不是所有的和魔法相關(guān)的課程都需要用到魔杖的，至少魔藥課就不需要，所以這段時間費奇一有空就泡在魔藥教室，把一年級課本上的魔藥基本上每個都做了一遍，反正器材什么的都有現(xiàn)成的，藥材也都放在儲藏柜中，所以他也不必再特意去用貓頭鷹郵購坩堝和藥材。當(dāng)然，這并不是說他就沒有看魔咒課和變形課的教材，不過因為沒有辦法實踐，他也只是記住了咒語，念咒是需要注意的問題以及揮杖動作就把這幾本書放在一旁了。

    時間就在費奇看魔法教材與試做魔藥中度過了，當(dāng)然魔法史和天文課的教材他也有看，不過前者是被他拿來當(dāng)消遣看的，畢竟其中許多歷史故事還是很有意思的，而后者則被他拿來當(dāng)科普教材來看，除了一些關(guān)于星相運勢的介紹，這完全就是一本介紹宇宙中星球的初級科普讀物。

    還有就是在距離開學(xué)還有一個半月的時候，四大院長和阿芒多校長以及一些教授也曾經(jīng)通過費奇辦公室里的壁爐回到霍格沃茨，因為他們要去引導(dǎo)非魔法界的新生，為他們介紹霍格沃茨，帶領(lǐng)他們?nèi)窍镔I齊上學(xué)所需的物品，甚至告訴他們?nèi)绾卧诰旁乱籸ì進入九又四分之三站臺，也幸虧現(xiàn)在不是黑暗的中世紀(jì)，雖然對于魔法的存在表示驚奇，但是大部分的家長還是沒有什么過激反應(yīng)的，不過饒是如此，從當(dāng)天陸陸續(xù)續(xù)回來的教授們疲憊的臉sè上，費奇也能看出這絕對不是什么輕松的活。

    現(xiàn)在距離開學(xué)還有不到一周的時間，各位教授、阿芒多校長和四大院長已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的回到了霍格沃茨，為了迎接即將到來的新生，費奇決定親自cāo刀，對城堡來一個大掃除，正所謂有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭，本來只是想用干凈的城堡來迎接老生和新生的費奇，卻在打掃中獲得了意外之喜，那么這個驚喜究竟是什么呢？且聽下回分解。

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