在中國(guó)，有上千家的報(bào)社，全國(guó)性的，還有地方性的。
可以說(shuō)是數(shù)也數(shù)不完，因?yàn)樵谀悴恢赖氖裁吹胤剑赡芤矔?huì)有那么一家報(bào)社。
可這幾天最火的話題都是關(guān)于林昊的，要不是學(xué)校的范圍里不讓采訪，大門(mén)都能被堵上。
不過(guò)學(xué)校的學(xué)生那么多，總會(huì)有關(guān)于林昊的消息出來(lái)。
特別是龍城日?qǐng)?bào)關(guān)于林昊父母的采訪，更是別拘一格，從另一個(gè)方面來(lái)討論林昊。
于是各大媒體紛紛發(fā)揮了各自想象力，從各個(gè)角度來(lái)解析林昊的成長(zhǎng)。
像齊魯日?qǐng)?bào)請(qǐng)來(lái)了作協(xié)的主席徐金梁，對(duì)林昊的文章作出了，“立意堪比至圣”的評(píng)價(jià)。
而龍城日?qǐng)?bào)更是先人一步的提出了，“孝義無(wú)雙”這個(gè)名詞。用以對(duì)林昊的稱贊。
還有中國(guó)的文化報(bào)，請(qǐng)到了北大的教授張雙前的評(píng)價(jià)，張教授對(duì)林昊文章的思想價(jià)值，還有對(duì)中國(guó)文化道德的作用，作出了自己的見(jiàn)解。
中國(guó)文化部，部長(zhǎng)王曉東也在文化報(bào)上對(duì)林昊作出了肯定，認(rèn)為“林昊之材，可比先賢?！?br/>
不但如此，在全國(guó)的一些中學(xué)里，更是開(kāi)始了對(duì)學(xué)生孝義方面的教育。
像圩塘中學(xué)的思想政治課上，更是對(duì)孝的理解做出了初中的版本，用以教育這些中二少年們。
“你說(shuō)我們好好的課不上，怎么講起了這個(gè)啊，太沒(méi)勁了?！甭?tīng)著老師在上面的講解，何培東聽(tīng)的是頭暈?zāi)X漲的，直想睡覺(jué)。
這個(gè)家伙，本身就不喜歡上課，不管老師在上面講的是什么內(nèi)容，在他看來(lái)，都是一錢(qián)不值。
只有上體育的時(shí)候，能讓他認(rèn)真起來(lái)，對(duì)那些什么人文道理從來(lái)都是不屑一顧。
“我覺(jué)得挺好的呀，聽(tīng)著挺有道里的。”張林說(shuō)道。
“有什么道理啊，都是騙人的，也就你這樣的才會(huì)相信。老師都是用這些東西來(lái)給學(xué)生洗腦，讓我們跟著她的話去做?！?br/>
特別是聽(tīng)老師說(shuō)到那個(gè)穿耳環(huán)，還有身上打孔，都是對(duì)父母的不孝順，何培東聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得不爽。
自己就是喜歡在身上打孔，又怎么了，我就是樂(lè)意。
黃頭發(fā)哪里不好看了，要是都不去染，那些人不就沒(méi)飯吃了嗎。自己做這些明明就是為了社會(huì)好，在老師的嘴時(shí)不但成為不良學(xué)生了，還成了不孝順父母了。
難道只有好好學(xué)習(xí)才是孝順不成？天生腦子笨，那豈不是天生就不孝了嗎。
看著同桌在那里認(rèn)真的聽(tīng)著，何培東忍不住的想讓他跟自己一樣打扮，不要相信老師的那套洗腦的說(shuō)法，跟自己一起染發(fā)，打孔才不負(fù)中學(xué)生活。
連走到外面都沒(méi)有人敢欺負(fù)自己。
張林對(duì)他的說(shuō)法并不認(rèn)可。不但如此，更是對(duì)他的一些行為厭惡無(wú)比。
要是老師能讓自己換個(gè)地方，早就在想跟他坐在一起了，天天拿惡心當(dāng)可愛(ài)。
一個(gè)男生在嘴上還打了這么多的孔，喝水的時(shí)候也不怕漏出來(lái)。
特別是每天都在班級(jí)里甩著那頭黃毛，都TMD兩天沒(méi)洗了，也不覺(jué)得臭嗎。
這林昊的文章里面說(shuō)的多好，沒(méi)事在身上穿那些東西還不衛(wèi)生。
孝，也就是做個(gè)老實(shí)孩子就行了，多簡(jiǎn)單的事。
那些零碎穿在身上多難受，想想就可怕。
再說(shuō)這老師講的也都是為了自己好。
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而對(duì)于舍生取義這篇文章而言，各個(gè)學(xué)校也根據(jù)一些革命烈士，做出了自己的解讀，分別對(duì)學(xué)生們展開(kāi)了教育。
對(duì)于林昊所在的學(xué)校，當(dāng)然也要順著這股風(fēng)起做一些這樣的活動(dòng)才行，關(guān)于孝義的兩篇文章還是從這里走出去的。
于是幾個(gè)班主任，分別請(qǐng)林昊在各自的班級(jí)里，做了一次對(duì)這兩篇文章的講解，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)寫(xiě)這兩篇文章的心里狀態(tài)。
好在林昊的成績(jī)也不用擔(dān)心會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，對(duì)于能有這樣講解兩種學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)林昊更是不會(huì)放過(guò)。
不但如此，林昊更是在一班講解的時(shí)候，提到了，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法。
這個(gè)短句更是讓一班的學(xué)霸們，佩服不已，紛紛表示對(duì)這個(gè)方法的認(rèn)可。
然而整個(gè)講解的過(guò)程中，林昊的目光更多的注意到了孫慧那兒，每每?jī)扇说难酃馀鲈谝黄?，都?huì)讓她臉紅不已。
這讓林昊對(duì)她的興趣也更大起來(lái)，沒(méi)想到平時(shí)挺理智的女孩，也會(huì)有害羞的時(shí)候。
總體來(lái)說(shuō)，在這個(gè)班的講解還是相當(dāng)不錯(cuò)的，那一陣陣的掌聲，對(duì)于林昊的水平更是一個(gè)大大的肯定。
怪不得能進(jìn)步的這么快，原來(lái)人家都是邊學(xué)邊想，跟自己只顧著學(xué)習(xí)，這兩種方法到底是不一樣的效果。
而這句話傳到了外面，又是一時(shí)的熱議。
更有一些媒體對(duì)此產(chǎn)生了一些討論。
這個(gè)時(shí)候，林昊的匯款單也終于到了，沒(méi)想到文章都發(fā)了，錢(qián)這時(shí)候才到，可真夠慢的。
早就想知道能拿到多少的價(jià)錢(qián)了，今天才見(jiàn)分曉。
匯款單是寄到學(xué)校的。
在課堂上，林昊從班主任林大媽的手里拿到的時(shí)候，第一眼就描上了那個(gè)數(shù)字，稿費(fèi)一千塊。
這個(gè)價(jià)格還是挺不錯(cuò)的，更是林昊掙的第一筆錢(qián)。
在這個(gè)級(jí)別的報(bào)刊，有人花錢(qián)都上不了，自己都能拿錢(qián)了，這就是能力來(lái)著。
一想到這是在人民日?qǐng)?bào)上拿到的錢(qián)，就高興不已，這個(gè)事情就是放在十年后，也是一件值得回憶的事兒。
等回到家的時(shí)候，讓父母也高興一下，可以暫停幾天對(duì)自己的思想教育，自己也能放松放松。
不僅如此，學(xué)校為了對(duì)他能在人民日?qǐng)?bào)發(fā)表文章，也做出了表?yè)P(yáng)。
給于了獎(jiǎng)狀一張，由林大媽發(fā)到了他的手上。
對(duì)這樣的情況，林昊只能對(duì)學(xué)校罵一聲，“扣門(mén)?！?br/>
不過(guò)林昊也不在意，這幾天也有不少的報(bào)紙還有雜志，都在跟林昊約稿。
眼看錢(qián)途光明的很，也不用再意這點(diǎn)小錢(qián)了。
看著林昊手里的拿著的匯款單，張?jiān)矊?duì)此表示了祝賀。
“晚上門(mén)口炒面，你可不能跑了，要不然，我追到你家也不能放過(guò)你?！蹦玫搅烁遒M(fèi)，當(dāng)然還要表示一下才行。
為了防止林昊的不識(shí)趣，張?jiān)硎局砸训亩酱俜椒ā?br/>
“行，不過(guò)你請(qǐng)?！绷株灰粩[手中的匯款單，對(duì)著張?jiān)f(shuō)道，“你要是能讓那個(gè)SC老板能把這個(gè)當(dāng)錢(qián)收的話，也隨你。反正我現(xiàn)在是一分錢(qián)也沒(méi)有，不信你自己掏掏看?！?br/>
看著林昊一幅不信你自己來(lái)掏的樣子，張?jiān)仓缓么饝?yīng)。總不能真的去掏，不至于那個(gè)樣子。
“我可不能請(qǐng)，要不等你明天請(qǐng)吧。為了吃你這頓，我就再等一天?！?br/>
“隨你，”
“還有我們兩個(gè)，人多熱鬧。這可是好事兒，總不能就你們兩個(gè)吧？”聽(tīng)到張?jiān)屃株徽?qǐng)吃面的時(shí)候，湯圓回頭說(shuō)到，話里還不忘記帶上孫麗。